公共圖書館紅色書房建設模式探討*

王增增

（山東省圖書館 山東濟南 250100）

1 引言

習近平總書記指出：“我們要堅定理論自信、道路自信、制度自信，最根本的還要加一個文化自信。”[1]我們的文化自信，是對包括中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化在內的中國特色社會主義文化這一有機整體的自信。近年來，尼山書院、岳麓書院等傳統書院煥發青春，發揮了繼承弘揚中華優秀傳統文化的重要作用，但在公共文化服務機構中缺少傳承與弘揚革命文化、社會主義先進文化的陣地。公共圖書館紅色書房旨在最大限度挖掘整合公共圖書館紅色資源，探索紅色閱讀空間建設模式，是打造弘揚紅色文化，傳承發展革命文化、社會主義先進文化的重鎮。

紅色書房，或稱“紅色圖書館”“黨建書房”“紅色空間”等，近年來在國內公共圖書館界興起，屬于公共圖書館空間再造的范疇，目前尚未形成統一定義。本文所闡述的紅色書房，特指由公共圖書館規劃建設，具有獨立實體閱讀空間及文獻、音視頻、展陳實物等一種或多種資源，面向讀者開展紅色主題閱讀推廣活動和公共服務的閱讀空間。公共圖書館根據建設目標愿景，結合自身資源和服務優勢，創新開展紅色書房建設，能夠助力公共圖書館在文化服務創新中謀求發展、打造公共文化服務的紅色名片。同時，如何推進紅色書房內容建設的標準化、讀者服務的規范化；以及通過智慧圖書館創新技術手段，賦能紅色文化傳承發展新的體驗，成為公共圖書館面對的共同課題。

2 研究綜述

通過中國知網全文數據庫，以“紅色書房”“黨建書房”“紅色圖書館”“馬克思書房”為主題詞進行文獻精確檢索，檢索截止時間為2021年12月26日，搜索結果多為各地紅色書房的圖文介紹，而學術性研究成果較少，缺少對紅色書房建設及運營維護的規律性總結。綜合現有研究成果，從研究對象劃分出省級圖書館紅色主題圖書館、市縣級圖書館紅色空間兩類。

2.1 省級圖書館紅色主題圖書館研究現狀

劉麗華等人對全國省級公共圖書館紅色數字資源建設情況和紅色文化服務情況進行調查，分析了省級公共圖書館線下紅色主題館建設情況和線上紅色閱讀空間建設情況，認為省級公共圖書館應增強紅色文化建設和服務意識、深挖地方紅色文化資源、開展紅色文化精準服務、成立紅色文化服務聯盟，打造公共圖書館紅色文化品牌[2]。江西省圖書館建立了老區紅色主題圖書館。程遠等人通過對該主題館的運行模式及功能特色進行梳理，認為紅色主題圖書館具有獨具匠心的功能定位、獨立主體的館藏體系、獨特設計的空間再造、獨辟蹊徑的設備應用，提供了一種全新的嘗試范例[3]。

