利用空中課堂進(jìn)行體育教學(xué)的好處

沈益雪

摘要：當(dāng)今信息的社會(huì)，伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展與普及，多媒體的空中課堂，以驚人的速度改變著人們的生存和學(xué)習(xí)的方式，現(xiàn)代空中課堂已進(jìn)入人類生活的各個(gè)方面，特別是在體育教學(xué)中的應(yīng)用，更加體現(xiàn)了空中課堂的現(xiàn)代化，把現(xiàn)代空中課堂應(yīng)用于體育教學(xué)，能夠比較直觀的把要領(lǐng)放上展示臺(tái)，有利于學(xué)生直接的體會(huì)到動(dòng)作的要求和要領(lǐng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，有利于提高學(xué)生教學(xué)水平，從而提高學(xué)校體育工作的效益。

關(guān)鍵詞：空中課堂;體育教學(xué)

教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化，現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校教育中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，各學(xué)科都在不同程度的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，體育也不例外。而空中課堂教學(xué)圖文并茂、聲像同步、動(dòng)靜兼具，運(yùn)用它來(lái)教學(xué)可以使課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象，并能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的口、耳、腦、手等多種感官同時(shí)參與活動(dòng)，起到降低學(xué)生理解難度的效果，并達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。近幾年，我在從事體育教學(xué)的過(guò)程中，嘗試著利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，收到了意想不到的效果，現(xiàn)就此談?wù)勎依谩翱罩姓n堂”進(jìn)行教學(xué)的一些看法。

1、“空中課堂”教學(xué)的主要特點(diǎn)

1.1、學(xué)習(xí)資源的豐富性和共享性。“空中課堂”教學(xué)是各種優(yōu)質(zhì)教育資源整合的結(jié)果。在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)習(xí)資源分為信息資源和人力資源。在信息資源方面，可以說(shuō)其豐富性超過(guò)任何一種媒體能夠提供的信息資源，學(xué)習(xí)者能夠得到教師精心制作的網(wǎng)絡(luò)課程和學(xué)習(xí)補(bǔ)充材料。人力資源方面，學(xué)習(xí)者不僅能得到教師的指導(dǎo)，而且能夠利用網(wǎng)絡(luò)具有強(qiáng)大交互性的特點(diǎn)，向世界各地的專家、學(xué)者請(qǐng)教，同時(shí)還可以同來(lái)自世界各地的學(xué)習(xí)伙伴一起探索。

1.2、較強(qiáng)的交互性。空中課堂教學(xué)的主要特點(diǎn)是教師和學(xué)習(xí)者能夠跨越空間進(jìn)行實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的交互式交流。這也是網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)的課堂教育的顯著區(qū)別。雖然傳統(tǒng)的課堂教育也有交互，但是，課堂上的交互僅限于有限的幾十分鐘時(shí)間，并且能夠發(fā)言的人數(shù)也寥寥無(wú)幾。隨著技術(shù)的發(fā)展，在空中課堂中，各種討論板、聊天室、電子信箱等交流工具使得學(xué)習(xí)者不僅可以方便地跟教師交流，也可以方便地和同伴、專家交流，不僅可以實(shí)時(shí)交流，也可以非實(shí)時(shí)交流。

1.3、師生相分離。傳統(tǒng)的課堂教育中，教師和學(xué)習(xí)者能夠在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)直接地面對(duì)面，教師和學(xué)習(xí)者之間、學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)者之間既能夠方便地進(jìn)行語(yǔ)言和文字交流，又能夠運(yùn)用豐富的體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行交流。教師和學(xué)習(xí)者這種面對(duì)面所形成的學(xué)習(xí)氛圍是和空中課堂的學(xué)習(xí)氛圍不同的，但是，網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能使得教師和學(xué)習(xí)者雖然不在同一地點(diǎn)，卻能夠及時(shí)地了解學(xué)習(xí)者、與學(xué)習(xí)者進(jìn)行對(duì)話、監(jiān)控學(xué)習(xí)者、指導(dǎo)學(xué)習(xí)者。通過(guò)分析學(xué)習(xí)者在討論中的參與程度、留言情況和學(xué)習(xí)者所提出的疑問(wèn)等，教師可以充分了解學(xué)習(xí)者，并根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同特征“因材施教”。學(xué)習(xí)者也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到任課教師的詳細(xì)信息，在同步的教學(xué)過(guò)程中，尤其是在功能先進(jìn)的虛擬教室中，學(xué)習(xí)者甚至能夠通過(guò)攝像頭等設(shè)施看到教師的體態(tài)語(yǔ)言，并能夠得到教師的及時(shí)指導(dǎo)和答疑。

