幼兒園管理中的主要問題與對策

劉琴菊

摘 要：自改革開放以來，伴隨社會主義城市的建設，中國幼兒園事業也呈現出進一步發展優化的趨勢，幼兒園的設施也越來越豐富，而且幼師的職業素養與文化水準也愈來愈高。不過近幾年來，很多幼兒園在管理的過程中，都存在著某些問題，管理人員的業務素質較差，監督機制不完善等等，所以必須完善各種管理措施。本章重點探討幼兒園管理的問題，并提出一些解決對策。

關鍵詞：幼兒園;管理;問題;對策

1、引言

國家教育的質量會影響到國家的發展，而幼兒園是基礎教育的開端，近些年來得到了社會上越來越多地關注。由于學齡前兒童在精神上不成熟，也不適于獨立采取行動，兒童行為的不確定性無形之中增加了幼兒園管理的困難程度。所以要深入了解這些問題，加大力度解決，提高幼兒園的管理水平。

2、目前幼兒園管理中存在的問題

2.1教師缺乏對幼兒園班級管理的基本認識

在幼兒園的管理上，部分教師認知較為盲目，沒有加強對幼兒園的管理能力，也沒有認清各個年班管理的重點，如小班兒童年紀尚小，可采取"從點滴小事抓起"的管理方法，大班孩子隨著年齡的增長，各項能力逐步提升，且將步入小學，則應將管理的重點放在"學習習慣"、"規范能力"、"安全管理"等方面。另外，老師在班級管理工作上具有一定的主觀隨意性，會因個人意見臨時改變內容，破壞原有課程設計，造成班級管理工作的紊亂，無法較好的實現課程目標和教學計劃。

2.2教學管理中忽視幼兒主體地位

在幼兒園管理工作中，部分老師以自己為主導，忽略孩子的主體作用，壓制了孩子積極性和創造力的開發，教育活動中多為命令式教學活動，沒有實現與幼兒和諧溝通交流，沒有與幼兒的集體合作能力，不利于孩子積極性和主動性的開發，不注重孩子主體作用。且在教學過程中多采用固定統一的教學標準，未考慮到幼兒個體發展特點與差異性，缺乏對兒童的觀察，未能做到因材施教，教學活動缺乏針對性。

2.3保教結合不到位，重教輕保現象突出

幼兒教學以經驗為基礎，是在兒童游戲和日常生活中逐步完成的，部分幼兒園未將保教結合的原則真正落實到幼兒一日生活的各個方面，保育老師和教育老師工作劃分界限過于明顯，各司其職，缺乏溝通和合作，片面的將保育教師定義為"照顧者"、教育教師定義為"教學者"，難以做到保中有教、教中有保，使得保教工作無法緊密結合，生活中各環節組織度較差，環節較為松散，不利于良好的幼兒園管理發展。

2.4家長參與班級管理程度不足

班級管理的相關規則僅適用于幼兒班級，而難以延伸至幼兒家庭，不利于幼兒對班級相關規則的理解和實行，家庭規則亦然，未能做到良好的相互影響、優勢互補，家長片面注重幼兒教育活動，而對班級管理方面忽視性較高;班級與家庭的聯系程度較低，缺乏交流溝通，使班級管理制度難以吸納優秀的家長資源，無法正確調試與改進。

3、幼兒園管理問題的解決對策

3.1有效整合利用幼兒園中的管理資源

在幼兒園的具體管理流程上，幼兒園管理者需要對幼兒園的資源整合過程加以關注，與幼兒家長做好配合工作。確保教師與家長均可以發揮自身優點，各種物資都可以得到充分發揮。幼兒園管理者應該盡可能選用年輕一代員工任職，這主要由于年輕一代擁有創新意識，能夠更好的關心孩子。這樣有利于幼兒園的管理在基礎上得到改善。

3.2實施科學目標管理

首先，幼兒園在制定教學實施方案時應該考慮幼兒園的教育目標及認真執行，目標應該涵蓋教育意識培養和體育德育教育的各領域，教學目標制定時應該以孩子整體素養的提高為導向思想，正確制定教育計劃;其次，在建立管理體系時，盡量選用具有管理經歷的專業管理人員，其制定的管理計劃一定要和幼兒園的實際需要相符合。制定管理計劃時應當盡可能精簡，以提升幼兒園的管理素質能力，為孩子的健康成長創造良好的保障。

3.積極提升幼兒園管理人員的整體素質

在幼兒園發展過程中，幼兒園領導必須注意提高幼兒園管理的素質教育，并真正貫徹在教師培訓與教學管理工作上，以提升幼兒園管理者的專業水準和素質。在提升幼兒園管理團隊素質的基礎上，確保了幼兒園管理的順利開展和實施，進而使幼兒園的總體管理水平得以有效提高，并推動了幼兒園教學的更深入發展。

3.4有效發揮教育評價所具備的指導及監督作用

首先，幼兒園管理考核機構必須把正確的考核標準制定起來，把考核活動中涉及的有關人、事明確下來;然后，在制定考核標準時必須盡可能細化，從多種方面、幾個維度出發，對有關人或事件作出考核，以便確保考核具備必要的科學性。在對幼兒園工作實施評估的過程中，評估工作人員必須堅持公平公正的原則。當然幼兒園教育機構必須檢查評估工作人員的簡歷，確保評估工作人員具備優秀的品德和較好的職業道德，以此確保評估工作得以真正進行公平合理。

4、總結

綜上所述，幼兒園管理工作，并不是一項簡單的活動，而是需要對整個幼兒園負責，更需要對家長和幼兒負責，所以作為幼兒園管理者必須不斷的結合幼兒園的實際情況，對管理工作做出合理的調控。

參考文獻

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