籃球教學(xué)中團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)培養(yǎng)的研究

任泳強(qiáng)

中圖分類號(hào)：G841? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）06-139-02

摘? ? 要? 在當(dāng)前復(fù)雜競(jìng)爭(zhēng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)下，教育工作者要明確籃球教學(xué)中團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)培養(yǎng)的時(shí)代訴求，因而需要有明確方向和目的地重新設(shè)計(jì)教學(xué)步驟。教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及人際交往特點(diǎn)，構(gòu)建民主交互式教學(xué)模式。學(xué)生意見與建議合理需合理介入團(tuán)隊(duì)任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)生輪流督促與跟進(jìn)任務(wù)實(shí)施過程，在交互性更強(qiáng)的條件下，有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

關(guān)鍵詞? 籃球? 教學(xué)? 團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)? 培養(yǎng)

從廣大學(xué)生對(duì)籃球比賽和籃球明星的熱衷程度就可看出，籃球教學(xué)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面有著天然優(yōu)勢(shì)。教育工作者要有效把握籃球教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，立足教學(xué)重點(diǎn)與要點(diǎn)，有明確目標(biāo)的培養(yǎng)學(xué)生各種素質(zhì)和能力。團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)培養(yǎng)，是籃球教學(xué)的重要方面，對(duì)整體提升學(xué)生籃球技能和作戰(zhàn)能力有著十分重要的作用。從學(xué)生未來發(fā)展來看，進(jìn)入社會(huì)和職場(chǎng)后，需與他人建立不同的合作關(guān)系。學(xué)生缺乏良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，無法深層次參與到各種集體活動(dòng)中，不利于增強(qiáng)學(xué)生工作與生活的幸福感與滿足感。為此，教育工作者必須從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度出發(fā)，深層次思考籃球教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義與時(shí)代訴求，繼而能對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)培養(yǎng)給予高度重視，生成切實(shí)可行的籃球教學(xué)策略。

一、籃球教學(xué)中團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)培養(yǎng)的時(shí)代訴求

（一）團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)是適應(yīng)社會(huì)的必要素養(yǎng)

學(xué)生在校學(xué)習(xí)各種知識(shí)與技能，最終目標(biāo)是為了他們更好的適應(yīng)社會(huì)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)是適應(yīng)社會(huì)的必要素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)和人生高質(zhì)量發(fā)展有著關(guān)鍵作用和深遠(yuǎn)影響。高質(zhì)量發(fā)展背景下，國家對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育提出更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，既要規(guī)范和系統(tǒng)講解各學(xué)科知識(shí)及技能，還要有效訓(xùn)練學(xué)生解決問題的能力，確保他們獲得適應(yīng)社會(huì)的必要素養(yǎng)和關(guān)鍵技能。從這個(gè)維度來看，利用籃球教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)是十分必要的。學(xué)校人才培育與教育必須符合時(shí)代訴求，依據(jù)國家及社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的既定標(biāo)準(zhǔn)，有明確目標(biāo)的培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的必要素養(yǎng)和能力。尤其，社會(huì)各領(lǐng)域分工愈加細(xì)致化后，更要著重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，確保學(xué)生能與他人建立良性與和諧的協(xié)作關(guān)系，由此才能高效和高質(zhì)量的完成本職工作。

（二）團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)是提高學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能的重要方面

籃球運(yùn)動(dòng)本身就是需要團(tuán)隊(duì)合作才能取得勝利的競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)，所有隊(duì)員既要個(gè)人具備極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能和作戰(zhàn)技術(shù)，還能與其他成員進(jìn)行全面配合與通力合作，由此才能體現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與作戰(zhàn)能力。學(xué)校實(shí)際開展籃球教學(xué)活動(dòng)過程中需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)教育，而這部分教學(xué)內(nèi)容是提高學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能和綜合素質(zhì)的重要方面，需正式納入到體育教育體系中。從籃球比賽維度來看，所有成員必須具備良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)才能默契配合，不能過于凸顯個(gè)人能力與技術(shù)水平，否則無法獲得比賽的勝利。無論是從籃球教學(xué)本身而言，還是從競(jìng)技維度來看，必須注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，真正體現(xiàn)籃球教學(xué)的本質(zhì)屬性。

