略談在網絡環境下如何加強小學德育工作

馬維林

摘 要：互聯網時代背景下，小學生與網絡的接觸日益密切，而網絡是多樣的，小學生對網絡上的內容缺乏相應的判斷。小學生正處在人生的重要階段，學校的德育必不可少。在這個背景下，更不能忽視小學德育工作的重要性，小學德育工作該如何開展和加強，引起了學校和教師的關注。

關鍵詞：網絡環境 小學德育 德育工作 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.12.038

一、了解網絡環境的特點

1.網絡環境是開放的

在網絡上發表見解是沒有門檻的，網絡發言既不受年齡的限制，也不受地點和學歷的限制。只要在法律允許的情況下，任何階段的人都可以在網絡上發表自己對一件事情的看法。因此，網絡環境是開放的。在網絡上，人與人之間可以和平共處，網絡對每一個用戶都是公平的。

2.網絡是多元的

網絡使用的低門檻就導致了網絡上充斥著各種各樣的價值觀，由于每個人成長的環境和經歷，造成了每個人看待社會和世界的看法是不同的，針對熱點事件的回應也是各執己見。因此，小學生上網時，不只會看到正能量的發言，也會接收到一些社會責任感低的發言。如果小學生對基本的道德倫理沒有正確的判斷，就會被這些不良發言所影響，不利于小學生的身心健康發展，會對小學生之后的成長帶來不利的影響。

3.網絡具有積極的影響

大千世界，無奇不有。在科技迅速發展的21世紀，網絡越來越被人們接受和利用。對小學生來說，網絡積極的一面體現在：它給學生提供了更廣闊的學習平臺，讓學生們享受到更多有用的學習資源。網絡普及之前，學生只能從書本中汲取知識，沒有了書本，學生很難再有學習的媒介。并且，只靠書本上的文字描述和教師的講解，學生對知識的理解還不夠深入。但是互聯網普及的今天，小學生可以將自己上課時存在的疑惑通過互聯網搜索，自己進行學習。網絡上對知識的講解非常豐富，有圖片、音樂和視頻等多種形式。網絡的使用滿足了學生的求知欲，讓學生在離開課本和教師的情況下自己進行學習，幫助自己掌握相應的知識。除此之外，網絡促進了人與人之間的交流。學生和學生之間可以通過網絡交流自己的學習近況，討論對知識不同的理解，也可以互相傾訴自己在學習上的困難之處，在與同齡人的交流中取長補短，提高自己的學習成績;同時，教師和學生之間也可以通過網絡進行交流。隨著線上教學的普及，網絡幫助教師解決了很多難題，在線上，教師依然可以指導學生的作業并且正常授課。

4.網絡具有消極的影響

但使用網絡的同時，要客觀地看待它帶來的影響。體驗到它帶來的方便快捷，也要思考其可能帶來的危害。網絡雖然有很多積極的影響，但是不能忽視其消極影響。相關調查顯示，大部分青少年在使用網絡時出現沉迷的情況，對個人的正常生活帶來了不良的影響。這是因為，網絡中有許多網絡游戲，而青少年正處在愛玩游戲的階段，并且沒有較好的自制力，在碰到游戲時，沒有合理地把控自己的游戲時間，導致自己將大部分的時間花費到游戲上，忽視了正常的學習和生活。而網絡是一個虛擬的環境，和現實生活有很大的區別，小學生在網絡上的交流都是不真實的，一旦沉迷進去，就會失去與現實中實際人物交往的技巧。久而久之，學生的交際能力就會下降，不利于學生的健康成長。

二、網絡環境下小學德育工作的現狀

網絡幫助學生更方便快捷地尋找資料，幫助學生更好地與外界溝通，提高自身的能力。但是，互聯網上的信息應接不暇，信息的種類也不能控制，小學生接觸到不良信息的概率很大。這對于學校的德育工作來說，是有挑戰的。學校需要甄別網絡上的不良信息，教會學生學會善于利用網絡，遠離有害信息。

1.網絡上不良信息的傳播

互聯網是豐富多彩的，信息的來源和內容都是不確定的。在看到有利信息的同時，就會接收到不良信息內容。這對于心智還不太成熟的小學生來說，會對其價值觀的養成造成影響。例如，網絡上的色情和暴力信息，會對未成年人的身心健康造成不良的影響。一些有違社會道德的新聞的出現，不能給小學生的行為做到正確的引導作用，會給學生的學習生活提供反面教材。這些信息的傳播如果沒有及時制止，后果不堪設想。學校的德育工作在面對網絡上不良信息的傳播時就要加強防御措施，呵護小學生的心靈健康。

