例析小說中“小人物”的作用

崇俊

一般來說，小說中的人物形象是比較多的。除了主要人物、次要人物之外，小說中還有一些“無關緊要”的小人物。在引導學生解讀文本的過程中，一些教師只是讓他們把注意力集中到故事的主人公身上，而忽略了其他的小人物。其實，這些小人物是非常重要的，在小說中往往起到了十分關鍵的作用。本文就談談小說中“小人物”的作用，希望能給各位教師帶來一定的啟發。

一、“小人物”推動事件的發展

通常，小說中對故事情節起推動作用的是小說的主人公。其實，小人物在這方面也發揮著不可替代的作用。通過閱讀，我們可以發現，正是因為有這些小人物，整個故事才如此流暢，故事的情節才如此合理。

《祝福》是高中語文教材中的一篇課文。整個故事是從“我”的角度敘述的。但是，“我”只是小說中的一個小人物，主要是為了見證和講述主人公“祥林嫂”的故事。所以，“我”雖然不是主人公，但在一定程度上依然起到了推動事件發展的作用。除了“我”之外，小說中還有許多看似無足輕重的小人物，如柳媽、四嬸等，都在推動故事情節的發展上起到了重要作用。

在整個故事中，“我”始終都是故事的講述者。故事按照“我”來到魯鎮初次見到祥林嫂，到聽聞她離世，再到回憶她生前的一些事情這個順序展開。小說中有這樣一處細節：

“剛才，四老爺和誰生氣呢？”我問。

“還不是和祥林嫂？”那短工簡捷的說。

……

“怎么死的？——還不是窮死的？”他淡然的回答，仍然沒有抬頭向我看，出去了。

“我”和短工的對話雖然比較簡潔，但卻展現了人性的冷漠。面對祥林嫂的死，短工不僅沒有絲毫的憐憫和同情，而且還覺得她的死是理所應當的。

也正是“我”和短工的這段對話推動了故事情節的發展。“我”開始回憶祥林嫂離世之前的事。

在小說中，祥林嫂將自己所有的積蓄都拿去捐了門檻。這是因為她聽信了柳媽的話：“我想，你不如及早抵當。你到土地廟里去捐一條門檻，當作你的替身，給千人踏，萬人跨，贖了這一世的罪名，免得死了去受苦。”但是，即使她捐了門檻，人們對她的態度依舊沒有改變。像柳媽這類看似無關緊要的小人物，恰恰影響了主人公的言與行，在無形中推動了故事情節的發展，一步步把祥林嫂推向了死亡的深淵。

二、“小人物”承擔著敘事功能

在小說中，作者一般會采用第一人稱或第三人稱敘述故事。這樣會讓故事更加的簡潔。《祝福》中的“我”就具有這樣的敘事功能。

“我”是《祝福》中的主要敘事者。除“我”之外，還有一個小人物同樣也承擔了敘事的任務。她就是衛老婆子。首先，我們需要明白衛老婆子究竟是干什么的。在小說中，衛老婆子是一個“中間人”，主要給雙方介紹買賣或者調解糾紛。衛老婆子的娘家和祥林嫂的婆家都在衛家山，并且還是鄰居。這就決定了她與祥林嫂之間有著非同尋常的關系。因此，她對祥林嫂的事情非常熟悉。因為衛老婆子的關系，祥林嫂才來到了魯鎮。之后，衛老婆子便介紹她去魯四老爺家做傭人。在魯鎮，衛老婆子穿梭在各戶人家，接觸到的是不同層次的人，對許多事情都了如指掌。

祥林嫂逃到了魯鎮后，并沒有掙脫命運的束縛，不久之后便被婆婆搶了回去。讀者讀到這里就會為祥林嫂的命運擔憂。祥林嫂被抓回去之后究竟發生了什么事呢？此時，小說中的“我”便無法繼續承擔敘述的任務。另外一個小人物四嬸便時不時地提起祥林嫂。“后來，四嬸聽說祥林嫂再嫁了，并且生活過得挺安穩，就再也不提祥林嫂了”，那么四嬸又是從哪里得知祥林嫂的消息的呢？當然是從衛老婆子的口中聽到的。衛老婆子回了趟娘家。之后，祥林嫂的消息就傳出來了。借衛老婆子的口，作者自然而然地交代了祥林嫂被婆婆搶回去之后發生的事情。因此，衛老婆子也承擔了一定的敘事功能。

總而言之，教師在小說閱讀教學中不能只把重心放在分析小說的主人公上，也要適時引導學生關注小說中的小人物，讓他們感受到小人物的重要性，幫助他們加深對作品的理解。