二、籃球教學(xué)中團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)培養(yǎng)的主要步驟

（一）學(xué)情與人際關(guān)系調(diào)查

學(xué)情與人際關(guān)系調(diào)查是籃球教學(xué)中團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)培養(yǎng)的第一步驟，更是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定后續(xù)教學(xué)實(shí)踐推進(jìn)的有序性和順暢程度。只要充分了解學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)和技術(shù)的認(rèn)知，以及具體的運(yùn)球和作戰(zhàn)技術(shù)的理解程度，繼而能夠設(shè)計(jì)主次分明、層次清晰的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位開展籃球教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生人際關(guān)系的調(diào)查與評(píng)價(jià)，主要是了解每一位學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)中各個(gè)主體間的關(guān)系，以及實(shí)際的人際關(guān)系處理能力。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組訓(xùn)練時(shí)，需要保證成員間具備良好的關(guān)系基礎(chǔ)，避免將有嚴(yán)重人際交往沖突的學(xué)生分到一組。否則，可能會(huì)加劇學(xué)生間的情感矛盾，不易于增強(qiáng)籃球教學(xué)的實(shí)效性和人文性。而愉悅的教學(xué)環(huán)境，是有序和高質(zhì)量推進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)教育的重要條件。因此，教師必須提前做好學(xué)情與人際關(guān)系調(diào)查及分析，有可靠?jī)?nèi)在依據(jù)的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和行動(dòng)方案。

（二）確立教學(xué)主題

主題的確立是開展籃球教學(xué)的核心，是采集教學(xué)素材及設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的著力點(diǎn)。教師生成具體的教學(xué)主題后，能有明確目標(biāo)和方向的整合各類籃球教學(xué)資源，并根據(jù)學(xué)生具體的知識(shí)層次和能力結(jié)構(gòu)合理配置資源。針對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)，必須提前設(shè)定可吸引學(xué)生注意力的有趣主題，采集相關(guān)的素材，設(shè)計(jì)不同規(guī)模和樣式的教學(xué)活動(dòng)和方法。

（三）設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)任務(wù)

團(tuán)隊(duì)任務(wù)是籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的承載體，任務(wù)難度和團(tuán)隊(duì)人數(shù)規(guī)模等，會(huì)對(duì)最終的教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要影響。教師必須把握好團(tuán)隊(duì)任務(wù)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，能在該步驟下采集可靠信息數(shù)據(jù)，為設(shè)計(jì)高效的籃球課堂提供扎實(shí)的數(shù)據(jù)資源支持。教師需根據(jù)各個(gè)班級(jí)人數(shù)及男女比例，科學(xué)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)任務(wù)，有效控制任務(wù)完成的時(shí)間和強(qiáng)度，保證整個(gè)任務(wù)實(shí)施過程中團(tuán)隊(duì)間的契合度。不僅要充分發(fā)揮每位成員的優(yōu)勢(shì)和才能，還要在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的自我效能感。

（四）課堂教學(xué)實(shí)踐

針對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)，教師必須在課堂教學(xué)實(shí)踐中引領(lǐng)學(xué)生分別組建不同的團(tuán)隊(duì)，以此才能在共同完成某種任務(wù)時(shí)形成強(qiáng)大團(tuán)結(jié)力，使學(xué)生切身感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教師應(yīng)將籃球教學(xué)的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)分別散落到不同的課堂教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，以小組為單位具體實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)。各個(gè)小團(tuán)隊(duì)在實(shí)際參與到實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)時(shí)，需圍繞既定的任務(wù)規(guī)范化和有序化的執(zhí)行目標(biāo)，小組成員沿著同一方向發(fā)力。教師組織學(xué)生完成既定的技能訓(xùn)練任務(wù)時(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

三、籃球教學(xué)中團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)培養(yǎng)的有效措施

（一）構(gòu)建民主交互式教學(xué)模式

籃球教學(xué)中若想有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主能動(dòng)性，促使他們更加積極和深度參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。教師需為學(xué)生配合行為提供具體的場(chǎng)域與條件支持，確保他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn)自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和行動(dòng)。需根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)問題和特點(diǎn)，構(gòu)建更符合他們認(rèn)知架構(gòu)的民主交互式教學(xué)模式。以團(tuán)隊(duì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能與能力訓(xùn)練，在濃厚的團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)氛圍下，使學(xué)生感受團(tuán)結(jié)力量與合作意義。如對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練時(shí)，以小組協(xié)同與合作的方式開展，學(xué)生分成不同的小組，配以相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)任務(wù)，小組成員必須共同推進(jìn)與實(shí)施各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作建立深刻的認(rèn)識(shí)，并能充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。教師必須提煉籃球教學(xué)中的育人精華，以正確及核心教育目標(biāo)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)不同規(guī)模的實(shí)踐活動(dòng)，承載團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)教育內(nèi)容。而民主交互式教學(xué)模式，成為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要工具和手段。教師必須積極采納學(xué)生意見與建議，凸顯整個(gè)籃球教學(xué)過程的民主性與平等性，即學(xué)生以主人翁意識(shí)參與到各種項(xiàng)目任務(wù)實(shí)施過程，與他人緊密配合下共同實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，并能充分感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣與重大意義。教師盡量設(shè)計(jì)與安排個(gè)人無法實(shí)現(xiàn)的任務(wù)，使學(xué)生能積極與他人進(jìn)行商討與配合，在特定的條件與環(huán)境的作用下，生生之間能夠積極建立合作關(guān)系，在具體的項(xiàng)目任務(wù)實(shí)施過程中產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

