小學生常見心理問題及應對策略

劉春麗

摘要：小學階段的學生處于人生成長的關鍵時期，這一時期是否健康成長對今后的學習生活都有深刻的影響。居于此因必須要注重學生這一時期的行為表現和心理問題，做到及時發現、科學解決。下面我將針對小學生學習生活方面常見的幾種心理問題談談我的應對策略。

關鍵詞：小學生;心理問題;策略

一、對于學習方面產生的問題——學習焦慮、厭學、考試焦慮

1.學習焦慮

學習焦慮是學生普遍存在的一種消極心理。在小學階段，學習好與差的學生身上都可能發生，學習差的學生，因為文化基礎知識不扎實和自信心不足等因素，面對自己不理想的成績時，不知該如提高，從而產生焦慮不安的情緒;而學習較好的學生，因為要保持現在的學習水平或是要爭取更好成績，不準許自己失敗，也會產生不安的情緒。同時這兩者都倍受著來自父母、老師們對他們的學業要求而帶來的壓力。

應對策略：要解決學習產生的焦慮需要父母老師共同的努力。對于父母來說，不應該給予學生太大的壓力，多與子女溝通，多了解他們的學習與生活，知道孩子的思想與行為，并給予他們鼓勵，盡量營造一個和諧的家庭環境。

而教師首先則要注重讓學生明白學習的目的，是為了實現自己的人生價值，明確自己的理想目標，激發他們的學習動力。再者是善于發現并培養學生的優良品質，讓他們取長補短。同時教予怎樣學生制定科學的學習計劃，引導學生不斷總結自己，培養學生的學習興趣。在學習和生活上幫助和指導他們解決難題，讓他們知道自己是學習的主人。最后教師應該教給學生減壓的方法，多組織集體活動，培養團結的集體，為共同目標而努力。

2.厭學

產生厭學的原因有很多，一般是因為學生對學習的目的沒有正確的認識，不知道學習到底是為了什么。還有些學生，他們曾經也為學習努力過，但成績沒有很快地表現出來，對學習無望。另一些學生則是因為個人興趣發生了改變，對網絡游戲和課外書上癮。其它的一些家庭因素及學習壓力大等也可能讓小學生產生厭學心理。

產生了厭學心理會對學生的學習甚至人格的形成產生很大的負面影響，例如上課注意力不集中、開小差、作業不認真完成，經常說謊、甚至逃課。

應對策略：首先，教師要加強與學生溝通，了解他們厭學的原因，有針對性地幫助幫助他們分析，給學生足夠的愛與尊重。其次，要經常性地與學生討論他們的學習情況，對有進步的地方給予鼓勵，對不足之處進行贊美性的批評。再者，要定時對他們進行輔導，同時上課時可以對他們多提一些適合他們水平的問題，讓他們對學習充滿信心。第四，教予他們科學的學習方法，要學習的時候多認真點，玩的時候盡興的玩，科學地用腦。這一切的最終目的是要圍繞著讓學生學會學習，學會自我處理自己的學習問題，愛上學習。

3.考試焦慮

考試焦慮產生的原因是來自多方面的，例如學校片面講求升學率、家長對子女寄予的希望過高，還有來自學生自身的因素（如平時不用功學習、復習不夠充分和心理素質差等）。

應對策略：學校方面，營造一個良好的學習氛圍，多組織學習興趣活動，注重用全面的、發展的眼光來評價學生，引導學生全面發展，在發展學生的學業同時，培養他們的良好心理素質，這樣可能促進學生對學習的態度。其次，從家庭來說父母不應該對子女要求過高，除了必要的督促外，應該引導他們自然向上地發展，鼓勵他們發揮自己的正常水平。再者，小學生自己方面要學會用合適的方法來減壓，例如考試前進行一些有益于身心的活動：玩游戲、做運動、觀賞等，還有就是要進行充分的復習，多看看以前的試卷，總結出成功和失敗的經驗，掌握正確的考試方法。而在考場中要會用深呼吸法，自我暗示法（跟自己說“我是最棒的”，以此贊美自己使自己心情愉悅，迎接考試）等給自己減壓。

二、人際交往中產生的問題——自我為中心、代溝

1.自我為中心

在成長階段的小學生身心快速發展，自我意識開始成熟。對人和事物都慢慢有了自己的獨立看法，學會用批判的眼光來看待周圍的事物。

策略：父母老師要加強與他們溝通，了解他們為什么要這樣做，還有他們是怎樣想的，接受合理的思想并對他們的思想進行指導和修正，教予他們正確的價值觀。同時老師要多組織集體活動，教學生知道團結合作的重要性。主要是圍繞著讓他們要有集體歸宿感和集體榮譽來展開進行。

2.代溝

“代溝”一般我們是用來形容，不同輩人之間由于兩代人的思想、經歷不同而沒有共同話題與理解產生的矛盾。由于父母事事干涉，他們會對父母產生反感，常與父母發生爭吵、冷戰，甚至離家出走，這使他們與父母間的感情會越來越所以疏遠。

應對策略：首先要加強溝通，這可以使父母明白子女的真實想法，也可以讓子女知道父母的苦心。再者，學校要加強感恩方面的品德教育，例如：書寫關于“如何對父母感恩”、“你對你的父母了解多少”的作文，或每天要求他們為父母做一件事情。總之要解決“代溝”這一問題需要學校、父母和學生三方面的共同努力。

總結：小學生他們具有好奇、叛逆、懵懂的心理特點，思想介于成熟與不成熟之間，我們要通過他們表現出來的不合理行為和情緒中，發現和挖掘他們的內在心理原因，用一種亦長輩亦朋友的態度去引導他們。當然不同成長環境等也會產生不同的情況，我們要具體問題具體分析，及時發現，及時解決，使他們能夠健康快樂的成長。以上是我對小學生常見的幾種心理問題及應對的方法看法，若有不足之處敬請包涵。

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