利用繪本教學 實現深度學習

在全新的教學背景中，教師在引導學生夯實知識基礎的前提下，還要不斷加深學生的思想深度，讓學生能夠不斷地完善其認知結構，引導學生完成知識遷移，進而實現深度學習。在小學教學中，應用繪本教學能夠為學生帶來更為豐富的學習內容，增加學生學習的趣味性，加深學習的深度。

一、明確教學目標

利用繪本開展教學，可以優化原有的教學模式，讓學生走出表面學習的困境，使學生能更加深層次地去思考學習內容，進而提高其思維能力。教師需要從繪本出發，明確教學目標;通過問題引導，加深學生思考的深度;通過開展情境教學活動，促使學生主動學習，發展其創造性思維。教學目標會影響教學的效果，如果教學開始之前沒有明確的目標指引，那么教學效果也就差強人意，所以教師在教學前，要制定出切實可行的教學目標。在傳統的繪本教學中，有的教師只強調學生對繪本當中內容的理解，導致學生的學習停留于表面。在深度學習的引導下，繪本學習要更加深層次地去挖掘，更注重培養學生的高階思維能力。從學生的思維水平出發，來制定教學目標。

比如，在《Badger's gift》繪本教學中，教師要從教學目標出發，結合故事來獲得更多的學習情感，在日常生活中去思考如何為身邊的親人和朋友提供幫助，將所學的內容與學生的日常生活相結合，讓學生擁有良好的思維水平，善于思考和質疑，從而完成思維上的深度思考。

二、利用問題加深思考深度