蘇州的地方文化對提高學生美術表現力的研究

郁冬娟

摘 要：在我國新時代的發展中，教育行業逐漸成為了人們重點關注的行業之一，為了能夠更好的給我國新時代的學生們提供良好的教育工作，就開展了各種的教育相關改革，為了能夠給學生們帶來良好的學習體驗而不斷努力著。而美術表現力已經成為了小學階段美術教學中需要重視的重要能力之一。為了能夠更好的幫助學生們提升自身的美術表現力，相關部門就開始了將民俗文化與美術課程相結合的融合模式，本文對此展開了一定的討論與研究，并且給了一定融合策略。

關鍵詞：民俗文化;美術表現力;策略研究

表現力對于藝術相關科目而言有著重要的存在意義，在各種美麗的圖畫或者各種音樂等藝術作品中所展現出的感染力就是表現力的一種形式，而美術表現力就是讓學生們將自身的情感等融入作品中的一種模式。這對于學生們而言是素質教育的一部分，為了能夠讓小學階段的學生們提升自身的綜合能力，就應當做好針對學生們的培養方法規劃，而在這一環節中，教育工作者逐漸意識到了將民俗文化與美術課程相結合來提升學生美術表現力的良好作用，并且在教育行業的發展中將其融入了課堂內，為了能夠幫助學生們更好的提升自身的能力而發揮著自己的作用，為學生們的未來的綜合發展創造良好的條件，幫助學生們構建新的能力提升方向。

一、開發蘇州的民俗文化美術校本課程

當下國家要求中小學在教育教學的過程中要將優秀的傳統文化融入到其中，以此去實現傳統文化的傳承和發展，提升學生對傳統文化的了解的同時也可以提升學生的愛國主義情懷和民族自豪感。而美術教學無疑使是實現傳統文化傳播和教學的重要途徑，蘇州民俗文化作為我國的傳統文化的重要組成之一，蘇州區域的小學美術教學可以將這些優秀的民俗文化應用起來，利于這些蘇州民俗文化去有意識的對學生的美術表現力進行研究。而運用蘇州的民俗文化提高學生美術表現力的基礎是要有合適的教材以及課程資源，這就需要學校和教師要根據小學高年級段學生身心發展的情況以及蘇州民俗文化的內容，去對課程資源進行完善，去選擇合適的蘇州民俗文化融入到教學過程中。學校可以組織教師進行實地探究或者邀請專業的人員去在學校進行講解。以此為基礎讓學生真實的感受蘇州民俗文化，并以此為基礎讓學生對創設的美術校本課程進行學習，學生的美術表現力在學習的過程中也可以得到全面的提升。

二、激發學生對美術課堂教學的興趣

學生的興趣會直接影響到學生學習的積極性以及學習的效率，因此小學美術教師要運用有效的教學手段和教學方式去激發學生對學習蘇州民俗文化的興趣，以此實現對學生美術表現力的培養和提升。這就需要在開展美術教學的時候，教師要將學生作為蘇州民俗文化學習和了解的主體，讓學生將自身的觀點充分的發揮出來，本根據自身的觀點對進行創作。例如，在學習人美版小學六年級“泥浮雕”時，教師就可以將蘇州民俗文化中的“蘇州泥塑”融入到其中，教師可以利用多媒體去展示生動形象的蘇州泥塑，讓學生去欣賞和了解的這些作品，以此去提升學生的鑒賞能力。另外采用多媒體進行教學的方式，可以讓學生對作品的觀看和了解更加的直觀、生動，有利于激發學生的興趣。教師可以處世一些泥塑的圖片以及視頻，讓學生發揮想象力說出泥塑的內容。在這個過程中學生會產生對了解蘇州民俗文化的興趣，學生對美術學習以及鑒賞的能林都可以得到充分的提升，為學生后面的創作奠定了基礎，有利于提升學生的美術表現力。

三、蘇州民俗文化能夠提高學生自身的我意識，并展現在美術作品中

對于小學階段的學生們而言，自我意識是一種非常重要的能力，很多小學階段的學生因為對自身的認知能力不足，經常會出現盲從跟風的情況，尤其是在審美方面，很多學生會跟隨他人的喜好來改變自身的喜好，這對學生們的未來發展是極為不利的。教育很就是為了能夠幫助學生們實現全面且綜合的發展，讓學生們在不斷的學習中充分展現自身的能力，成為國家新時代具備良好思想與能力的優秀人才。而蘇州民俗文化在美術教學中的融入能夠通過提升學生美術表現力的方式來促進學生自我意識的充分展現，并且在進行美術作品的繪制時充分融入自我思想與情感，實現美術表現力的切實展現。比如說在進行《造型別致的椅子》這一章節的學習中，教師就可以給學生們展現各種優秀的蘇州木工制造的美觀且形態各異的椅子與家具，讓學生們能夠在其中展現民俗文化的美，幫助學生們構建對美的概念，并且將這些概念融入到學生的美術作品中，提高學生作品的美術表現力。

結束語

在我國新時代的課程改革條件下，人們已經逐漸意識到了培養學生綜合能力的重要性，只有這樣才能夠為學生們的未來發展增添新的色彩。在培養學生表現力的同時，應當重視與一些有著良好表現力的文化內容進行聯合與融合，讓學生們通過這些優秀文化體驗表現力的重要性，并在后續的學習中幫助學生們找到新的發展方向。在這一教育教學中，就可以利用蘇州的民俗文化幫助學生們提升自身的美術表現力，通過聽、看等方式來了解其中的優秀表現力，并且在學生們進行美術創作的時候將美術表現力充分展現出來，雖然在落實的過程中可能會面臨各種各樣的困難，但是在推進的過程中也會進一步予以解決，最終幫助學生們實現整體的綜合素養提升。

參考文獻

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