當(dāng)學(xué)生在網(wǎng)上罵人

涂旭芳

線上教學(xué)期間，一天下午，我接到班上學(xué)生小姝的電話。

“涂老師，您看看班級群中的體溫打卡表，我的名字后有臟話……”

“臟話？什么臟話……”我一下子沒有反應(yīng)過來：體溫打卡表中能有什么臟話呢？

小姝沉默了一會兒，接著說：“是同學(xué)看到了告訴我的，昨天的臟話只有兩個字，我自己把它刪除了。今天是第二次了，出現(xiàn)了很多很多……我只好給您打電話了。”小姝哽咽起來了。

我問：“你知道是誰做的嗎？”

“不知道……”

“你先別急，我馬上看看怎么回事！”

結(jié)束通話后，我趕緊打開班級群中的《學(xué)生體溫監(jiān)測、隔離情況統(tǒng)計表》共享文檔，赫然看到小姝名字后的表格空白處，有無數(shù)個刺眼的、鮮紅的“吃屎”字樣。別說是小姝，任何人看了都會生氣。

一定要找出這個寫臟話的人，防止這種事情再次發(fā)生！于是，我這個“電腦盲”馬上求助兒子。兒子首先刪除了那些刺眼的臟話，然后查找共享文檔中的“歷史記錄”：下午3點49分，小虎進入共享文檔后，文檔中出現(xiàn)了“吃屎”兩個黑色字;隨后，一個微信名叫“Jack”的人進入后，文檔中出現(xiàn)了無數(shù)個重復(fù)的“吃屎”;接著，小虎再次進入共享文檔，所有的臟話都變成了紅色。之后有約十來個學(xué)生進入過共享文檔，估計他們都看到了這一幕。

小虎是我們班上的一名男生，但那個“Jack”是誰？我在班級微信群中沒有找到這個微信名，就將微信名截圖發(fā)在班級群中，詢問是哪位同學(xué)或家長，可一直無人應(yīng)答。

我找到小虎的家校聯(lián)系電話，打過去，第一遍沒人接，再打，小虎才接電話。我問他：“你今天體溫打卡了嗎？小姝的名字后有臟話，你看到了嗎？”小虎說：“不知道。”我壓住火氣說：“讓你的家長接電話。”

接電話的是小虎的奶奶。小虎的奶奶問我：“是不是娃又沒做作業(yè)？”上學(xué)期開家長會時，我和小虎的爺爺講過小虎每天作業(yè)拖拉的問題。我說：“今天我找您，是因為班上的體溫打卡表中，有人在別的同學(xué)名字后寫了許多臟話……”沒等我說完，小虎的奶奶就絮絮叨叨地說：“肯定不是小虎，他蠻老實的，不會做這種事的……”

看來，和小虎的奶奶是沒辦法繼續(xù)溝通下去了，我只好轉(zhuǎn)而問道：“小虎爸媽的電話號碼是多少？或者您讓他爸媽給我回個電話。”結(jié)束了和小虎奶奶的通話后，我的手機提示有新的微信消息，打開一看，是小虎發(fā)來的：又不是我寫的臟話，為什么找我的家長？

我把共享文檔中歷史記錄的截圖發(fā)給他。

“這能證明是我嗎？你怎么不去找Jack？”

“Jack是誰？你知道嗎？”

“我不知道。反正不是我干的！”

我還沒回復(fù)，小虎又發(fā)來一條：為什么要找我的爸媽？因為我的成績不好，你就認定是我干的？

我忍住火氣，回復(fù)：孩子，我現(xiàn)在是在調(diào)查了解這件事。

這時，我的手機響了，是小虎的奶奶。“涂老師，你不能逼我的孫兒啊，他在家哭啊吵啊，我快急死了……原來你總說我的孫兒不做作業(yè)，可我看到他每天都在房間里學(xué)習(xí)。我問他，他都說做了作業(yè)的……今天你又冤枉他罵人，有哪個娃不罵人呢？你不要管他了，成績好不好沒關(guān)系……”小虎的奶奶連珠炮似的說著，我只能默默地聽著，默默地掛了電話。

