淺談特殊學校體育教學中培養學生勞動意識的策略

羅巧娣

【摘要】勞動是體育教學開展的基礎，而通過體育教學，能提升學生的思維和動手能力，使得學生對待問題有正確的認知，將它們二者有效結合在一起，可以實現全面素質教育的目的。但從當下的特殊學校教學活動開展來看，勞動被逐漸弱化，所以在具體的融合中，要根據教學情況，有針對性地制訂解決方案，并運用先進的教學理念，培養特殊學生的勞動意識。

【關鍵詞】特殊學校;特殊教育;勞動意識;體育教學

勞動教學主要是向學生傳授基本的知識和培養良好的生活習慣，使得學生能夠明確勞動帶來的價值和意義，而體育主要是通過身體鍛煉和心理素質的培養，提高學生處理和解決問題的能力。特殊學生在社會上或多或少都會受到一定程度的歧視和不公平待遇，因此，通過培養學生勞動意識，塑造健康的體質和心理非常重要

一、將勞動和體育融合的重要意義

（一）有利于改變思想，樹立正確的勞動意識

在體育教學中融入勞動知識，并結合游戲教育開展的形式，可以使得特殊學生更能接受勞動教育，并在不同的體育活動中，明確勞動給自身帶來的影響，從日常的衣食住行出發，通過洗衣、做飯等生存技能的培養，形成良好的生活習慣，并在學校中，積極鼓勵學生參加一些公益性或者服務活動。在體育教學中，結合運動的開展，在訓練和游戲中改變思維方式，從新的角度看待勞動，從而促使行為的改變，為勞動教學的開展打下堅實的基礎。

（二）有助于提高學生的創造和處理問題的能力

勞動和體育是從不同的內容和教學方法上，有針對性地培養特殊學生的實踐能力。在我們的日常生活中，具體的勞動包括煮飯、做菜、打掃、種植以及整理等，比如，在體育教學中，學生會根據自己的喜好，選擇合適的運動器材開展活動，結束后，器材會散落一地，可以安排特殊學生去收集和整理，主要是自發性的進行。在勞動中，特殊學生會不知道自己具體該從哪方面著手，工作順序是怎樣的，結合實踐活動的開展和知識的講解，可以從中獲得正確的應對方法，從而在面對問題時，能夠運用發散思維進行獨立解決，從而提高他們的生存能力。

（三）提高學生的適應性和生存能力

當把特殊學生放置在一個陌生的環境下，會顯得茫然無措和害怕，基本的吃飯和睡覺問題等都難住了許多學生。而在不同階段的學生中，勞動能力和知識結構體系的差異，導致在處理這些問題時的方法不同，如果將勞動和體育結合在一起，可以保證維持生存的能力，在面對不同的環境時，可以運用冷靜的態度應對，結合知識學習，將問題一個一個解決，這對提高他們的適應能力和生存技能具有重要的意義。

二、特殊學校體育教學中培養學生勞動意識的策略

（一）通過功能性動作設計，實現從單一的強身健體向健全人格塑造的轉變

特殊學生可以通過功能性動作設計，在加強身體機能鍛煉的同時，學習各種生活技能，培養學生勞動的意識，進而帶動家人一起勞動、鍛煉，豐富勞動和體育鍛煉的多樣性、趣味性，形成育人的新模式。在勞動中融入科學的鍛煉方式，能更好地解決鍛煉成本、鍛煉器材、場地不足的問題。同時還可以使學生的肌肉得到鍛煉，增加骨骼負荷量，從而使特殊學生的運動系統得到發展。例如：拖地時，從對腰部有傷害的傳統彎腰姿勢，改為四肢跪式擦地，這既可鍛煉腰腹力量，達到鍛煉效果，同時也能完成勞動工作。教師可以帶領特殊學生在運動后一起收拾器材、打掃器材室，在一番辛苦勞動后，大汗淋漓，同時也深刻感受到勞動帶來的喜悅和滿足感，培養了新時代特殊學生吃苦耐勞的意志。學生在勞動的同時既能學習生活技能，又能鍛煉身體，強健體魄，發揮“體育+勞育”對培養人的教育價值，理論聯系實際，既鍛煉了體魄，又體驗了生活，從而促進自身的全面發展，最終達到健全人格的最終目標。

（二）改變教學方法

在進行勞動和體育教育時，要根據特殊學生群體的特點和習慣，制訂科學的教育方案，綜合教學中存在的問題，改變教學方法，要利用當前的教學資源和技術手段，調整工作模式，與學生融合在一起，提高學生的學習能力，并在勞動和體育教學不斷開展和深入下，發揮學生的主觀能動性，培養學生的創造能力，根據相關的考核和評價體系，及時進行教學反饋。比如，在體育教學中，主要有跑步、跳遠、籃球等運動，可以通過制定一些小游戲，將勞動知識融入文化教學中，用小跑來拖地、在熱身運動中結合耕地的動作等等，從而培養學生的勞動意識。

（三）制定評價體系

在勞動和體育教學中，要根據不同的運動內容，設置的教學要求和教學目的分析，從特殊學生的運動、創造、擔當、知識、行為等方面，建立科學的評價標準，并根據這些內容，進行全面的考核。在教師的教學水平和工作情況中，除卻學生的考核之外，還要根據具體的教學方法和工作效率等，定期開展教學反饋活動，這種反饋不僅是在學校、教師以及學生之間開展，還有家庭、社會實踐活動和組織，從而了解實際的教學質量和存在的問題，并根據這些問題，尋找和制訂解決方案，從而實現融合教學的目的。

為踐行終身體育理念及適應社會需求，特殊職高院校體育教學應作為學生職業生涯規劃的重要部分。在特殊職高體育教學中有機融入勞動教育，能夠堅持特殊職高體育健康屬性和職業屬性的有機統一，拓展特殊職高體育職業勞動目標，形成目標統一導向，從而增強學生的身體素質，培養學生良好的勞動品質。

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