四川省成都市香城中學 建構“四位一體”的學習共同體

讓學校回歸成為有文化、有品位、有風骨、能引領社會風尚的書香之地。面對當下學校管理的困境與挑戰，成都市香城中學努力建構“四位一體”學習共同體，致力通過實踐探索，實現共同發展、提高師生綜合素養、實現自我價值、打造精神特區。

行政學習共同體

學校堅持召開去事務性行政會，創新和完善行政管理團隊共同學習制度。行政會堅持政治學習，強化黨組織核心作用，促黨性提升，促行為轉變，促責任擔當。會議形式上，按照“確立中心主講人（輪流坐莊）— 一會一主題—制作PPT、提供紙質學習資料—討論提高”的模式進行;學習內容設定為管理理論與實踐案例的研討、實地考察培訓報告分享、教育教學新動向等。每次行政會按照主題進行學習，促進教育理念更新，優化教學和管理方式。

教師學習共同體

學校致力打造“四有”好老師團隊，積極構建教師專業化發展共同體，以發展教師專業能力為愿景，努力創造條件讓教師與名家大師零距離接觸，邀請著名軍事專家房兵、全國教書育人楷模桂賢娣、浙江大學教授王慧等開展專題講座，滋養教師心靈。同時，成立教師發展中心與卓越教師成長學院，為教師成長提供機會、營造氛圍、搭建平臺。

學生學習共同體

學生成長共同體建設以培養全面發展的人為核心，聚焦“三個一”——一副好身體、一副好頭腦、一副熱心腸，為學生未來美好生活和持續發展搭建平臺，為合格公民打下堅實基礎。學校圍繞“真、細、實、活、靈、小”六字德育追求，通過主題班會、校園電視臺、讀書分享活動、勵志電影賞析、國防教育、家校共育、社團建設、社會實踐做實“三向”德育活動，落實“身邊的德育”。其中，國防教育以課程為載體，緊抓課堂主戰場，以學科滲透課程為主干，以影視課程、實訓課程、活動課程、班會課程、社團課程、氛圍課程為分支，形成了“一干多支”的課程體系，塑魂、立根、育神，厚植學生愛國情懷。

家長學習共同體

為促進家長樹立正確的教育觀念，掌握運用恰當的教育方法，學校召開家校共育大會，開辦家長學校，建立家長學校課程體系，并不斷優化課程內容和方式，將傳統家長會轉化為家校共育平臺。通過校本教材《香城中學家校共育手冊》，與家長共同研討高中學習規律和特點、如何與孩子保持融洽的親子關系等話題，提高家長學校的辦學質量和教學水平，努力建構新型良好家校關系。

香城中學“四位一體”學習共同體建設得到了學生、家長、社會和上級主管部門的充分肯定，取得了一定的成績。學校教育教學工作連續12年獲成都市教育局表彰，連續三年獲得中央電教館賽課全國一等獎，2016年以來，成功創建“四川省二級示范性普通高中”，順利通過“四川省陽光體育示范校”復查，獲評“四川省文明校園”“成都市教育科研先進單位”等。

（文 | 張世明）