2.2 市縣級圖書館紅色空間研究現狀

向明認為，總體來看，公共圖書館紅色閱讀推廣活動形式和內容缺乏創新，資源建設和利用水平低，他通過對太原市圖書館馬克思書房的空間布局、紅色文獻資源、閱讀推廣活動進行總結和分析，為公共圖書館從供給側推動閱讀推廣高質量發展提供了參考[4]。太原市圖書館馬克思書房空間建設和閱讀推廣曾榮獲中國圖書館學會“優秀案例獎”。王天泥等人認為太原市圖書館馬克思書房是公共圖書館空間再造的典型范例，集展示、閱覽、研討、體驗、活動為一體，成為開展紅色活動的重要平臺。公共圖書館空間再造要融合城市文化定位、滿足用戶文化需求、引入智能化設施設備、建設以效能為核心的評價體系，有利于推動公共圖書館高質量發展[5]。杭州圖書館少兒紅色書房擁有少兒紅色主題紙質文獻近4 000冊以及豐富的數字資源，搭建了少年兒童讀紅色文學、看經典影視、聽時代聲音、悟人生真理的教育平臺[6]。朱啟捷等人通過對江西省公共圖書館進行調查發現，在江西省市級公共圖書館中，贛州市圖書館、萍鄉市圖書館和井岡山市圖書館都建設有專門的紅色圖書館，但是紅色文化閱讀推廣活動效能不高，建議通過虛擬現實等技術提升推廣效果、以需求為導向創新推廣形式、以研學活動為輔擴大社會影響力、以文創產品增強趣味性，提升紅色文化閱讀推廣效能[7]。深圳市鹽田區圖書館開展館校合作，打造“紅色精神譜系專題館”，與轄區學校聯合推出“紅色校園圖書館”[8]。

公共圖書館紅色書房的建設和研究尚處于起步階段，綜合現有研究成果發現，對于市級圖書館紅色書房的研究較多，對于省級圖書館紅色主題圖書館的研究較少。另外，對于省級圖書館紅色主題圖書館的研究，主要側重于紅色文化閱讀推廣方面，對于建設模式沒有進行系統的研究和探索。本文通過調研全國省級公共圖書館，對省級公共圖書館紅色書房的現狀及前景進行分析探索，擬形成可參考、可復制、可推廣的建設模式，為建成省、市、縣三級紅色書房服務體系提供理論基礎。

3 公共圖書館紅色書房建設調查

3.1 紅色書房建設現狀

參照全國公共圖書館評估定級指標體系，筆者選取空間、資源、隊伍等評價要素，面向全國31家省級公共圖書館（不含副省級館），通過網絡調查、文獻調研以及電話采訪等方法，重點針對紅色書房空間建設與功能布局、紅色文獻（含數據庫）資源配置與建設、是否有相應人員配置包括志愿服務隊伍等內容展開調查，得出全國省級公共圖書館紅色書房建設現狀（見表1）。

表1 31家省級公共圖書館紅色書房建設情況一覽表

續表1

根據省級公共圖書館開展紅色書房建設情況統計表可知：

（1）空間建設方面，全國13家省級公共圖書館具有紅色書房的獨立空間，或基本具備紅色書房部分功能的館內空間。有2家省級公共圖書館紅色書房的面積超過500平方米，其中1家超過1 000平方米。13家已建成的紅色書房中，2020—2021年內建成的有9家，占比69%。

（2）功能分區方面，13家具備紅色書房的省級公共圖書館結合實際設立了不同的功能分區，大多數以閱覽學習區為主。其中12家擁有專門的閱覽學習功能區，占比92%；4家擁有專門的多媒體視聽功能區；1家設立了宣誓區；2家建設的功能分區比較全面，涵蓋了閱覽學習區、主題展覽區、視聽區、交流活動區等。

（3）資源建設方面，13家省級圖書館紅色書房具備專門的紅色紙質文獻、紅色史料，2家省級圖書館紅色書房具有紅色遺物等實體資源。31家省級公共圖書館均提供1種及以上紅色數據庫資源。在特色數據庫方面，具備地方特色紅色數據庫的省級公共圖書館共12家，占比39%；非地方特色數據庫中，“紅色經典專題數據庫”出現頻率最高，被7家省級公共圖書館收錄。

（4）隊伍建設方面，31家省級公共圖書館均有紅色空間或紅色資源服務人員，大多數是圖書館的常設館員。13家具有獨立空間的省級公共圖書館在配備常設館員的基礎上，還增加了展覽區講解員，并拓展志愿者服務隊伍等。

