新媒體時代大學生弘揚中華優秀傳統文化的路徑

郭彥東 王新

摘要：中華優秀傳統文化博大精深，對現在社會的發展具有重要的推動作用。作為我國社會主義事業的接班人，大學生要堅定文化自信，傳承中華優秀傳統文化?；诖?，文章探討了新媒體時代中華優秀傳統文化在大學生群體中的傳承現狀，并提出了合理的路徑。

關鍵詞：新媒體時代 ?大學生 ?中華優秀傳統文化

一、新媒體和弘揚傳統文化的關系

（一）新媒體的界定

我國研究人員認為，現在的新媒體是指經過了計算機處理后產生的一種媒體形態，包括網絡媒體和其他數字媒體等多種形式。雖然不同的研究人員對新媒體有不同的概念，但大意是一樣的，即利用先進的信息技術搭建傳播媒介，給用戶提供信息。

（二）中國傳統文化的界定

中華優秀傳統文化包括精神層面的文化和物質層面的文化。精神層面包括奉獻、愛國主義、自強不息等，中國古代和現代的一系列學術成果、優秀文化都是物質層面文化的表現。優秀的傳統文化對當代社會的發展起到了至關重要的作用，有效促進了現代化社會的發展。

（三）新媒體和弘揚傳統文化的關系

新媒體的出現，改變了人們的生活和工作方式，也對弘揚傳統文化帶來了影響，這些影響既有積極的一面，又有消極的一面。

新媒體的出現，促進了傳統文化的傳播，讓傳統文化的傳播模式和途徑變得更加豐富，大學生可以通過各種新媒體平臺接觸和學習傳統文化。

值得注意的是，一些新媒體上的內容可能會讓傳統文化變得庸俗化和娛樂化，不利于大學生受到良好傳統文化的熏陶。

二、新媒體時代弘揚中華優秀傳統文化的時代價值

中華優秀傳統文化是我國勞動人民智慧的結晶，它包括文學、藝術、建筑、哲學、倫理、飲食、服飾等多個方面的內容，是中華民族的價值取向、行為準則、思想觀念、生活習俗等，扎根于國家和民族之中，塑造了民族自豪感、自尊心，對人們的成長有著深遠的影響，對民族的發展和進步起到了重要的支撐作用。不僅如此，優秀傳統文化歷久彌新，對促進社會主義事業的發展也起到了重要作用。

優秀的傳統文化起到了一定的調節和規范作用，通過正確的善惡觀念糾正和指導人們的行為，讓人們養成良好的思想意識。

2020年，新冠肺炎疫情暴發以后，網絡上出現了各種各樣的謠言。在這種情況下，優秀傳統文化傳播著正能量，規范著大眾的行為，降低了民眾的恐慌，促進了社會的穩定，科研工作者、醫護工作人員、解放軍戰士、普通勞動人員無私奉獻，沖在一線……正是由于這些逆行者的擔當，才讓更多的人安居樂業。

在新媒體時代，大學生學習傳統文化，可以嚴格要求自己，端正自己的行為，正確認識自己，并樹立遠大的理想，養成良好的生活習慣和學習習慣，提高自身修養。

三、新媒體時代弘揚中華優秀傳統文化存在的問題

（一）新媒體傳播中存在西方文化的沖擊

隨著各個國家之間的交流越來越頻繁，跨文化交際成為常態。在這一背景下，不同的思維方式和不同的文化背景相互影響，中西方文化也產生了融合和沖突。如西方文化借助新媒體滲透，對中華優秀傳統文化帶來了一定的沖擊，這極大地影響了大學生的文化歸屬感。

隨著新媒體的不斷發展，其影響力和傳播力也越來越強，大學生在新媒體上非?；钴S，新媒體中的一些思想很容易影響他們的思維模式和價值觀。如西方的音樂、電影和技術等都會影響大學生對傳統文化的理解。

（二）大學生沒有完善的信息鑒別力

現在的大學生有著多元思維，新媒體給大學生提供了更多的內容，改變了大學生接受信息的方式。但是，網絡中的信息十分繁雜，大學生沒有足夠的信息辨別能力，判斷事物的能力有限，容易受到不良思想的沖擊，導致思想比較偏激，發表一些不當的言論，甚至做出一些危害社會安定的行為。

與此同時，一些大學生的心理還不成熟，對一些社會現實問題，有著很激烈的反應，在沒有全方位了解事情的真相時，經常輕信一些錯誤的評論，甚至對生活失去激情，消極對待生命。

（三）大學生容易對新媒體產生依賴

在新媒體時代下，人們面對面交流越來越少，網絡溝通卻越來越頻繁。大學生喜歡在網絡上分享自己的情感，發表自己的看法。因為網絡是一個虛擬的世界，誰也不知道發表言論者的真實情況，所以人們可以暢所欲言。不僅如此，各種交友軟件的出現，使得大學生可以接觸各行各業的人和事，隨心所欲說著自己想說的話，這也在一定程度上弱化了大學生面對面溝通的能力。尤其是對比較內向的學生來說，在新媒體上想和誰交流就交流，不想和誰交流就不交流，但是這種交往方式不適合現實生活中的交流和相處，會導致他們過分依賴新媒體平臺，產生更嚴重的社交障礙。

