差異化教學(xué)在幼兒健康教育中的應(yīng)用

馬小霞

◆摘? 要：對于幼兒健康教育來說，健康是幼兒的不管素質(zhì)教育還是專業(yè)能力教育都需要關(guān)注的一個(gè)核心要素。健康的幼兒教育會(huì)影響到幼兒未來一生的發(fā)展，與幼兒的成長關(guān)系密切。對此，幼兒教育必須要以“健康”為基石，不斷探索研究更高效的教育策略。差異化教學(xué)作為近年來風(fēng)頭無兩的教育方法，其更關(guān)注幼兒的個(gè)體差異性，突出差異和教學(xué)的關(guān)系，對于幼兒的個(gè)性發(fā)展和培育有著重要的積極作用。對此，本文就從差異化教學(xué)的探索展開，結(jié)合幼兒健康教育的要求，來具體談?wù)勗谟變航】到逃胁町惢虒W(xué)的具體應(yīng)用措施。

◆關(guān)鍵詞：差異化教學(xué);幼兒健康教育;層次化;心理健康教育;個(gè)體差異;應(yīng)用策略;探索研究

差異化教學(xué)是一種教學(xué)模式創(chuàng)新，很多教師對于差異化教學(xué)的策略研究不夠深，理論教學(xué)能力高，但實(shí)踐教學(xué)能力有待提高。如，某些教師對于幼兒心理教育、幼兒激勵(lì)教育等教學(xué)方法的原理理解不夠清晰，如此，一些教師對差異化教學(xué)原理和本質(zhì)鉆研不深，導(dǎo)致其在幼兒健康教學(xué)是容易出現(xiàn)各種個(gè)性等的問題，幼兒的身心健康發(fā)展受到影響，進(jìn)而限制了幼兒的學(xué)習(xí)成長效果。

一、幼兒健康教育的重要性分析

幼兒健康，不僅僅是身體健康，無病無災(zāi)，更重要的是心理健康，幼兒只有真正的身心健康，才能保證其能力素養(yǎng)全面發(fā)展。

幼兒健康教育的主要對象是幼兒，因此，必須要從幼兒的實(shí)際特征出發(fā)，再結(jié)合幼兒的具體心理特點(diǎn)，展開詳細(xì)的解讀。……