聚焦質量提升 創新驅動發展

華杰

麒麟區教育體育局教研室始終堅持“知行合一，學以致用”的理念，努力打造“學習型、研究型、創新型、服務型”的和諧團隊，有目的、有計劃、有步驟地開展好各項工作，有效推動了區域教研工作的轉型升級。

一是堅持理論研修學習，提升教研專業水平。為適應基礎教育課程改革的需要，讓教研工作富有成效、更加精準，麒麟區教研室大力加強隊伍建設，著力提升成員專業能力。通過“走出去、請進來”的方式，邀請來自北京師范大學、南京市教研室、重慶市教科院、云南省教科院的專家，在教研能力提升、培訓團隊建設等方面對全體成員開展培訓。通過理論與實踐相結合的研修，促進了成員之間共同發展，相互借鑒，協同研究，資源共享，使成員的教學實踐能力、教研工作能力和教研服務水平得到了較快提升。

二是開發教師培訓課程，助力教師專業成長。麒麟區教研室以助力教師專業成長為己任，按照新時代教師素質要求，圍繞學科課程標準、優質課堂構建、核心素養理念等內容，相繼研發了初中數學、英語、化學、道德與法治、地理、小學語文、數學等40余個實踐性課程培訓資源。各成員圍繞培訓主題，結合課程專題，通過專題講座、問題研討、課例分析、教學反思、現場操作、經驗分享等方式開展培訓，切實提高了參訓教師的教學效率，培訓模式深受一線教師好評。多位教研員被曲靖師范學院聘為培訓導師，同時承擔對云南省其他州市的教師培訓工作。三年來，在全區開展各級各類培訓100余次，培訓教師達5 000人次；應邀到區外學校送教40余次、送培90余次，研究成果、示范課、專題講座輻射曲靖市4區5縣。麒麟區教研室正努力成為“教師交流科研的平臺、優秀教師成長的搖籃、名優集群的輻射中心”。

三是強化課題研究，解決教學實際問題。麒麟區教研室堅持以課題研究為抓手，全力打造高水平教育科研共同體。教研員積極參與國家、省、市課題申報，近幾年主持或參與各級課題17項。其中，國家級課題《基于核心素養的中學地理智慧教學體系研究》，利用信息技術手段，創建富有智慧的教技融合的地理學習環境，促進學生地理核心素養的形成。省級課題《云南省縣域基礎教育教研整合水平標準化評估研究》、市級課題《縣級義務教育質量監測與結果運用》，利用“互聯網+云計算”，通過深度挖掘監測數據、診斷反饋教學問題、指導改進教學行為，助力學科質量提升。市級課題《小學英語閱讀教學模式與策略研究》，形成了示范型教學模式，開發了拓展性課程，有效解決教師英語閱讀教學效率低下的困惑。通過課題研究，教研員的理論素養和教研能力得到較好提升，為開展好教師培訓、指導服務、引領輻射等工作打下了堅實的基礎。

四是構建教研協同機制，培育推廣教研成果。為充分發揮教研對教育質量的支撐作用，推進麒麟區教育高質量發展，麒麟區教研室于2021年分學段、分學科在全區遴選吸納了400余名各學科名優教師，成立了35個學科教研基地，建立互動、交流、共享的協同機制，圍繞“立德樹人，五育并舉”的教研理念，堅持以學生為中心，以素養提升為目的，從以往的經驗式教研轉向數據加實證的教研，從以往的個人單打獨斗轉為教研共同體研究，引領各學科優質發展。截至目前，各學科教研基地開展區域性主題教研活動、網絡教研活動共計120余次，到農村學校開展教學指導80余次，在研市、區級課題40余個，近萬名教師參與學科教研基地的教研活動。例如：小學語文圍繞“文化自信”開發了“基于課程標準的古詩詞教學策略”教研成果；小學美育以“歌聲里的美育”為主題，與德育相結合，開發了系列音視頻資源包，在全區推廣，深愛一線教師好評；高中9個學科教研基地在加大校際教研活動力度的同時，針對學科統測成績做了大量翔實、細致的質量分析，為高三的復習備考指明了方向。

五是深入一線指導實踐，推動區域教育質量提升。麒麟區教研室堅持以學生為中心，深入學校、深入教師、深入學生，圍繞課堂和教學，分別采用問卷調查、推門聽課、隨機抽查等方式了解真實情況，研究真實問題，分析教學現狀，形成調研報告，為學校改進教學行為、提升教學質量提供了有效依據。

