簡析體育游戲在小學體育教學中的重要性

林純剛

摘 要：小學體育教學是我國小學教學重要一部分，將影響小學生綜合素質水平提高，在應試教育背景下，我國很多學校注重學生文化課成績，對體育教學不夠重視，在小學體育教學方法創新方面沒有結合實際進行方式方法的改進。

關鍵詞：體育游戲;小學體育;重要性

在傳統體育教學觀念影響下，小學生的綜合素質和身體能力得不到提升，必須將游戲和體育同時發展，進行創新體育方法，讓體育課變得更加有趣，在新課標的指導思想下改善小學體育學生的身體素質。在這個時期的教育過程中體育游戲顯得非常重要。游戲有很多表現形式，小學生處于無憂無慮，活潑好動的階段，傳統的游戲經歷了數千年的歷程，在學生的身心發展過程中有很重要的作用，一些優秀體育游戲需要傳承，豐富小學生的生活。游戲作為一種解放天性，適當自我的模式，能夠讓學生在游戲中領悟許多，在自己的親身實踐中，通過游戲來鍛煉身體，提高思維能力，有趣的游戲可以提高小學生的學習興趣，能夠促進身體素質和心理素質全面發展。

1、小學生的身心特點

好奇性。學生在學習中重復的訓練都比較厭煩，開展一些新的體育活動，讓小學生重燃起對體育學習的興趣，更好調動學生的學習熱情，讓小學生在學習中更加積極配合，更好的開展體育教學活動。

好動性。小學生活潑好動，喜歡四處跑動，不小心就會磕著碰著，學校中的活動危險性也是制約著今天游戲教育不能發展的主要因素。體育游戲主要是對學生的身體方面要求比較高，比如捉迷藏，老鷹抓小雞這些，劇烈運動可能受傷但是也吸引很多小學生。

2、在小學體育中應用體育游戲的意義

2.1發展學生身心

一些體育游戲通過身體的靈活把握和手指的移動，可以讓學生在游戲過程中思考下一步應該如何做，身體的靈敏程度和思維能力都得到提高。在學校中的游戲通常為集體活動，幾個人一小組共同玩耍，每個人的分工都不同，就需要有交流溝通，你一句我一句，長期以往，溝通交流能力提升。教師可以在游戲時有所創新，在傳統的簡單游戲稍微增加難度，小學生接受模仿能力比較強，可以做一些能夠培養良好習慣的游戲。可以進行《螞蟻扛蜈蚣》這種游戲，游戲的時教師幫助學生一個一個搭在一起，由老師擔任領頭螞蟻和領頭蜈蚣，可以拿一些蜈蚣或者螞蟻的頭飾裝扮自己，先有老師引導做游戲，待學生們熟練以后就可以自己做，還可以唱螞蟻扛蜈蚣這首童謠，學生還應團結一致，協調自身能力，這樣才能更好地進行有益的體育游戲。

2.2提高體育教學效果

單一的體育訓練模式讓學生沒有興趣，創新教學方法讓體育課程充滿趣味，激發學生的學習熱情，培養個別體育興趣愛好，用更生動形象的方式來向學生講授體育知識，從以往的體育教學實踐來看，這樣多樣的教學方法讓學生對體育知識的掌握程度更高，達到了良好的體育教學效果。在體育教學中可以讓同學們分組做游戲進行競賽，例如說“齊心協力”游戲，在進行游戲時，需要同學們按照要求抱著前一個同學的小腿，用單腿跳到終點，如果有的同學沒有跟上節奏就會導致隊伍整體速度較慢，同學們可以身體更加協調，也能夠齊心共力，增加班級向心力。

2.3豐富課堂內容

通過體育游戲引進更多課堂游戲進行娛樂，小學生通過各種豐富的體育活動讓體育課更加豐富多彩。通過豐富課堂內容減輕升學壓力，增強體育活動鍛煉放松心情的同時也能夠提高身體素質。一直以來教師的教學觀念都是在長期的教學實踐中積累的，這樣單一的教學模式會讓學生喪失興趣改變傳統觀念，更加關注學生的實際情況，能夠讓學生作為體育課的主體發揮主導作用，在課堂上擁有一定的趣味性，提高學生的積極性和主動性，摒棄了原有枯燥的教學模式，豐富課堂內容。

3、現代小學體育課的特點

3.1難理解

很多小學教師的教學方法還達不到新課改要求，從實際情況來看，還難以達到預期的培養效果，經過長時間的訓練和培養在教學過程中采取創新，仍然與傳統的體育教學理念有所沖突，受到傳統理念的影響，不夠重視學生的綜合能力培養。在實踐中注重教學方式改進，并未在課堂中應用，仍采用單一的教學授課形式。

3.2難教育

在傳統教學過程中能感覺到體育課程非常無聊，采用的就是填鴨式的教學，只要在課堂中任務完成就結束了，完全忽略了學生們的學習狀態和熱情。教師只顧課堂進度，而不顧學生們的知識接納水平，很多學生由于認知差異導致跟不上課程進度。長期老套的教學模式失去興趣的同時也降低了體育教師的上課熱情和競爭心理。

3.3難有序

很多體育教學方面要求很低，在師資力量和設備投入方面很落后，學校對于體育老師沒有很多要求，體育老師如果能力不夠，質量低、素質差，就會導致課程存在很多問題。體育教學應用到的各種設備沒有完善在課堂中，學生們無法進行多種體育活動，教學過程不完整，體育教學理念薄弱。缺少體育教學綜合評價體系和教材內容，學生們無法理解體育教學的真正含義。

4、結束語

綜上所述，我國小學在體育創新方面經驗不足，很多問題都會嚴重影響體育教學發展，對這種現象應該深入研究。體育教師應該對傳統體育教學和新型體育教學做出取舍，更新教學觀念和教學方式，將體育游戲在小學教育中運用得當，通過學校、教師、家長的共同努力，培養游戲精神，讓游戲在小學中開展的更有意義。

參考文獻

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[2]馬欽. 體育游戲在小學體育教學中的重要性分析[J]. 考試周刊， 2019， 000（042）：149.