（二）學(xué)生意見與建議合理介入團(tuán)隊(duì)任務(wù)

學(xué)生在籃球教學(xué)中的自我效能感，對(duì)最終的教學(xué)質(zhì)量和效果產(chǎn)生重要影響。教師應(yīng)通過積極采納學(xué)生合理意見與建設(shè)性建議，增強(qiáng)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的自我效能感，對(duì)籃球技能和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。教師在設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)任務(wù)時(shí)，虛心接納與采集學(xué)生意見與建議，通過有效增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人翁意識(shí)，使他們更加積極和自覺的配合教師的教學(xué)設(shè)想與設(shè)計(jì)。只有師生在教與學(xué)上形成良好的學(xué)習(xí)共同體，才能為培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)提供良好的條件。團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生未來職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)適應(yīng)力提升都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，教師必須常態(tài)化開展團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)教育工作，以籃球理論課堂和實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)為載體滲透具體的教學(xué)內(nèi)容。教師面向?qū)W生講授籃球技能和戰(zhàn)術(shù)的過程中，合理滲透團(tuán)隊(duì)精神，深層次領(lǐng)悟其價(jià)值意蘊(yùn)，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)對(duì)自身未來自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要作用。教師必須通過將學(xué)生意見與建議合理介入團(tuán)隊(duì)任務(wù)的方式，凸顯學(xué)生在籃球教學(xué)中的主體性作用，確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)形成極強(qiáng)的凝聚力與向心力。學(xué)生的意見和建議被合理采納后，有助于激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性和參與能動(dòng)性。

（三）學(xué)生輪流督促與跟進(jìn)任務(wù)實(shí)施過程

教師前期科學(xué)設(shè)定團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)教育步驟后，要引領(lǐng)學(xué)生輪流督促與跟進(jìn)任務(wù)實(shí)施過程。有效訓(xùn)練學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力，能在具體的教育教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生極強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，為后續(xù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與執(zhí)行奠定扎實(shí)的思想基礎(chǔ)，即學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容和形式產(chǎn)生極高認(rèn)同感和接受度后，更易于按照教師預(yù)設(shè)的方向和路線實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)。學(xué)生既可成為教學(xué)任務(wù)的實(shí)踐者，還可成為具體實(shí)踐環(huán)節(jié)的組織者和監(jiān)督者，繼而學(xué)生與教師間可形成良好的配合度。教與學(xué)活動(dòng)實(shí)施的過程中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。協(xié)作關(guān)系的建立不局限于學(xué)生與學(xué)生間，教師與學(xué)生間也可圍繞教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建和諧的合作關(guān)系。教師不在強(qiáng)制性支配學(xué)生學(xué)習(xí)行為，以學(xué)生輪流督促與跟進(jìn)任務(wù)實(shí)施過程的方式，對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)者和管理者兩種身份靈活切換的過程中，對(duì)教師教學(xué)產(chǎn)生共情，認(rèn)識(shí)到日常組織與實(shí)踐籃球教學(xué)活動(dòng)的難度和不易，并明確組織與積極實(shí)踐項(xiàng)目任務(wù)的初衷和意義。而多名學(xué)生輪流參與活動(dòng)組織和實(shí)踐時(shí)，學(xué)生和學(xué)生間易于形成更加自覺的配合意愿，真正認(rèn)識(shí)到相互配合與支持的意義和價(jià)值，在親身實(shí)踐和深層次感受中形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

四、結(jié)語

教師需通過前期客觀的學(xué)情和人際關(guān)系調(diào)查，構(gòu)建民主、開放、愉悅的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)教育環(huán)境。同時(shí)，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)合作契合度較高的教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生自覺配合和互動(dòng)過程中高質(zhì)量完成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)培養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳駿.中職籃球教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)策略[J].現(xiàn)代交際，2021（24）：186-188.

[2]郭一波.淺談在中職籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的方法[J].天天愛科學(xué)（教育前沿），2020（12）：149.

[3]王學(xué)群.籃球教學(xué)中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（23）：119+121.

[4]黃凱.解析高中籃球攻守轉(zhuǎn)換意識(shí)培養(yǎng)與訓(xùn)練方式[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2019（11）：95.

[5]張衛(wèi)平.簡(jiǎn)論籃球教學(xué)中幫派心理的消除[J].運(yùn)動(dòng)，2018（18）：104+106.