2.未成年人癡迷網絡

網絡是虛擬的，不需要人與人之間面對面的交談。因此在網絡上，所有的關系都是隔著一層網絡的連接，是不現實的。小學生對現實世界會有未知的恐懼，在面對與同齡人或者與家長和教師的交流時，會有不知所措的情況。然而，網絡的出現，給小學生提供了一個避風港。在網絡游戲中，只用進行簡單的交流，就能體驗到與現實朋友交談的快樂。從之前的開心農場到現在的王者榮耀，網絡游戲正在一步步地變化和革新，在面對應接不暇的游戲時，小學生毫無抵抗力，很容易出現癡迷的情況。一旦小學生癡迷網絡游戲，就會將家長和學校的管教當作枷鎖，很多學生會出現逃課打游戲的情況，給學校的德育工作帶來挑戰。學生癡迷游戲，他的精力就不足夠支撐其日常的生活和學習，最終導致成績下降。一旦在網絡上感受到快樂，他們就會逃避現實中與人的溝通和交流。總而言之，網絡成癮對未成年人的危害非常大，學校要想辦法教育學生，避免這種現象的發生。

三、網絡環境給小學德育工作帶來的好處

雖然網絡會給學校的德育工作增加難度，但同時也提供了便利。在科技高速發展的今天，互聯網在我們的生活中是必不可少的。近年以來，由于疫情的影響，教師和學生對互聯網的使用越來越頻繁。教師通過互聯網在線上進行授課，學生在家里就能學習知識，課后還能通過網絡搜索自己不理解的知識點進行回顧和學習。因此，網絡環境給小學德育工作也帶來了許多好處，比如：通過互聯網的運用，教師可以幫助學生展示更多的案例和有趣的故事。運用學生更喜歡的圖片和視頻的形式開展德育工作，可以讓學生更能理解德育的目的，端正自己的態度。其次，網絡能讓學生了解到除了學校之外的世界，接觸到更多的人物事跡，對自己的學習生活有一定的啟發。同時，豐富了學校的教學資源，幫助學生開闊了自己的眼界和見識，為今后的學習生活提供了幫助。除此之外，網絡為學生和教師提供了一個交流的平臺。在傳統的課堂中，教師不能及時回答學生的疑問，學生的問題需要等到課后時間再找教師提問，這就受到很多不確定因素的影響，導致學生找不到教師，問題得不到解決。然而網絡的出現，讓學生和教師通過互聯網就能遠程聯系。有了網絡，教師和學生之間就可以實現無障礙溝通，這對教師了解學生的近況有很大的幫助。在學生和教師的共同努力下，學校的德育工作定能更順利地進行下去。

四、網絡環境下加強小學德育工作的措施

1.幫助學生樹立正確的價值觀，提高辨別能力

在復雜的互聯網信息面前，幫助學生樹立正確的價值觀是非常必要的。小學生面對鋪天蓋地的新聞時，只是覺得有趣，并沒有基本的判斷對錯的能力。這時候教師就要積極引導學生，在看到一些新聞時，要告訴學生什么是正確的，值得我們學習，什么是錯誤的，小學生不能模仿。教師們要幫助學生樹立健康正確的價值觀。這就需要在面對一些不良信息時，教師及時地教會學生自己進行判斷。教給學生衡量善惡的標準和尺度，把好心中的一桿秤。在面對網絡游戲時，很多小學生會存在癡迷游戲、無心學習的現象。這時候，教師和家長應該共同監督學生，告訴學生過度沉迷網絡游戲的危害，幫助學生改掉這個壞習慣。同時，教師需要教會學生如何正確使用網絡。小學生使用網絡的主要目的是為了學習交流，游戲當作放松時的一項活動，但切記不能沉迷網絡游戲。學校和家庭要共同努力，告訴學生上網的真正目的，幫助學生辨別網絡世界的真真假假，為培養出有高尚情操的高智商人才而不懈努力。

2.加強對網絡信息的監管，過濾掉不良信息

學生接收到的信息內容需要進行一些監管，對危害到學生身心健康的不良信息，要進行合理地控制，避免學生受到傷害。對網絡進行監管，不僅需要學校的努力，還需要家長和社會各界的共同支持。首先，應該健全相關的法律法規，禁止在網絡上散播危害未成年人身心健康的信息內容，對散播者要進行嚴厲的懲罰。加強社會監督，對一些不良內容和謠言及時地進行舉報。集中整治蔑視法律法規的網民，改善網絡環境。其次，政府要嚴格把控網站的內容，對發布信息的人員進行登記注冊。派專門人員對網絡上發布的內容進行審核，及時清理網站上的不良信息，為小學生營造一個健康的上網環境。同時，學校的校園網要對危害信息進行攔截，避免學生登入不良網站。學校在網站的管理上要多多花費心思，對一些不良網站要采取堅決抵制的態度。還有，學校的教師應該提高自己的計算機水平，為學校網站的維護和開發貢獻自己的力量，在網站上為學生提供更多的學習資源，開設更多有趣的網絡專題，對一些不良信息要采用高科技的手段進行攔截和抵制。在多方的共同努力下，小學生的上網環境一定會變得越好。

