淺談中學美術教學生活化的策略

蔣旭明

摘 要：初中美術教學之中應當融入生活化教學的策略。因為美術和生活是融為一體的，生活是美術創造的源泉，因此對于廣大的初中學生來說，學會引導他們觀察生活之中的美，發現生活中的美，創造生活之中的美是教學的重要目標。特別是在雙減政策之下，學生需要學會自主探索一些學習的內容，學生通過自主地進行學習，鞏固相應的學習基礎，從而可以減輕他們在課堂上的學習負擔。

關鍵詞：中學美術;生活化教學;教學策略

生活之中有很多充滿著美感的事物，等待著學生去發現，對于初中的學生來說，學習美術可以幫助他們緩解身心上的壓力，讓學生在美術的世界之中領略各國的繪畫，建筑等等。還有一些學生可以在中學美術的課堂之上不斷地挖掘自身的潛能，通過創造性地運用色彩以及創造性的繪畫技巧，很多學生的繪畫作品充滿著想象。所以作為初中的教師，不斷地提高自身的教學理念，不斷地豐富教學手段，讓學生能夠在生活之中發現美，感受美，這就有助于學生在日常生活中不斷地通過生活之中的事物來提升自己的審美能力。

一、觀察生活中的美

生活之中處處都有美，重要的是要有一雙觀察生活之中的美的眼睛，對于初中的學生來說，他們的學業壓力較大，所以很多時候學生在上學的路上來去匆匆，很多學生沒有時間，也沒有精力去將自己的眼睛放在生活之中那些具有美感的事物上，所以教師就需要對學生給予相應的引導，讓學生能夠在上學的路上或者是課余的時間之中觀察生活之中的美，讓這些美融入到學生的心中，這樣學生便可以通過觀察生活之中的這些美來不斷地吸取相關的靈感，有助于學生在美術課堂上的創作。

例如，在學習《我的居室》這節課的時候，本節課的教學重點就是要讓學生學會畫透視圖，這樣有助于鍛煉學生的立體空間想象能力，也可以鍛煉學生光影之間的轉換能力。每個學生的居室都有其特點，對于一些女生來說，家長或者是學生都喜歡將居室布置地非常溫馨，色彩主要是運用粉色為主。對于一些男生來說，他們的臥室非常的簡潔，運用了大量的藍色或者是灰色。所以教師為了讓學生能夠對色彩的運用更加敏感，讓學生可以發現色彩的美，不妨就可以首先讓學生觀察一下自己生活的房間，觀察一下這些房間之中物品的布置擺放有何特點，是否都是對稱的，以此來讓學生發現生活中的美。

二、發現生活中的美

在觀察生活之中的美之后，學生還需要發現生活之中的美。換句話說，之發現生活之中的美相較于觀察生活之中的美來說，具有更高一層次的要求，這就要求學生挖掘美的能力。很多平常的事物非常具有美感，但是學生之前并沒有相應的審美能力，所以就會忽視這些細小的事物，因此在美術的教學過程之中，教師為了提高學生的審美能力不管就可以讓學生學會發現生活之美，通過提高自身的審美水平來不斷地發現日常生活之中事物的魅力。這樣便有助于學生在日常生活之中熱愛生活。

例如，在學習《靜物有聲》這節課的時候，教師首先就可以通過多媒體設備來播放一些攝影作品，讓學生觀看這些攝影作品之中主要的事物。通過觀看這些攝影作品，學生便可以發現主要的攝像作品之中大部分的內容都來自生活之中很多細小的事物，比如一些攝影作品。包含了花花草草，這些小草向上的這種姿態讓觀看者看到之后就會有積極向上的感覺。學生便可以發現，只要捕捉的角度足夠巧妙，這些看似安靜不動的事物實際上可以以一種動態的方式呈現出來。從而便可以勾起學生學習的熱情，也可以激發學生的想象力，讓他們學會挖掘生活之中的美，從而有助于學生更加熱愛生活，熱愛生命。

三、創造生活中的美

在發現美的同時，學生也需要創造生活之中的美，畢竟每個學生都是學習的主體，他們有獨立的思想，也有獨立的創造力，學生在學習相應的知識之后，有能力去創造一些時間本不存在的事物，讓這些事物為世界增添美，例如很多藝術家往往會創造一些雕塑或者是建筑。這些美術作品凝聚了藝術家的心血，反映了時代的背景，也反映了不同國家對于美術的理解。所以學生在了解了相關的美術作品之后，學生也可以去創造一些美來，讓生活變得更加的豐富多彩。

例如，在學習《凝固的音樂》這節課的時候，如果單單看標題，學生會感到非常困惑，因為在他們的認知之中，音樂是一種動態的作品無法凝固，所以學生在了解了本課內容之后才發現這種凝固的音樂是指建筑。眾所周知，建筑有很多的種類，例如哥特式建筑，羅馬式建筑等等。在我國不同的地區，對于建筑的理解也是不同的，例如紫禁城的建筑主要凸顯的是宏偉的特點，而在南方，建筑做往往是小橋流水，一步一景的特點。所以學生在了解了不同建筑的特點之后，教師可以讓學生利用生活中常見的物品來構建自己理想之中的建筑。

總而言之，在初中美術的教學過程中，教師需要讓學生學會運用生活之中的物品，要讓美術這個學科和生活緊密地結合起來，讓學生明白生活是美術的源泉，美術是生活的映射。讓學生通過發現生活之中的美，進而創造一些美，來為日常生活增添情趣;讓學生在學習美術的過程之中更加熱愛生活，熱愛生命，從而真正的掌握美術學習的真諦。

參考文獻

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