一會兒，電話又響了，是小姝打過來的。小姝告訴我，四年級時，她是這個班的班長，得罪了班上幾個調(diào)皮的男生，那幾個男生聯(lián)合起來，每天想方設(shè)法“報仇”，不是藏小姝的課本，就是偷偷在她的作業(yè)本上亂畫，甚至下課時故意推她、撞她。小姝只好辭去班長職務(wù)，五年級時轉(zhuǎn)學(xué)去外地，六年級又轉(zhuǎn)學(xué)回來了。

這時，我想起來，接手這個班一個學(xué)期了，小姝確實有幾次反映她的作業(yè)本找不到了。我一直以為是同學(xué)們收發(fā)作業(yè)時不細心造成的。說著說著，小姝哭了起來：“反正這學(xué)期結(jié)束了，我們就要上初中了，以后不一定碰得到。您即使查出來了，也不要批評他們，只要他們不再這樣做就行了……”

網(wǎng)絡(luò)欺凌又何嘗不是另一種形式的校園欺凌呢？在查清楚這件事情的同時，我一定要防止這類事情再次發(fā)生！

晚上，通過班級的前任班主任，我終于聯(lián)系上了小虎媽媽。小虎媽媽告訴我，小虎奶奶最疼這個小孫子，從出生起就帶在身邊，孩子長大后都不愿和父母一起住。小虎奶奶家有三個男孩，他們總在一起玩。

我很詫異：“小虎奶奶家怎么會有三個男孩？”小虎媽媽告訴我，一個是小虎的堂哥，讀高二，和小虎一樣常年住在奶奶家;另一個是小虎的表哥，讀初二。三個男孩年齡相差不大，從小就在一塊玩，放假了更是湊在一起。這時，我似乎猜到了“Jack”是誰，也明白了小虎說的“反正不是我”的意思。

我加了小虎媽媽的微信，把我們班共享文檔中的歷史記錄、小虎和我的微信聊天截圖發(fā)給她。我對小虎媽媽說，一定要教育孩子，絕不能再有類似事情發(fā)生。小虎媽媽連連保證，承諾一定會好好教育三個孩子。

和小虎媽媽結(jié)束通話后，我在班級微信群中發(fā)了這樣一條消息：今天，我們的班級群中出現(xiàn)了很不文明的行為，造成了極壞影響。同學(xué)們，在網(wǎng)絡(luò)上傳播謠言、辱罵他人，造成惡劣影響的，屬于犯罪行為，會受到法律的制裁。希望我們每個人，不管是在實際生活中，還是在網(wǎng)絡(luò)上，都能規(guī)范自己的言行，也請各位家長朋友留意、監(jiān)督自家孩子的網(wǎng)絡(luò)行為，絕對不允許這種現(xiàn)象再次出現(xiàn)。

第二天班會，我在“騰訊會議”中召開了“倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，共建網(wǎng)絡(luò)文明”主題班會。班會課上，同學(xué)們紛紛列舉了網(wǎng)絡(luò)帶給我們的便捷，尤其是在疫情防控期間，網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮了巨大的作用，讓我們能繼續(xù)學(xué)習(xí)。同時，我講述了某些學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，無心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績下滑的例子，以及不法分子利用網(wǎng)絡(luò)實施詐騙、傳播謠言、辱罵他人，最后被繩之以法的案例。最后，我總結(jié)道：“網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的信息資源，增強了與外界的溝通交流，也為我們提供了精彩的休閑娛樂內(nèi)容。但網(wǎng)絡(luò)猶如一把雙刃劍，尤其在線上教學(xué)期間，有些自控能力差的同學(xué)會沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，還有一些同學(xué)受到網(wǎng)絡(luò)上不良信息的影響，做出了不文明，甚至違反法律的行為。網(wǎng)絡(luò)絕不是法外之地，犯錯依然要受到懲罰。希望同學(xué)們清楚地認識到文明上網(wǎng)的重要性，正確利用網(wǎng)絡(luò)。”

網(wǎng)絡(luò)欺凌事件總算平息了，后來的線上學(xué)習(xí)期間，再也沒有發(fā)生過類似事件。（文中學(xué)生均為化名）

（作者單位：湖北省應(yīng)城市實驗小學(xué)）

責(zé)任編輯? 陳建軍