3.為學生推薦優秀網站，宣傳文明上網

網絡本來就是一個搜索的工具，它可以為學生提供許多優秀的學習資源。只要文明上網，合理利用網絡，學生能在互聯網上學到很多課本上沒有的知識。學校和家長應該共同努力，幫助學生樹立文明上網的意識。學校可以開展相關的講座，組織學生觀看相關的宣傳片，幫助學生提高這樣的意識。教師還可以利用網絡開展相應的教育工作，教會學生正確認識網絡，積極利用它的優勢，避免網絡帶來的消極影響。在進行網絡教育時，教師要認真對待自己的教學內容，仔細準備，為學生們提供合理的論據和素材。除此之外，網絡上還有許多優秀的網站供學生們學習，比如知網、百度學術等。這樣的優秀網站設計得非常合理，有很多豐富的學習資源需要學生自己去挖掘。小學生對這類學習網站還不是很熟悉，可能會陷入選擇的誤區，這時候就需要教師去引導學生，幫助學生選擇適合自己的網站。教師可以多多向學生推薦這種優秀的學習網站，并引導學生每天在固定的時間瀏覽，通過這樣的方式，學生就會減少自己玩網絡游戲的時間，避免學生接觸到不良信息，而是把瀏覽學習網站當作一種習慣，并從中汲取知識，提高自己的學習能力。

4.家校同心，加強對學生的關注

加強小學生的德育工作，不只需要學校的努力，還需要家長的配合。家里也是小學生上網的主陣地，所以家長在小學生的德育工作中有非常重要的作用。只有家庭和學校共同配合，才能幫助學生樹立正確的價值觀，端正學生的上網態度。小學生沉迷網絡，可能是因為在現實生活中受到了挫折，或者是為了躲避現實中的交流。家長應該加強對學生的關注，關注學生的心理活動。在發現學生有癡迷網絡的征兆時，要及時與孩子溝通，了解學生的情況，給予相應的關懷。學校應該和家長建立長期的聯系，以便于家長了解學生的近況，感受到學生的學習和人際交往的壓力，幫助學生緩解內心的矛盾。同時，相關部門也應該為小學生的德育工作出一份力。針對學校附近的網吧等娛樂場所，要及時地處理，作出懲罰，幫助學校營造出一個干凈健康的教育環境。此外，學校可以組織相關部門和家長之間的溝通交流活動，讓家長了解相關的教育政策，積極配合相應的政策。相關部門也可以積極聽取學生家長的意見，為學生提供更好的教育環境。家庭、學校和社會三方應該共同努力，互相配合，及時溝通教育問題，幫助學生擺脫互聯網的不良影響，促進小學生的德育工作順利開展。

5.開設校園網站，引導學生正確上網

很多學校都有自己的校園網，既方便教師的教學工作，也可以方便學生對學校的學習資源進行利用。在進行德育工作時，可以重視校園網的作用，合理利用校園網，開設相關網站，為學生們提供良好的網絡環境。學校可以派專門的教師對校園網站進行設計，對校園網站的頁面進行維護。在設計網站時，應該充分考慮小學生的需求，多多設計以暖色調為主的頁面，吸引學生的興趣，讓學生多多使用校園網站。同時，在校園網站上，可以設置一個學生的專欄，把在學校發生的好人好事發布到專欄里，傳遞正能量，引導學生學習這些文明行為，加強學生的道德建設，幫助學校更好地進行德育工作。小學生的價值觀還在養成的階段，對于一些事情的對錯還不太清楚。為了幫助學生樹立正確的價值觀，教師可以引導學生從生活和書本中汲取營養。因此，在校園網站上可以開設優秀書籍和風景的專題，可以讓學生們參與討論。在網站上分享書籍的讀后感，和同學共同交流。網站上討論熱度高的書籍和旅游景點可以拿到課堂上繼續討論，教師負責活躍課堂的氛圍，對學生的見解和看法做出點評，及時地鼓勵學生。通過開設相關的網站，教師可以引導學生更加了解上網的目的，幫助學生更好地利用網絡。

總之，網絡環境下，小學的德育工作面臨著挑戰，但同時網絡又為德育工作提供了媒介，幫助學校和家長更好地為學生的德育提供平臺。為了加強小學生的思想品德教育，幫助學生樹立正確的價值觀，就需要學校教師合理運用網絡技術，在網絡上幫助學生辨別是非，汲取有用的內容，為學生綜合素質的提高提供幫助。

參考文獻：

[1] 吳茂森、王建火、吳澤武《網絡環境視野下的中小學生德育工作實效性研究》，《福建基礎教育研究》2021年第3期。

[2] 蔡方勇《淺析網絡環境下小學德育工作面臨的挑戰及改善策略》，《海外文摘·學術》2020年第17期。