基于互聯網+高職學生德育量化考核系統設計與實現

袁峰

（德州職業技術學院 山東省德州市 253034）

高職學生德育考核工作中涉及到的考核項目眾多，因為導致工作開展下來比較復雜，在對考核指標進行歸攏和統計時，也存在比較復雜且繁瑣的操作，所以應當從根本上對學生德育考核指標進行有效的量化。在互聯網+背景下，制定有效可行的學生德育量化考核系統，能夠將繁瑣的學生德育量化考核指標數據轉化為由系統進行自主自動的計算，這樣一來不僅提高了考核工作效率，更降低了工作出錯情況，因為提高了考核數據的可信度和準確性，因此讓學生德育評價工作更具有全面性、公平性和權威性。

1 基于“互聯網+”高職學生德育量化考核系統的需求分析

在互聯網背景之下，建立學生德育量化考核系統，能夠有效提高高職院校的德育管理水平，通過搭建互聯網信息平臺，構建考核系統能夠綜合管理員、班主任、級長以及德育處等多方面的參與，對學生的德育考試方式和德育考試標準進行全面的規范，并采用評分比較的方式進行全面的鞏固和檢驗，并通過多種德育考核工具來實現量化考核的完成，真正將高職學生德育管理落到實處。在互聯網下，設計學生德育量化考核系統時，按照高職院校的德育工作流程，將系統用戶分為以下四個角色用戶，并分析了不同角色用戶的需求。

1.1 管理員

“管理員”角色擁有德育考核數據的處理權限和維護權限，并實現用戶數據的管理，比如數據的輸入操作、修改操作以及刪除操作等，用戶主要包括班主任、級長、管理負責人等，同時實現數據庫的調控和備份等功效，從而完成學生德育考核的基礎工作。……