公共圖書館建設獨立的紅色空間，相應的功能分區也更加完善，配套文獻資源、人員隊伍也更加全面。近兩年來，省級公共圖書館紅色書房建設步伐加快，紅色閱讀資源不斷豐富，紅色閱讀空間及其服務形式不斷拓展。但總體來看，在全國省級公共圖書館中，建設獨立紅色空間的比重偏低，紅色閱讀推廣仍有較大提升空間。

3.2 紅色書房典型案例

本文結合調研成果，選取成立時間較晚、規模較大、具有一定行業代表性的江西省圖書館紅色圖書館、山東省圖書館新時代黨建書房兩個案例，進行共性機制分析。

3.2.1 江西省圖書館紅色圖書館

江西省圖書館紅色圖書館于2020年9月正式對外開放。館區以“閱讀紅色經典 傳承紅色基因”為主題，以讀者需求為導向，依托館藏書刊、數字視聽資源等紅色文獻和新興技術賦能主題空間，打造資源保存、社交共享、創新合作等多重功能的文化服務公共空間，為讀者提供紅色文化傳播、紅色文獻閱覽與研究服務[9]。

在功能分區上，江西省圖書館紅色圖書館位于江西省圖書館新館五樓，服務空間為1 017平方米。劃分了紅色記憶重溫區、紅色文創展示區、紅色足跡追尋區、紅色基因傳承區、紅色場景體驗區、紅色江西宣傳區、紅色影音欣賞區、紅色文獻閱覽區8個功能分區。

在資源方面，江西省圖書館紅色圖書館分列黨史國史軍史、英模人物、紅色江西、青少年讀物4個固定主題推薦，結合重大歷史事件和重要紀念日專列1個特別推薦。配備紅色圖書3 986冊、紅色期刊289種，以及紅色文化數據庫等，還配置球幕影院、VR軍事體驗系統等設施，可通過視覺、聽覺等全方位立體化運用，模擬體驗革命戰爭真實場景[10]。

在人員隊伍方面，江西省圖書館紅色圖書館配備管理部室及專門的講解員。此外，還開展“映山紅”紅色文化宣講團小小講解員招募活動。首批30名小講解員將利用周末、假期等時間在紅色圖書館進行志愿講解，弘揚紅色文化，傳承紅色基因[11]。

3.2.2 山東省圖書館新時代黨建書房

山東省圖書館新時代黨建書房于2020年10月正式對外開放。通過新時代黨建工作與圖書館工作有機結合，打造一個為廣大讀者、黨員以及基層黨組織開展黨建學習、交流的紅色陣地，黨員干部接受紅色教育、進行黨建學習、提升黨性修養的場所，是山東省圖書館“八個一”黨建工作體系重要內容之一。

在功能分區上，山東省圖書館新時代黨建書房位于山東省圖書館總館四樓，服務面積518平方米。劃分主題展覽區、閱讀分享區、交流活動區3個功能分區。新時代黨建書房將在推動紅色教育與全民閱讀有機融合，深化黨的創新理論學習，搭建多元化政治學習平臺等方面起到積極作用[12]。

在資源方面，山東省圖書館新時代黨建書房提供黨建圖書、黨建電子圖書借閱，黨建音視頻資源查閱，黨建資料數據庫訪問以及紅色文化展覽等內容的服務[13]。目前，新時代黨建書房精選黨建圖書1 585種，共計3 000余冊，內容涵蓋領袖著作及重要思想、黨建研究、四史、基層組織建設、學習輔導等；配備黨建知識資源庫、中國共產黨黨史連環畫庫、山東紅色之旅系列專題片等數字資源以及大型黨建國史智屏系統，實現多屏AR互動體驗功能，全國紅色景區資源庫可為讀者提供實景體驗全國范圍紅色景點的服務；將本館真人圖書館閱讀資源納入黨建書房。如開展“光榮在黨五十年，紅色基因永相傳”真人圖書主題活動，邀請國家一級編劇、著名劇作家劉桂成先生講述其光榮在黨50年、從事戲劇創作40余年的心路歷程和創作經歷[14]。

