基于能力培養模式視角下高職金融服務與管理專業實踐教學研究

摘? 要：金融行業更新換代的速度較快，這是因為現代化的技術不斷融入其中，例如區塊鏈金融和大數據等，這些新興的技術與金融行業結合十分緊密，因此這就對高職金融服務與管理專業的教學提出了更高的要求。但是從目前的實際情況來看，高職金融服務與管理專業在實踐教學上還存在一定的欠缺，這在一定程度上影響了教學的質量。基于此，本文基于能力培養模式視角展開探究，首先分析了高職院校基于能力培養模式教學的意義，然后總結了高職金融服務與管理專業實踐教學面臨的困境，最后探究了基于能力培養模式視角下高職金融服務與管理專業實踐教學完善策略，希望可以借此給相關的研究提供一定的參考。

關鍵詞：能力培養模式;金融服務與管理;實踐教學

1 高職院校基于能力培養模式教學的意義

隨著我國教育事業的不斷發展，當前高職教育的改革正在持續推進，以能力培養為導向開展教學已經成為各高職院校教學的重要選擇。這是因為以能力培養為導向的教學有助于提高教學質量，讓學生在實踐中掌握金融行業的市場動態，而且也能精準定位該行業的人才需求情況，對于人才的針對性培養有著重要的作用。其次，基于能力培養模式的教學還能提高學生群體的職業勝任力，這樣學生在步入社會后就能更好的適應崗位需求，為其就業奠定堅實的基礎。特別是對于金融服務與管理專業而言，他對學生的實踐能力有著較高的要求，需要學生實時掌握金融市場動態，同時也能充分了解各類現代化技術與金融領域的結合。因此，在其專業實踐教學中推行以能力培養為導向的教學模式有著重要的意義，能夠有效增加學生就業優勢，滿足當前金融市場的多元化人才需求。

2 高職金融服務與管理專業實踐教學面臨的困境

結合高職金融服務與管理專業實踐教學的現狀，其面臨的困境主要體現在以下幾個方面：

（1）對實踐教學認知不足。職業教育更加側重于學生實踐技能的培養，這是為了讓教育與市場有效的對接，因此在教學的過程中需從實踐入手來開展人才培養。但是由于受到多方因素的限制，金融服務與管理專業的實踐教學卻缺少實訓，這一方面是由于實訓設施更新不足，另一方面還和校企合作缺乏有著一定的關系。另外，從教師的層面來看，目前金融服務與管理專業相關課程的教學目標并不明確，教學方式也較為落后，很多教師仍然采用傳統的理論式授課和灌輸式授課，這樣也導致教學內容與社會需求并不對應，進而影響了學生實踐能力和專業素質的培養。

（2）實驗實訓基地建設落后。實驗實訓基地對于學生實踐能力的培養有著重要的影響，它也是實踐教學改革的重點內容。近幾年由于金融領域的快速發展，因此社會人才缺口很大。在這一環境下，報考金融服務與管理專業的學生人數不斷增加，但是很多高職院校實驗實訓基地卻并沒有及時更新，這就導致教學改革與基礎設施之間存在差異，雖然在實踐中融入了實訓課程，但更多的是依靠金融機構的實習崗位，這就導致學生實踐能力的培養受到了影響。

3 基于能力培養模式視角下高職金融服務與管理專業實踐教學完善策略

3.1教學體系的完善

為了推動高職院校金融服務與管理專業實踐教學的改革，首先要完善專業教學的體系，在這方面要為實踐教學打造針對性的能力培養模式，借助全面實踐來提高教學的質量。需要注意的是，在教學體系建設中要注重監管和反饋教學機制，這樣就能夠實現教學的動態查漏補缺，進而有效提高實踐教學的質量。

金融服務與管理專業的實踐教學要進一步明確教學目標，凸顯以學生能力培養為核心，在理論知識學習的基礎上，斷強化學生的實踐操作能力。除此之外，高職院校在頂層設計上還應配置相應的教學大綱和培養方案，從教學內容、教學方式和教學評價等方面來完善教學的體系，為金融服務與管理專業的實踐教學指明方向。

3.2實踐教學案例的導入

案例對于實踐教學質量的提升有著重要的作用，因此在金融服務與管理專業的實踐教學中應側重于真實案例的引入，這樣不僅能為學生打造更為逼真的教學情景，而且也有助于學生更好的掌握教學內容。針對這一方面，相關案例的選擇一定要確保其真實性和針對性，這樣就能更加準確的反映出當前金融行業的動態，讓案例與實踐教學的內容相結合，而且還有助于激發學生學習的積極性。當然，高職院校還可建立金融服務與管理專業實踐教學案例庫，讓學生借助各類平臺來進行自主學習，這對于實踐教學的改進有著重要的意義。

3.3實驗實訓基地的針對性打造

對于金融服務與管理專業而言，其實踐教學對實驗實訓基地的依賴性較強，因此基于能力培養模式，的實踐教學要針對性打造現代化的實驗實訓基地，這樣才能讓學生更加深入的了解到金融行業的現狀，同時接觸大數據、云計算、區塊鏈等現代化的金融技術，為其綜合能力的提升奠定堅實的基礎。除此之外，高職院校還可通過加強校企合作來彌補實驗實訓基地建設不足的問題，一方面通過校企合作來共同制定人才培養方案，另一方面由學校引薦學生金融機構實習，這樣就能實現多方的共贏。借助校企合作，學生能夠針對性發現自身存在的不足，而且學校也能更加針對性的制定教學內容，讓實踐教學與社會需求緊密結合，以此來有效提高實踐教學的針對性。

4 結語

金融行業的發展十分迅速，因此對實踐性人才的需求不斷增加。在這一背景下，高職院校金融服務與管理專業的實踐教學需加快改革，這樣才能更好的滿足社會發展的需求。從當前的實際情況來看，高職金融服務與管理專業實踐教學主要存在對實踐教學認知不足、實驗實訓基地建設落后的問題。本文針對性的從教學體系的完善、實踐教學案例的導入、實驗實訓基地的針對性打造三個方面分析了基于能力培養模式視角下高職金融服務與管理專業實踐教學完善策略，希望可以借此給高職院校金融服務與管理專業實踐教學的改進提供一定的參考。

參考文獻

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作者簡介： 郜佳蕾（1984-7），女（蒙古族），內蒙古烏蘭察布人，副教授，碩士，研究方向：區域經濟、風險評估。

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