心有所信 方能行遠

馬麗婭 王婷瑜 霍堅旭 李瑞瑾

一、授課專題

以“脫貧攻堅”為重點的故事進課程

二、教學目的

知識與技能：了解國家尊重和保障人權這一憲法原則;黨的宗旨在脫貧攻堅戰中的體現;明白共同富裕的內涵和實現途徑。

過程與方法：通過對教學資料的觀察分析，領會國家實施可持續發展戰略、鄉村振興戰略、區域協調發展戰略的必要性，明確習近平新時代中國特色社會主義思想的地位。

情感、態度與價值觀：認同“必須牢固樹立并切實貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念”;積極踐行社會主義核心價值觀，發揚“三牛”精神;增強國家意識、理性思維、社會責任等學科素養;增進愛國愛黨愛家鄉的情感認同，認識中國特色社會主義的制度優越性，培養學生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

三、教學重點

黨的領導、共同富裕、國家方針、政策、戰略

四、教學難點

社會主義制度的優越性、構建人類命運共同體

五、授課類型

新授課

六、課時安排

2課時

七、教學準備

學生課前查閱資料。

教師準備多媒體、扶貧資料、圖片、視頻。

八、教學方法

講授法、自主學習、合作探究、議題式教學。

九、教學過程

（一）導入新課

最近，反映福建對口幫扶寧夏脫貧致富的電視連續劇《山海情》在社會上引發熱議，該劇通過一件件真實的扶貧故事，展現了決戰脫貧的中國智慧、中國方案、中國答卷，向鄉村振興的新征程獻禮。（視頻）

（二）講授新課

探究一：看真貧、扶真貧、真扶貧、脫真貧

材料一：8年來，我先后7次主持召開中央扶貧工作座談會，50多次調研扶貧工作，走遍14個集中連片特困地區，堅持看真貧，堅持了解真扶貧、扶真貧、脫真貧的實際情況，面對面同貧困群眾聊家常、算細賬，親身感受脫貧攻堅帶來的巨大變化。

——習近平在全國脫貧攻堅總結表彰大會上的講話

討論：為什么習近平總書記要親自調研，了解真扶貧、扶真貧、脫真貧的實際情況呢？

學生活動：全班學生分成兩大組，每一大組對一個活動進行探究，討論時間5～7分鐘，每組派一名學生代表展示小組討論成果。

學生發言：（略）

教師小結：大家對活動的參與性很高，能夠針對性的解決自己組的任務，展示了大家集體智慧的結晶，特別是有些同學能夠通過材料做出總結性的陳述，值得肯定和學習。

過渡：接下來我們一起來歸納一下我們要掌握的知識要點。

知識梳理：

討論：

1.人民對美好生活的向往就是中國共產黨的奮斗目標。

2.共同富裕是社會主義的本質要求和奮斗目標，也是中國特色社會主義的根本原則。

探究二：孺子牛、拓荒牛、老黃牛

“三牛”精神

過渡語：那么同學們知道在打贏脫貧攻堅戰的過程中，廣大扶貧干部、共產黨員是如何發揚“三牛精神”帶領人民決戰貧困，如何全心全意為人民服務的嗎？

材料：2021年2月25日 ，全國脫貧攻堅總結表彰大會在北京人民大會堂隆重舉行。

甘做為民服務“孺子牛”：

廣大扶貧干部舍小家為大家，

同貧困群眾結對子、認親戚。

（PPT呈現黃文秀事跡為民服務的代表）

善做創新發展的“拓荒牛”：惟改革者進，惟創新者強，惟改革創新者勝。

（PPT呈現全國脫貧攻堅楷模榮譽稱號獲得者趙亞夫、李玉的事跡。）

勇做艱苦奮斗的“老黃牛”：

帶領鄉親們歷時7年在

絕壁上鑿出一條通向外

界道路的重慶市巫山縣

竹賢鄉下莊村黨支部書記毛相林。

問題：結合民族精神和時代精神，分析在打贏脫貧攻堅中“三牛”精神所發揮的作用及時代價值。

學生活動：開展課堂辯論賽：“三牛”精神會不會過時？

正方：“三牛”精神永遠不會過時

反方：“三牛”精神會過時

教師總結：“三牛”精神是對中華民族優秀精神的進一步傳承和弘揚，與改革創新為核心的時代精神一脈相承，在新時代被注入新的內涵、得到新的發展。因此，“三牛”精神永不過時。

知識梳理：

1.必要性

“三牛”精神及在脫貧攻堅過程中形成的脫貧攻堅精神是民族精神和時代精神的具體體現和傳承，使社會主義核心價值觀落地生根，是對中華民族傳統美德的弘揚。

2.重要性

體現了黨的性質、宗旨、初心和使命。

探究三? 萬物得其本者生 百事得其道者成

1.課前活動：學生課前收集脫貧攻堅戰中的相關圖片、材料。以小組為單位，總結脫貧攻堅戰取得如此輝煌成就的原因？

2.課堂展示

教師總結：這些措施是對創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念的貫徹實施。

探究四：志合者 不以山海為遠

課堂小結

同學們，貧困是全人類面臨的共同挑戰，嚴重阻礙人類對美好生活的追求。中國在減貧實踐中探索形成的寶貴經驗，為全人類減貧探索了新的路徑。中國將與各國人民緊密相連，積極參與國際減貧，做國際減貧事業的倡導者、推動者和貢獻者，與各國攜手共建沒有貧困、共同發展的人類命運共同體。讓公平正義的陽光沖破貧困落后的陰霾，照亮未來。