此外，新媒體給大學生屏蔽了現實中的一些信息。調查顯示，有將近61%的大學生表示，在遇到困難時會使用搜索引擎尋找答案，只有26%的大學生表示會向教師或其他學生尋求幫助。顯然，新媒體上圖文并茂的信息，能夠給大學生的學習提供輔助，幫助大學生更快地得到答案。但是，尋求新媒體的幫助也有一個很大的弊端，即很多學生在遇到問題時不愿意主動思考，也不愿意構建自己的知識體系，一味地依賴網絡上的答案，這極大地影響了學生的思維方式。

四、新媒體時代弘揚中華優秀傳統文化的路徑

（一）促進新媒體平臺建設

想要在新媒體時代下弘揚中華優秀傳統文化，高校需要與時俱進，建設校園新媒體，建立中華優秀傳統文化的素材庫。其中，素材庫要涉及文學、歷史等多方面的內容，還要用最新的形式發布。

如今，大學生越來越關注虛擬的社交平臺，通過微博、微信掌握最新的信息內容，高校也應該開通微博、微信公眾號平臺，不斷更新動態和相應的信息，保證優秀的傳統文化能夠及時輸送給大學生。同時，高?？梢怨膭畲髮W生把自己了解的信息分享到平臺中，實現中華優秀傳統文化的傳承和傳播。

此外，高校要開設學習專欄，設置討論專題，注重輿論引導，給大學生提供新的優秀傳統文化傳播途徑。值得注意的是，高校要明確社會限制、道德約束和法律禁止的問題，讓大學生在接觸新的信息時，可以提高自律意識，抵制不良文化的誘惑和侵蝕，從而形成良好的道德規范，維護文化秩序。

（二）開發新媒體時代中華優秀傳統文化教育的方式

傳統教學模式是教師在課堂上板書，口述教學內容，教學的主體是教師，學生只能被動地接受知識。

在新媒體時代，教學發生了重要變化，教師可以利用微課、慕課、討論組等多種不同的媒體平臺傳遞教學信息，從而改善傳統教學模式的不足，讓大學生不再局限于時間和空間，可以在全新的教學平臺隨時隨地學習知識，有效提高學生的學習效率。

新時代的教育要求教師不僅要教給大學生科學文化知識，還應該順應時代發展的特點，貼近大學生的實際生活，引導大學生學習和弘揚中華優秀傳統文化。因此，高校教師要積極學習新媒體技術，促進優秀傳統文化在大學生群體中的傳播。

為了提高大學生對中華優秀傳統文化的關注度，教師可以把優秀傳統文化的話題發送到班級微信群中，與學生一起討論。高校也可以建立校園主題論壇，讓大學生隨時調取自己需要的信息，通過獨立思考的方式探究文化傳承。

此外，教師要明確大學生的個性需求，因材施教，更好地與大學生互動，促進優秀傳統文化的傳播。同時，教師要起到模范帶頭的作用，用實踐去傳遞中華優秀傳統文化，并提升自身的綜合素養，更好地指導大學生。

例如，在講授優秀傳統文化中的集體主義思想時，教師不僅要教會大學生懂得尊重、關心和理解他人，加強團隊協作，懂得為集體服務，還要帶領大學生在集體活動中踐行這些道理。如教師可以組織大學生進行集體的手工作業，鼓勵每個大學生發揮所長，在實踐過程中互相幫助，共同完成好作業。

（三）發揮優秀文化的作用

時代在不斷發展，文化也有了新的表現形式，所以教師要立足于優秀的傳統文化進行創新，充分發揮文化的作用，豐盈大學生的精神世界。高校也要把優秀的傳統文化和學生的實際生活結合起來，讓文化更接地氣，讓學生和優秀文化之間的聯系更加緊密。除了在課堂中給大學生傳輸優秀的傳統文化，教師也要充分利用第二課堂，依托于新媒體，組織學生參加一系列的文化活動。

比如，在新媒體的支持下，教師可以組織學生參加京劇社團、古詩詞社團等，營造濃厚的文化氛圍，培養大學生的興趣愛好，讓大學生的業余生活更加充實。同時，高校也可以開設國學科目，鼓勵學生寫名著的書評，或者讓學生觀看和傳統文化有關的影視資料。在濃濃氛圍的熏陶下，學生會自覺參加弘揚傳統文化的活動。

綜上所述，新媒體時代對大學生弘揚優秀的傳統文化既有消極的影響，又有積極的影響。為此，教師要充分挖掘新媒體的優勢，開展多種多樣的活動，提高大學生的文化素養。

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（作者單位：長春中醫藥大學）