在人員隊伍方面，山東省圖書館新時代黨建書房配備管理部室及專門的講解員。結合山東紅色資源以及本館紅色館藏，挖掘紅色資源，成立微黨課志愿服務隊，整理形成一批高質量的精品微黨課，包括成功挖掘出山東第一位女共產黨員、山東省圖書館前輩王辯同志先進事跡，發揮公共圖書館資源優勢和社會教育職能，靈活展現館藏紅色資源及其背后的故事[15]。

4 典型案例分析

公共圖書館結合自身資源和服務優勢，依托紅色書房積極弘揚紅色文化，在實踐中傳承發展革命文化、社會主義先進文化。本文通過以上兩館典型案例，結合公共圖書館總分館制建設經驗，總結研究共性特征，概括提煉紅色書房應注重的機制。

4.1 優化功能布局，發揮集約效應

紅色書房不僅是紅色書刊閱讀空間，還是開展紅色主題宣講、傳承紅色文化的重要載體。兩館紅色書房在布局上均科學劃分清晰的閱讀區、交流活動區、主題展覽區、視聽區等功能分區，充分考慮動與靜合理區劃、團隊與散客讀者服務的有機統一，確保紅色閱讀活動的服務效能，分別提供紅色書刊借閱、視聽、講座、展覽、沙龍等多種形式的服務內容，特色鮮明，有效吸引用戶參與。

4.2 豐富資源配置，體現地域特色

兩館均配備海量、體系化的紙本紅色書刊，以及豐富的數字視聽資源。同時結合當地歷史、人文特色，深刻挖掘地域紅色資源，提供黨建圖書和電子書借閱、黨建音視頻資源查閱、黨建資料數據庫訪問等服務。江西省圖書館制作“江西革命舊址系列專題庫”，在館區課程“贛鄱開國將軍故事”的基礎上進行創新，推出線上欄目“贛鄱將星少年說”。山東省圖書館制作“山東紅色之旅系列專題片”，并在微信公眾號上定期推送。

4.3 拓展志愿隊伍，探索長效機制

在服務隊伍上，確保常設館員配備的同時，兩館積極探索志愿者服務模式，體現紅色書房良性運行的造血功能。江西省圖書館開展“映山紅”紅色文化宣講團小小講解員招募活動，小講解員在紅色圖書館進行志愿講解。山東省圖書館組建微黨課志愿服務隊，為社會公眾和黨員干部開展志愿宣講，還將本館真人圖書資源納入黨建書房志愿服務，如微黨課志愿者在黨建書房為來自濟南警察學院的讀者講授“鐵肩擔道義 妙手著文章——五四愛國先驅之風”微黨課[16]。

4.4 秉持開放機制，體現服務屬性

公共圖書館紅色書房服務對象多元，既面向社會公眾、普通讀者，也面向各級黨組織和黨員，特別是在青少年愛國主義教育、基層黨建等方面發揮積極作用，體現開放和公共服務屬性。紅色書房著眼資源整合，充分利用館外紅色資源，強化平臺功能和平臺優勢，拓寬合作渠道，與高校及科研院所、紅色革命紀念館等機構平臺開展多角度、多層次合作，實現優勢互補[17]。

4.5 融入新科技手段，優化用戶體驗

5G技術、4D體驗等的應用能夠提升用戶黏度，提升紅色書房服務效能。江西省圖書館引進VR軍事體驗設備及虛擬拍照合成設備，通過VR等技術為讀者提供深層次紅色場景體驗，增強感情共鳴。山東省圖書館的智屏系統實現多屏AR互動體驗功能，全國紅色景區資源庫可為讀者提供實景體驗全國范圍紅色景點的延伸閱讀服務。紅色書房通過新技術應用，實現紅色情景再現，增強紅色閱讀的深度體驗，提升閱讀推廣效果。