服務學生全面發展，開展基于全區中小學生學習行為的現狀調查和研究。通過數據和實證相結合的教研方式，強化了證據意識，分析了學生學習動機、學習態度、學習策略、學習偏好對學生學業質量的影響，進一步引導教師要以學生為中心，重視學生學習情感和學習體驗，引導學生構建科學的學習方法，優化學生的學習行為。教研工作更貼近學校、教師、學生發展的需求，進一步提升了教研品質。

開展基于核心素養的“以學立教”優質課堂研究。教研室扎根教學一線，強化課堂研究，以“示范教學、集體備課、主題研討、專題培訓、跟進指導”的方式，有目標有步驟地指導和幫助學校打造“學科優課名師”，認真開展聽課、評課、研課、磨課，當好教練員、陪練員；對教師進行一對一跟進式指導，從課改理念的高度、課標要求的深度，分析研究教材教法，從集體備課、聽評課的智慧中完善教案。三年來，共指導45名中小學、幼兒園教師參加曲靖市教師教學技能競賽，其中32名教師榮獲市級一等獎，獲獎總數名列全市第一。同時，積極搭建研討交流的平臺，組織獲獎教師進行教學展示、示范交流，有效推進了全區課堂教學改革。

開展送教下鄉幫扶活動。教研員與一線優秀教師組成學科專家團隊，深入學校對教學現狀進行調研，收集整理問題，以問題為導向，集思廣益，精準施策，為學校教學進行準確的把脈與指導，達到了優勢互補、共同提高的效果，深受基層學校的一致好評。三年來，教研室成員分別到多所學校開展中考備考“送教下鄉”活動，到富源、會澤、師宗、羅平、沾益等地參加曲靖市“大篷車送教”活動。通過這些活動，有效解決了鄉村學校教育教學中存在的實際問題，提升了鄉村教師的教學能力。

六是抓實學業評價研究，精準分析學情教情。三年來，教研室受區教育體育局委托，承擔全區義務教育階段和高中階段教學質量監測命題工作和質量分析評價工作。為做好該項工作，教研室成員認真學習基于課程標準的命題技術，促進“教—學—評”的有機統一，注重考查基礎知識、基本技能和教學目標達成情況，增加綜合性、開放性、應用型、探究性試題比例，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，充分發揮考試對推動教育教學改革、提高學生綜合素質的重要導向作用。近年來，所命試題深受一線教師好評，除本區使用外，還輻射到羅平、沾益、馬龍、富源和貴州盤州等周邊縣份。

麒麟區教研室在曲靖市率先將大數據引入監測領域，加強監測數據的分析應用，按照“監測分析—診斷反饋—研究指導”的工作思路，完成了全區初中、高中各9個學科教學質量分析工作，深度挖掘數據診斷信息，不斷提高教學診斷反饋和教學指導水平。結合數據對學生的監測情況進行仔細分析，從教師的教學行為和學生的學習行為中查找分析問題，深入相關學校進行課堂質量分析和問卷調查，對教學問題進行有效的指導和化解，用“定位，自信，努力”指導學校中高考備考，用“無縫對接，科學安排”引領學科教學，在備考中做到“高站位，重基礎，強能力，扣課本，聯熱點，悟方法”。通過研討、講座，指出了提高教學質量的有效路徑，進一步促進了全區教學質量的穩步提升。2018—2021年，全區高考600分以上人數由101人增加到292人，一本上線率由13.53%提升到28.8%，本科上線率由67.29%提升到79.55%；中考成績位居全市第一。特別是2019—2021年，麒麟區教研室受麒麟區政府委托，圓滿完成了國家義務教育質量監測工作，麒麟區連續兩年被教育部評為“國家義務教育質量監測實施縣級優秀組織單位”。

七是提煉轉化研究成果，服務教育管理決策。指導教學、完善制度、服務決策是教育科學研究成果的重要職能和轉化途徑。麒麟區教研室圍繞教師專業成長和教育教學質量的提升，務實創新，開展了多項研究，取得了豐碩成果，成員在國家、省、市級刊物發表論文10余篇，區級發表50余篇，公開出版著作3部，其中《麒麟區中小學教學質量評價體系》《麒麟區學科教研基地實施方案》《麒麟區中小學學科教學常規》《麒麟區中小學幼兒園校本研修項目管理》《麒麟區關于加強普通高中教育工作的意見》相繼被區教體局轉化為制度和決策，對全區教育優質發展起到支撐和推動作用。