新工科背景下校企共建軟件創新實驗室研究
——以聊城大學東昌學院為例

馬俊臣 王 娟 孔令乾 郭 良

（聊城大學東昌學院招生辦公室，山東 聊城 252000）

1 軟件創新實驗室建設背景與意義

長期以來，高校對人才培養缺乏對市場人才需求的準確定位，缺乏對具體工作崗位技術需求的準確定位，課程內容和訓練項目相對社會生產滯后是長期以來困擾高校人才培養的關鍵因素。在每年的人才交流會上都會看到崗位和人才相互不滿足的現象，高校人才培養與社會發展脫節，造成供給不暢，供落后于求。供求脫節成為長期以來人才市場的突出矛盾。為此，國家教育部在《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》（國辦發〔2017〕95 號）中明確指出：“深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，是當前推進人力資源供給側結構性改革的迫切要求，對新形勢下全面提高教育質量、擴大就業創業、推進經濟轉型升級、培育經濟發展新動能具有重要意義。”大力倡導校企協同育人，完善人才培養機制體系。“鼓勵以引企駐校、引校進企、校企一體等方式，吸引優勢企業與學校共建共享生產性實訓基地。

隨著信息化社會的不斷演進，現代教育不斷向縱深發展，應用型人才的需求越來越緊迫，同時，實踐教學資源在高校尤其是在應用型本科高校工科專業教學中的地位越發重要。計算機類專業屬于高實踐性的學科，學生的動手能力和實踐經驗在職業發展中異常重要。在校企合作、產教融合的大背景下，高校與合作企業深度共建，達到資源整合、技術融合，共建實踐教學資源成了一條可行之路。……