企業如何權衡戰略和經營

羚羊和獅子的故事我們都聽過，但從中不應該只看到競爭，如果把羚羊比作一家企業，從企業管理的角度來看，經營有效性就是比獅子跑得更快，這樣競爭對手獅子就沒有辦法吃掉羚羊。但從企業創始人制定戰略的角度來看，戰略有效性就是羚羊跑到一個沒有獅子但有草的地方，這樣獅子也沒有辦法吃掉羚羊。

從當前農村小學數學實際的教學情況來看，造成學困生現象的一個十分重要的原因，就是一些教師仍然在教學中使用比較傳統的教學方法，而這種方式最大的弊端就是無法激發學生的學習熱情。所以為了更好地實現學困生的轉化，教師首先應該做的就是激發學困生的學習熱情。因此，在教學時，教師可以從學生的生活出發，利用學生比較熟悉的事物或生活場景創設教學情境。這樣一來，可以增加教學內容的趣味性，從而更加有效地調動學生的學習熱情。只有這樣，才能為學困生的轉化奠定良好的基礎。

這是一個簡單的關于企業經營和戰略的例子，企業戰略是企業做正確的事情，經營是企業把事情做正確了。一個企業要想發展好，首先要先確定做正確的事情，其次才是用正確的方式把事情做好。當然，現實情況要復雜的多，就像羚羊不一定一開始就能找到沒有獅子的地方，即使找到那個地方，也不能保證獅子以后不會來。所以無論如何，羚羊跑得快，也就是企業經營得好都是必不可少的。

企業戰略是指企業面對激烈變化、嚴峻挑戰的經營環境，為求得長期生存和不斷發展而采取的競爭行動與管理業務的方法。它是企業為實現其宗旨和目標而確定的組織行動方向和資源配置綱要，是制定各種計劃的基礎。

企業戰略必須要回答兩個問題：第一，我們現在在哪里？第二，我們要往哪里去？

短短的兩天中，我認識了許多新朋友，我們中有很多人都是第一次離開爸爸媽媽那么久。我和伙伴們一起吃飯、一起訓練、一起做游戲，互相幫助。由于我年紀小，此次軍訓時間也不是很久，父母沒有給我零用錢。當我在小賣部對著棒棒糖口水直流的時候，新認識的一個大姐姐仿佛看出了我的心思，大方地遞給我五元錢。我買了五根棒棒糖，自己留一根，另外四根與伙伴們分享。軍訓的第二天，經過了一天愉快的游戲活動——騎馬、攀巖、滑翔、射箭等，我水杯里的水早已喝光了，當我口渴的時候，是我們班的“小暖男”史核鈞大方地請我喝可樂。這是我吃過的最好吃的棒棒糖，喝過的最甜的可樂了，那味道永遠留在了我的心里，這是友情的甜，我收獲了甜甜的友誼。

粉彩花鳥瓷繪畫中粉彩清雅的釉色與瓷器瑩潤的玻璃白的結合與國畫中花鳥作品的線條和清雅的色彩有著異曲同工之妙。

企業經營則是指在商品經濟條件下，企業的一系列有組織的具體活動，包括企業的供、產、銷和生產、技術、組織等全部生產經營活動。

企業經營也需要回答兩個問題：第一，我們怎樣到達那里？第二，我們有什么優勢？

企業管理需要權衡企業戰略和經營的有效性，在此我們向您推薦一個管理工具——戰略和經營權衡矩陣圖(圖1)。圖1 中的四個象限里分別列舉了四種不同的企業類型以及案例，可以進行參考，并根據企業自身的情況，判斷企業目前所處的象限，以及所想要達到的目標象限，然后進行企業戰略有效性和經營有效性的偏重調整，從而達到預期目的。

現實中，很多中小企業的戰略有效性弱、經營有效性弱，如果想要成長為戰略有效性強、經營有效性強的企業，最有效的方式就是先提升戰略有效性，再提升經營有效性。