1.4、開(kāi)放性。與傳統(tǒng)教育相比，空中課堂的開(kāi)放性，主要體現(xiàn)在教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)場(chǎng)所等方面。通過(guò)空中課堂教學(xué)，使更多的人得到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。正是網(wǎng)絡(luò)教育的這種開(kāi)放性的特點(diǎn)，使得教育真正適合個(gè)別化學(xué)習(xí)，滿足個(gè)別化學(xué)習(xí)需求。

1.5、容量大。傳統(tǒng)教育中，由于受教室容量和視聽(tīng)效果的限制，一個(gè)教師只能面對(duì)幾十個(gè)學(xué)習(xí)者。而在空中課堂中，這種限制完全消失了，學(xué)習(xí)者可以在任何地點(diǎn)、任何時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而視聽(tīng)效果完全不受人數(shù)的干擾。

2、運(yùn)用“空中課堂”進(jìn)行體育教學(xué)的好處

2.1、可以建立正確的視動(dòng)表象，對(duì)比自身動(dòng)作影像，有效提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能

使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能是體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，而運(yùn)動(dòng)教學(xué)就是運(yùn)動(dòng)技能的再提高和深化個(gè)過(guò)程，并能在此基礎(chǔ)上，靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運(yùn)動(dòng)技能。動(dòng)作的形成，必須通過(guò)聽(tīng)、看來(lái)感知技術(shù)動(dòng)作過(guò)程，而且看是學(xué)生的主要信息來(lái)源，利用現(xiàn)代空中課堂，建立正確的視動(dòng)表象，能夠有效提高運(yùn)動(dòng)技能。據(jù)教育心理學(xué)家統(tǒng)計(jì)，人們通過(guò)視聽(tīng)獲得的信息占信息總量94%，3天以后能記得70%，均遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其它傳播方法。在教學(xué)中調(diào)動(dòng)視聽(tīng)功能，能明顯提高學(xué)習(xí)效率并促進(jìn)能力的發(fā)展。良好的觀察能力是學(xué)生深化技能的基本功，觀察學(xué)習(xí)動(dòng)作的要領(lǐng)和正確的圖象，觀察自己的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作影像，對(duì)內(nèi)容比較和分析，從中找出自己的不足和改進(jìn)的辦法，大大的提高了學(xué)生掌握動(dòng)作的效率，有效的提高了學(xué)生的成績(jī)。

2.2、利用“空中課堂”的平臺(tái)可以收集最新的信息、了解最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)

隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展以及在體育教學(xué)上的不斷應(yīng)用，學(xué)生的水平不斷的提高，許多先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)的手段不斷的提高，許多優(yōu)秀的體育網(wǎng)站網(wǎng)羅了大量的信息，而且還進(jìn)行了大量的培訓(xùn)，其中在技能、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)中，研究的形式集中與適時(shí)，邊研究、邊教學(xué)、邊培訓(xùn)提高了體育教師的專業(yè)水平，促進(jìn)了專業(yè)教學(xué)水平的改進(jìn)和提高，鞏固了專業(yè)知識(shí)的水平，擴(kuò)大了研究教學(xué)的面和量，更好的服務(wù)于教學(xué)和訓(xùn)練，促進(jìn)了體育教師的綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展。

2.3、利用“空中課堂”進(jìn)行體育教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用;有利于學(xué)生體育教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)參與。

2.4、利用空中課堂教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。我們可以通過(guò)觀看中美之間的“和平”大戰(zhàn)，了解在比賽過(guò)程中的力量和身體的完美結(jié)合、技術(shù)和智慧的淋漓盡致的發(fā)揮，讓學(xué)生了解中國(guó)女排的成長(zhǎng)史，重溫中國(guó)女排奪冠時(shí)的風(fēng)采，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生不折不撓、為國(guó)爭(zhēng)光的思想品德。

總之，我們?cè)诶每罩姓n堂進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)空中體育課堂教學(xué)資源的特點(diǎn)，控制多種制約因素，注意技巧性，增強(qiáng)趣味性，多因地制宜地設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的活動(dòng)，充分發(fā)揮教師導(dǎo)學(xué)的作用，確保師生花費(fèi)最少的時(shí)間，取得最大可能的教學(xué)效果。我們只有充分利用好“空中課堂“資源認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)、大膽嘗試，不斷探索、反思并積累經(jīng)驗(yàn)，才能真正上好體育課，使體育課永遠(yuǎn)充滿生機(jī)與活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》 教育部基礎(chǔ)教育司編寫(xiě) 2002年5月

[2]《多媒體教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)》 廣東高等教育出版社 2000.12

[3]《利用空中課堂 促進(jìn)自主學(xué)習(xí)》溫網(wǎng)博客 沈永銘 2008.10