淺談數(shù)學(xué)創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)

申鵬程

（黔南民族師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院，貴州 都勻 558000）

0 引言

隨著知識系統(tǒng)的完善和龐大，現(xiàn)階段的教育理念要求學(xué)生具備創(chuàng)新思維能力，創(chuàng)新思維就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷開發(fā)自身的好奇心，對學(xué)習(xí)的知識保持新鮮感，并且對學(xué)生今后的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。由于現(xiàn)在的高中生在學(xué)習(xí)上缺乏思考能力，對課堂上的知識不能有效接收合理應(yīng)用，進而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中出現(xiàn)力不從心，越來越難的現(xiàn)狀。為了解決這些問題，教師就要從自身教學(xué)方法及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法中找問題，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)中開拓思維，提高他們的創(chuàng)新能力。

在現(xiàn)實的教學(xué)課堂上，教師一定要積極創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)課堂， 為同學(xué)們營造一個最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)當(dāng)下的高中生找出最適合他們的學(xué)習(xí)方法，爭取全面的提升教學(xué)質(zhì)量。在教育過程中，教師需要改變當(dāng)今的工作方式，以創(chuàng)新工作觀念為主，為學(xué)生創(chuàng)造充滿活力的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們感受到高中數(shù)學(xué)知識的重要性，從而培養(yǎng)出杰出的創(chuàng)新人才。

1 創(chuàng)新思維基本理論

1.1 創(chuàng)新思維概念

創(chuàng)造性思維是指在使用非傳統(tǒng)方案和程序解決問題的過程中，創(chuàng)建新思想產(chǎn)品，例如新思想或新思想的過程。創(chuàng)造性首先表現(xiàn)為對客觀事物本質(zhì)的認(rèn)識，表現(xiàn)為對客觀事物發(fā)展變化規(guī)律的揭示，并由此達到對未來發(fā)展趨勢的準(zhǔn)確把握。創(chuàng)新活動必須遵循自己的規(guī)律：創(chuàng)新規(guī)律。換句話說，確定的創(chuàng)新活動必須遵循知識定律，尤其是思想定律。……