5 公共圖書館紅色書房建設模式探索

5.1 紅色書房建設要素分析

由案例可以得出，資源、空間、隊伍的有效組合配置是紅色書房建設的重要因素。資源作為紅色書房的知識載體，是空間設計的依據參考，是隊伍配備的先決條件；空間作為服務的表現形式，可讓資源以不同方式突出呈現，而富有紅色元素設計、多功能分區的空間能增加其儀式感、立體感和體驗感，同時對人才隊伍建設提出不同要求；人才隊伍作為紅色書房的智力支持，能夠協調優化空間、資源服務效能，讓空間更加具有活力，讓資源更具生命力，保證文獻資源和紅色空間內容與讀者需求的有效匹配。因此，三要素之間是相輔相成、相互依存的關系（見圖1）。

利用SPSS22.0軟件分析數據，計量資料用（±s）表示，組間比較采用t檢驗，計數資料用n（%）表示，組間比較采用χ2檢驗，P＜0.05為差異具有統計學意義。

圖1 公共圖書館紅色書房三要素關系圖

為最大限度挖掘利用公共圖書館紅色資源，筆者結合省級公共圖書館調研情況，從空間、資源、隊伍要素研究紅色書房建設標準和功能布局，探索紅色書房可持續發展和可復制的建設模式。

5.2 紅色書房應具備的基本內涵與機制

公共圖書館作為重要的公共文化服務一線窗口，紅色書房建設模式需明確建設目標愿景，制定完善的建設標準和功能分區。在設施布局上，筆者結合公共圖書館社會職能、資源特色以及行業內較為成熟的服務案例，提出紅色書房應具備的基本內涵與機制，概況為“七個一”模式。

5.2.1 一套完善的紅色館藏

紅色館藏是紅色書房的核心資源，既體現紅色主題，也體現公共圖書館基本文化服務職責。內容上應包括：紅色經典著作、重要論述和重要文章；革命戰爭年代與黨和國家發展相關的文獻記載和實物資料；新中國發展建設過程中重要文獻資料等。重點是具有地方特色的紅色文獻資料，如遼寧省圖書館的東北抗日聯軍歷史史料、黑龍江省圖書館的黑龍江世紀英雄譜數據庫、陜西省圖書館和西藏自治區圖書館的實物紅色資源。除紅色經典著作外，紅色書房還應配備圖文結合、故事性強、便于理解的閱讀資源，以滿足包括青少年在內的不同層次的讀者群體。

5.2.2 一個紅色閱讀空間

紅色閱讀空間注重為讀者營造安靜、舒適的閱讀環境，設有便捷的開架書庫，為讀者提供紙質紅色書刊的借閱服務，并配備相關電子閱讀設備，為讀者提供閱覽紅色電子文獻、收聽收看紅色音頻和視頻文獻等服務，還支持用手機等移動設備掃碼借閱紅色電子文獻。如山東省圖書館閱讀空間設立開架書庫的同時，還配備了黨建知識資源庫、中國共產黨黨史連環畫庫等數字資源以及大型黨建國史智屏系統。空間設計上突出閱讀和文化氛圍營造，通過與其他功能區域融合設計，實現動靜區域的合理規劃布局。

5.2.3 一個紅色主題展覽空間

紅色主題展覽主要挖掘宣傳全國知名及當地特色的紅色精神和紅色元素，包括在革命年代和新中國建設時產生的紅色資源，以文字、圖片、音視頻或實物等為載體，采用實體展板、數字化展示或實物展陳等多種形式展出。如山東省圖書館開展“弘揚沂蒙精神，傳承紅色基因”主題展覽，以沂蒙精神的孕育發展為軸線，劃分獻身信仰、砥柱中流、生死與共、無私奉獻4個部分，弘揚偉大的沂蒙精神，充分展現沂蒙老區人民與人民軍隊水乳交融、生死與共的革命情懷。

