淺談信息技術與高中歷史教學深度融合的有效策略

王曉林

摘 要：在新課程改革背景下，越來越多的創新教育技術得以出現，信息技術作為其中的典型代表，因為具有資源豐富、形式新穎等多方面的優勢而被廣大師生青睞。作為一名高中歷史教師，為了能夠讓知識更完整、全面地呈現在學生面前，提升他們的學習熱情，筆者也嘗試以信息技術為基礎進行教學創新，并在應用過程中積累了一些經驗和心得，特在此與廣大教育同仁予以分析，同時希望借助這次論文研討，能夠實現與大家的交流。

關鍵詞：高中歷史;信息技術;深度融合

引言

網絡信息技術的快速發展推動教育信息化。伴隨學校信息化程度不斷提升，智慧教室的建設為信息技術與學科教學深度融合提供了學習認知工具和有效技術支持。教育信息化帶動教育現代化?，F代信息技術被廣泛地應用在教育教學活動中，助力傳統教學模式的變革。教師教學工具、教學方式和學生的學習工具、學習方式以及師生互動方式等方面都發生深刻變革。在教學中以信息技術為支撐，將信息技術與學科教學深度融合，為學生的學習和發展營造新型的教育教學環境。教師在充分尊重學生主體地位的前提下，通過創新課堂教學模式，激發學生學習的內在動機，促進高級認知和高階思維，培育學科核心素養。

一、信息技術給歷史課堂帶來的創新價值

（一）構建優質教學環境

教學環境是指課堂上的氛圍，通常情況下課堂環境的質量會直接影響學生的學習狀態，做好教學環境創設是教師的重要任務。在高中歷史課堂教學環節中，教師對信息技術予以科學應用，能夠構建起優質的教學環境，這對于課堂教學工作的開展帶來了重要助力。例如在《遼宋夏金元的文化》的教學之前，筆者選擇運用信息技術為學生播放了宋詞的詩朗誦音頻作品，那么班級環境就變得非常優秀，仿佛進入了古代私塾一般。與此同時，在鏗鏘有力的詩朗誦音頻作品中，學生可以在未上課之前先獲得情感上的體驗，這會讓他們在接下來的學習中更主動，優質的課堂教學環境由此得以構建。

（二）豐富課堂教學資源

在高中歷史教學中，教學資源單一是始終困擾教師的教學問題。對于已經步入高中階段的學生而言，他們的知識儲備、認知需求都有了明顯的提升，教材中的內容已經無法滿足他們的求知需求。在這種情況下，教師選擇應用信息技術進行授課，可以實現課內知識與課外知識的有效結合，教材中每一個知識點，都可以在信息技術的輔助下得到延伸。這種以點帶面的知識關系會讓課堂教學資源變得豐富，這會有效提升知識內容的呈現方法，學生的求知欲望也會在這一過程中得到了滿足。

二、信息技術與高中歷史教學深度融合的策略

（一）發揮電子白板優勢，培育歷史時空素養

歷史具有過去式的特點，教師可以將復雜零散的史事置于特定時空框架中，幫助學生從整體上建構對史事的準確理解。教學中教師依托智慧課堂平臺，引導學生根據某個活動主題，按時間順序或空間分布整合史事，繪制歷史進程圖表或者思維導圖，構建知識框架;選取典型地圖圖片，教會學生識別歷史地圖，掌握讀圖基本方法，培養空間素養;借助時空軸準確理解事物的變遷、延續、發展，劃分歷史階段，掌握歷史發展線索，總結歷史發展規律。以《開辟文明交往的航線》的教學應用為例，新航路的開辟過程初中已經有所涉及，如何不落俗套的了解新航路開辟的概況，筆者利用智慧教室電子白板設計了航海家探險和“世界地圖”變化的聯動活動。教師利用智慧教室互動系統事先做好分組準備，布置學習任務或者預習學案，課堂上運用隨機挑人功能選擇學生參與活動。學生直接上臺“動手”，邊畫航海路線邊演示航海家的航海時間、支持國、航線等，通過時間、空間、路徑三個關鍵點初步形成對新航路的基本認識，培養學生的時空觀念。通過圈畫地圖和編制圖表，樹立明確的歷史時空觀，明確大國崛起的發展歷程，理解海權的重要性。教師再展示一組世界地圖，這些圖片不僅表層信息豐富，而且蘊含著許多可挖掘的證史信息，折射出不同時代人們地理觀念的變化、發展，乃至進步。通過學習可以生動地體現出人們認識世界的歷史過程，可以引導學生學會關于地圖證史的史學方法。

（二）運用信息技術，強化課后學習鞏固提升

隨著信息技術的迅速發展，在高中歷史教學中信息技術被廣泛運用，得到教師和學生們的認可。高中教育階段注重學生自學能力的培養，尤其是在課后學習環節，學生在自主學習中不可避免地會遇到一些問題，這時教師要針對學生們的學習誤區和難點，給予學生及時地輔導，提高學生學習質量。應試教育下的高中歷史教學，在課后復習和鞏固知識中教師會為學生們設計作業，使學生在完成作業的過程中吸收和消化知識。在課后輔導中運用信息技術，能夠輔助學生高效學習，教師可以將課件推送給學生，結合課上學習的知識制作微課，針對教學難點進行集中講解，使學生課后復習更順暢。師生、生生間借助信息技術，可以開展在線互動交流，教師能夠及時收到學生的反饋，為學生及時答疑解惑，有效提高學生課后復習和學習質量。

結束語

綜上所述，信息技術的運用對于高中歷史學科具有重要意義，但要想有效發揮信息技術的積極作用，教師要靈活運用信息技術拓展教學資源，提高教學的趣味性，為學生提供更優質的學習服務，全面了解學生的實際情況，有針對性地開展教學活動。這樣，才能有效體現信息技術在高中歷史教學中的實效性，以促進高中歷史教學的發展，提升教學質量。

參考文獻

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