學(xué)生視角的地方院校實(shí)驗(yàn)課現(xiàn)狀與對(duì)策分析

王 建 許君利

（鹽城師范學(xué)院城市與規(guī)劃學(xué)院，江蘇 鹽城 224007）

0 引言

高校實(shí)驗(yàn)課與實(shí)訓(xùn)課（以下統(tǒng)稱實(shí)驗(yàn)課）是“學(xué)生”步入社會(huì)的橋梁，目的是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式多元化，掌握分析問題、解決問題的能力和技能，其配套的實(shí)驗(yàn)室則是培養(yǎng)人才和發(fā)展科技的基地。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、招生人數(shù)增加、人才培養(yǎng)模式的改變，及社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才、創(chuàng)新型人才和復(fù)合型人才的需求，地方高校實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)存在儀器設(shè)備建設(shè)與完好率、教師結(jié)構(gòu)、教師專業(yè)素質(zhì)等眾多因素的制約，其中實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、維護(hù)、利用及管理等面臨前所未有的挑戰(zhàn)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路與管理改革勢(shì)在必行。

1 調(diào)查走訪對(duì)象情況與初步結(jié)果

本次調(diào)查對(duì)象主要是駐江蘇鹽城的高校學(xué)生和部分社會(huì)工作人員。共發(fā)放問卷250 份，回收有效246份。其中大一、大二、大三和四年級(jí)學(xué)生及社會(huì)工作人員分別為44 人、53 人、45 人、44 人和60 人。但社會(huì)工作人員中未上過大學(xué)的有34 人，因此，認(rèn)定的有效調(diào)查問卷（被調(diào)查者教育程度大學(xué)以上，包含在校大學(xué)生）為212 份，包含社會(huì)工作的大學(xué)生有26 人。

本次調(diào)查認(rèn)為大學(xué)非常有必要和有必要開設(shè)實(shí)驗(yàn)課的分別占76.38%、13.70%（見表1）， 也印證了大學(xué)實(shí)驗(yàn)課的重要性。然而，認(rèn)為沒有必要（浪費(fèi)時(shí)間）開設(shè)實(shí)驗(yàn)課的占比高達(dá)9.92%， 這與調(diào)查中大學(xué)實(shí)驗(yàn)課“不”可以提升動(dòng)手能力與分析能力占8.47%基本一致，這在新工科建設(shè)，加速科技成果轉(zhuǎn)化背景下，略顯不協(xié)調(diào)。

表1 大學(xué)實(shí)驗(yàn)課重要性及作用調(diào)查

具……