5.2.4 一個紅色視聽空間

紅色視聽空間兼具小型報告廳功能，可開展講座、紅色影視欣賞、實景體驗等。結合智慧圖書館建設，紅色視聽空間采用新技術手段，配備多功能視聽設備，營造良好的視聽感受，實現沉浸式的紅色閱讀體驗。如江西省圖書館配備球幕影院、VR軍事體驗系統等設施，讀者可通過視覺、聽覺等全方位立體化運用，模擬體驗革命戰爭真實場景；山東省圖書館配置了全國紅色景區資源庫，能讓用戶實景體驗全國范圍紅色景點，實現多屏AR互動體驗功能。

5.2.5 一個交流研討空間

交流研討空間提供主題會議、小型講座、頭腦風暴等空間功能，可面向團隊開展會議服務，開展主題黨日活動、組織生活會、黨員談心談話等黨員教育學習活動，還可以開展紅色閱讀分享會、學術研討會等。如山東省圖書館提供圓桌會議和投影多媒體設備，滿足讀者會議交流需求。通過交流研討和會議活動強化紅色閱讀推廣效果，促進紅色文化在讀者中的內化吸收。

5.2.6 一面宣誓墻

宣誓墻設置中國共產黨黨旗、共青團團旗和少先隊隊旗及入黨（團、隊）誓詞等，營造莊重、嚴肅的空間氛圍，為個人讀者和團體開展黨建和團（隊）相關活動提供服務，如山西省圖書館設置入黨誓詞宣誓區，滿足讀者自我教育需求，延伸紅色閱讀內涵。同時可根據館舍實際，設置實體旗幟和宣誓詞浮雕，也可設置電子設備進行視覺呈現。另外，可將宣誓墻單獨設置或與展覽空間、閱讀空間等融合，實現紅色空間利用效率最大化。

5.2.7 一支紅色書房服務隊伍

服務隊伍能為紅色書房各功能模塊實現提供人力和智力支持，通過服務人員有效引導讀者深度參與，可以避免淺層次、打卡式的活動體驗。服務隊伍除配備常設館員，還應拓展紅色書房志愿者隊伍，通過組建單位志愿者團隊、面向社會招募個人志愿者、開展基層黨組織黨員志愿服務等形式實現，如山東省圖書館成立微黨課志愿服務隊，江西省圖書館成立“映山紅”紅色文化宣講團。通過建立志愿者工作機制，開展志愿者招募、評選表彰，引導志愿者參與紅色主題活動的組織策劃，為紅色書房服務提供人才保障。

“七個一”建設模式從功能實現角度進行闡述，涉及館藏配備、空間布局與服務隊伍等因素。在實際建設與運行中，受空間、經費等客觀因素影響，可通過實現紅色書房功能模塊的兼具與兼容進行靈活設置。如紅色閱覽區域既可單獨設置，也可與紅色館藏區域有機結合，方便取閱；在保證莊重氛圍的前提下，宣誓墻可與紅色主題展覽空間銜接，也可設置于交流研討空間?！捌邆€一”建設模式能在一定程度實現不同受眾群體紅色服務的有效銜接，具有可復制和進行模式推廣的現實意義。

6 結語

公共圖書館開展紅色空間再造，能夠滿足讀者紅色閱讀需求，拓展圖書館延伸服務空間，是公共圖書館社會教育職能的重要內容。在各級公共圖書館以及城市書房推廣紅色書房，對于更大限度挖掘利用公共圖書館紅色資源，打造傳承革命文化、社會主義先進文化的重要陣地具有積極意義。公共圖書館應以省級紅色書房為龍頭，市級紅色書房為紐帶，縣（區）級紅色書房為支點，構建省、市、縣（區）三級總分館制的服務體系，逐步建立區域共建共享、交流共進的協同推廣模式，打造社會全覆蓋的紅色精神傳承、紅色文化傳播、堅定文化自信的服務體系架構和服務品牌。