高職院?！碍h境科學概論”課程思政的教學設計

郭勝娟，楊春松，楊 梅

(武漢城市職業學院 初等教育學院，湖北 武漢 430070)

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面[1]。2017年2月，中共中央、國務院印發了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[2]。2019年8月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》[3]。為了落實習近平總書記重要指示精神和黨中央、國務院相關文件要求，2020年5月，教育部印發了《高等學校課程思政建設指導綱要》(下文簡稱《綱要》)文件，明確了課程思政的建設目標和內容重點，規范了課程思政的教學體系、理論與方法以及工作方案等，全面推進高校課程思政建設[4]。

高等職業院校是我國高等教育體系的重要組成部分，要擔當起為黨育人、為國育才的使命，不斷提升學生的思政素養、增強學生“四個自信”，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在高職教育中，專業課程為課程思政教育提供了豐富的背景以及強大的科學力量。在專業課教學過程中，將正確的政治理論、高尚的道德情操潛移默化地輸送給當代職業教育體系的大學生[5]，加強對高等職業技術人才職業技能素質和政治素養的融合教育，有利于提高高職學生的綜合素質，為社會培養德才兼備的技能型人才?！?br>