互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)與對策探析

牛英萍

◆摘? 要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，對高校大學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響。同時(shí)給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了全新的挑戰(zhàn)?；诖?，本文將以互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)為中心進(jìn)行探析，并提出合理有效的對策，旨在促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作有效開展。

◆關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);大學(xué)生;思想政治教育;挑戰(zhàn);對策

一、引言

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第48次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2021年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.11億。十億用戶接入互聯(lián)網(wǎng)，形成了全球最為龐大、生機(jī)勃勃的數(shù)字社會(huì)?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，在各個(gè)方面影響著當(dāng)代大學(xué)生。尤其對大學(xué)生的思想意識(shí)和道德觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)前世界，是百年未有之大變局。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，如何做好大學(xué)生思想政治教育工作是當(dāng)今的重要課題。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）互聯(lián)網(wǎng)影響大學(xué)生主流價(jià)值觀

大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)媒介，可以較為自由地突破時(shí)間、空間的限制獲取世界各地的信息。這種信息獲取的自由性與開放性在帶來便利的同時(shí)也為高校對大學(xué)生的思想政治教育工作的開展帶來了挑戰(zhàn)。大學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)文化，主流文化無法對其形成影響和熏陶，正常的思想政治教育工作難以達(dá)到預(yù)期效果。甚至有大學(xué)生誤認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文化才是潮流，才是未來的方向。

互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)信息傳播的媒介，其傳播的信息較為零碎且傳播的信息良莠不齊，供給的內(nèi)容也存在一定的價(jià)值取向偏差，加之傳播速度極快。大學(xué)生由于社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，并非每個(gè)人都具有良好的辨別是非的能力，這就勢必會(huì)對部分甄別能力較差的大學(xué)生的價(jià)值觀造成一定程度的誤導(dǎo)。

（二）傳統(tǒng)思政教學(xué)模式，無法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代需求

思想政治課程的教學(xué)工作，一直是高校教育工作的老大難問題。很多經(jīng)典著作，往往被大學(xué)生認(rèn)為是“陳詞”，整個(gè)思想政治教學(xué)過程，也被大學(xué)生譏諷為“八股式”教學(xué)，老師、講臺(tái)、學(xué)生、課桌構(gòu)成的傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境也讓大學(xué)生們感覺索然無味，根本無法與圖文并茂、聲色俱佳的網(wǎng)絡(luò)世界相提并論。實(shí)際上，傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生們的需求了，這也是制約高校思想政治教育工作深入發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。而思想政治教育又是一項(xiàng)嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，如何與豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界融為一體，確實(shí)也是非常棘手的問題。

思政工作不是思政元素（相關(guān)理論概念）的簡單拼接嵌入，而是一項(xiàng)常做常新，兼具創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的系統(tǒng)工程。這就要求教學(xué)者根據(jù)教育的大學(xué)生對象的特點(diǎn)來制定具體的教學(xué)方案?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育工作中的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍，依托互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用與發(fā)展，大學(xué)生的思想政治教育變得更加便利化。大學(xué)生思想政治教育工作者很少會(huì)像傳統(tǒng)教育模式一樣立足于個(gè)人自身教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)場景進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì)，部分教育工作者會(huì)采用在網(wǎng)上搜尋相關(guān)資料進(jìn)行整改后形成的樣本，甚至是“照搬”、“照抄”已有的方案進(jìn)行授課。這就使得教學(xué)方案太粗略，缺乏精細(xì)度，一定程度上會(huì)使得教學(xué)“機(jī)械化”。

三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作解決對策

（一）利用網(wǎng)絡(luò)載體，增強(qiáng)主流價(jià)值觀的傳播力

充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，高校積極主動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)形式，加強(qiáng)對主流價(jià)值觀的宣傳，增強(qiáng)主流價(jià)值觀的傳播力。早在2015年，中共中央辦公廳、國務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中強(qiáng)調(diào)：“要?jiǎng)?chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育……建設(shè)一支由學(xué)生和青年教師骨干組成的網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊(duì)伍，打造示范性思想理論教育資源網(wǎng)站、學(xué)生主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)，推進(jìn)……思想政治理論課教師博客、校務(wù)微博、校園微信公共賬號(hào)等網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)”。面對互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來的信息爆炸，以及良莠不齊的信息對主流思想的沖擊，就勢必要多渠道、多形式進(jìn)行主流意識(shí)形態(tài)的宣揚(yáng)和傳播，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，保持主流價(jià)值觀對大學(xué)生影響力與滲透力。繼而提升學(xué)生明辨是非的能力，提升思想政治素養(yǎng)，以促進(jìn)高校學(xué)生們整體素質(zhì)的發(fā)展，減小對其后期思想政治教育的阻力。

（二）創(chuàng)新內(nèi)容供給，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和思想政治教育的有效融合

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下在對大學(xué)生的思想政治教育中，要想充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢作用，就需要高校創(chuàng)新思想政治教育知識(shí)的供給?！八枷胝谓逃绊懙闹饕菍W(xué)生的情感、價(jià)值觀、認(rèn)知模式和行為習(xí)慣等，關(guān)鍵在于與他們心靈的溝通，在于與他們生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)境遇的契合?！彼栽诮柚鞔缶W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行思想政治宣傳、教育時(shí)，除了推送基礎(chǔ)理論知識(shí)外，還可以立足時(shí)代、立足大學(xué)生，普及一些與大學(xué)生群體息息相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)、充分利用好紅色資源。

（三）挖掘?qū)W習(xí)資源，提升“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式

高校還應(yīng)加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)，以提升大學(xué)生思想政治教育工作者的“互聯(lián)網(wǎng)+”意識(shí)為重點(diǎn)，打造一支具備現(xiàn)代性、先進(jìn)性和專業(yè)性的大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍。讓思想政治教育工作者意識(shí)到其作為對大學(xué)生思想政治教育的主體，這種“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式對其自身的發(fā)展和工作時(shí)效的重要性。大學(xué)生思想政治教育工作者自身可以積極主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)，平日里多使用大學(xué)生所使用的軟件。高校可以安排集中的或者定期的對教學(xué)者進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的相關(guān)講授、培訓(xùn)。亦或是與其他高校合作，與其他高校較為出色的思想政治教育教師交流探討。讓思想政治教育的教學(xué)者掌握基本的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)且熟練應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，最后便是提高其依托互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的技能，以便克服互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用帶來的技術(shù)難題。

四、結(jié)語

總而言之，面對互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給大學(xué)生思想造成的負(fù)面影響以及給高校思想政治教育提出的挑戰(zhàn)，高校在轉(zhuǎn)變對大學(xué)生的思想政治教育工作模式中應(yīng)當(dāng)合理利用網(wǎng)絡(luò)載體，增強(qiáng)主流價(jià)值觀的傳播力，提升高校大學(xué)生思辨力，創(chuàng)新內(nèi)容供給，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和思想政治教育的有效融合，加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)。大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)豐富教學(xué)方案，提高自身應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技能，以發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生思想政治教育的最大優(yōu)勢。繼而推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的工作的有效開展。