淺談在初中體育教學中對學生意志品質的培養

秦珊

摘要：《體育課程標準》要求，在初中體育課教學中，體育教師要不斷傳統體育教學方法，通過體育活動，激發學生廣泛的興趣，提高抗挫能力，培養學生堅強的意志品質。

關鍵詞：團隊合作;受挫能力;競爭意識;意志品質

意志品質的培養是體育學科課教學的重要內容。 在體育教研組 開展的問卷調查中發現，在我校體育課教學中，部分體育教師在體育課教學中忽視了學生的意志品質培養。學生遇到苦難就會表現得很不堅強，當遇到受苦受累的項目時就會主動放棄，長期發展下去，很不利于學生的健康發展。由于學生受家庭因素的不良影響，有一部分學生，吃苦耐勞、受挫能力較差，他們缺乏克服困難的勇氣。然而，體育學科的教學正是培養學生意志堅強，克服困難，抵御挫折等。鑒于目前學生意志品質的現狀，體育教研組對學生開展了意志品質，克服困難，抗挫能力等方面的能力培養，下面我談談自己的體會與實踐。

一、團隊合作意志品質培養

在體育課堂教學中，教師要充分利用體育游戲的特點，因為體育游戲的滲透能使體育課充滿著競爭、對抗，壓力。為了讓學生減輕競爭、對抗，壓力等心理因素，教學中運用游戲教學，這種方式學生興趣較高，樂于參與。比如：在拔河比賽中，把本班學生根據年齡、力氣均勻地搭配分為幾個組，進行拔河比賽，雖然每個學生都拔得汗流浹背，氣喘吁吁，但它能凝聚團隊精神。又如在班級開展400米接力賽時，學生能夠全身心的投入。這些活動能增強學生與學生的溝通交流，通過這些活動學生不知不覺的形成了團隊合作精神，也培養了學生的團結合作能力。教師在體育教學活動中，精心策劃好體育游戲方案，制定科學的競賽規則，合理搭配學生人數。在體育課上，要創設一定的情境，通過班級團隊成員之間的協作、競爭，在成敗中學生還能充分表達自己的看法和見解，分析解決遇到的困難，既增長了學生的知識又培養了學生團隊合作意志品質。

二、培養學生良好的意志品質

進入初中的學生，由于學習任務比較繁重，特別是目前“雙減”之下，既要保證學生能夠順利完成學習任務，又要堅持體育鍛煉。我校是一所城鄉結合部的校區，由于學生受家庭因素影響，部分學生沒有很好的意志品質。學生遇到困難就依賴家長，甚至在學習過程中，遇到不會做的難題也依賴家長或干脆放棄不做。因此，體育教師利用好體育課的特點，培養學生堅強的意志品質尤為重要。比如在體育課教學中，利用室內課，讓學生觀看奧運體育健兒在競賽場上怎樣奪得冠軍，為國爭光的視頻;觀看優秀運動員平時的鍛煉、怎樣的吃苦、以及成長成才之路。教學中通過視頻的展示，學生就會形成共識，只有全身心地投入，堅持不懈，就一定能夠實現自己的人生目標。當然，在具體教學環境中，體育教師還要做到因材施教，對待學困生不歧視，同等對待，多與他們多溝通交流，深入了解學生的身體素質與心理。制訂出科學的、難易適度的教學內容，全體學生都能不同程度的得到明顯會提升，形成良好的意志品質。

三、面對困難培養意志品質

在體育課堂上，教師應為學生營造不怕苦、不怕累、敢于吃苦、樂于吃苦的鍛煉氛圍。學生良好的意志品質是通過長期的堅持和磨煉才能形成。磨煉人的意志品質的途徑很多，體育課正是磨煉其意志的有效課程。在一些體育項目的練習時，學生往往會對枯燥的練習感到乏味，枯燥，甚至于產生抵觸情緒，這時教師應采取嚴格要求與鼓勵表揚相結合的方法，鼓勵學生堅持到底。比如中長跑項目練習，是學生最不受歡迎的運動，學生在跑步過程中，有的跑了不到500米就退出了跑道，沒有繼續跑下去的意志力。這時，教師就要根據學生的特點，運用的恰當的語言或有效的方式給予表揚、鼓勵和支持。在教學中嚴格要求學生要達到特定要求，完成規定的路程，即使是慢跑也必須堅持跑完全程，堅決杜絕中途退出跑道的不良現象。經過一段時間的磨煉后，學生就會慢慢養成勇于直面困難和克服困難的良好品質。

四、注重學生競爭意識的培養

競爭能力是每個人必須具備的一種能力，一個人沒有競爭能力，就適應不了社會。無論是在工作還是現實社會生活中，一個人沒有競爭意識，就沒有立足之地，人生目標實現就是一句空話。比如在培養學生競爭意識時，設計了一個人人參與“背靠背雙人夾球快速跑步”的競賽項目，這個競賽既存在游戲規則，也具有強烈的競爭特色。通過開展這一競賽活動，學生在競爭過程中，感受到了游戲的樂趣和競爭過程中成功的快樂。教師在班級內精心組織開展符合學校實際的競賽活動，就能培養學生的競爭意識。

五、運用目標培養生抗挫能力

學校體育教學培養學生抗挫折意志品質的能力，是當今素質教育的一個重要內容，對培養學生健康的心理品質和抗挫能力是實現體育學科教學的重要目標。學生的挫折能力強不強，關系到孩子今后的前途命運。如果孩子能夠磨練學生的意志，激發學生在任何挫折面前心態平和，奮發向上，永不言敗的能力。在體育教學過程之中，老師如能將體育訓練項目的難度適當提高，在訓練過程中不斷鼓勵學生，為達目標不斷地戰勝困難和超越自我。又如：通過開展體育競賽活動，在活動中學生就會體驗到失敗的心理情緒。這時，作為體育教師要適時鼓勵：“失敗是成功之母，這次失敗是將來成功的基礎”，增強了學生的心理品質和在逆境中的承受能力。給學生施加心理方面的壓力，在項目練習中設置一些障礙和挫折環節，提出更高的目標要求，促進學生通過更大的努力來戰勝這些困難，比如在足球訓練時，根據學生特點，學生善于防守的、善于進攻、善于長距離地跑動的進行合理編組，進行訓練時，根據不同學生的優勢和缺點安排其相對位置，在球場上對每個學生進行定位，既發揚了學生的有點，克服了學生的弱點。

總之，體育學科教學內容既是鍛煉學生身體，同時時培養學生意志品質、競爭意識、團隊合作、抗挫能力的有效途徑。在教學要不斷優化教學內容，就能培養學生提高抗挫能力，培養學生堅強的意志品質。