咸寧市高校學生戶外運動風險認知研究

張軍 崔世周 胡翠

隨著國家的富強，社會的快速發展，人們生活水平的不斷提高，參與戶外運動的人越來越多，且國家對戶外運動的在政策上的支持，使得戶外運動快速的發展。戶外運動是回歸到大自然中去，親近自然，遠離城市喧囂的一種時尚性運動，讓忙于工作和學習的人們在尋找快樂的同時了解自然，戰勝自我，驅散疲勞，釋放生活和工作中的壓力，且因為戶外運動自身的特點，在戶外運動過程中也能給人們帶來探險的刺激和興奮，已經成為現代人一種重要的休閑生活方式。本次研究對咸寧市高校學生戶外運動風險認知現狀進行調查，了解咸寧市高校學生戶外運動風險認知方面的認識，結合調查結果進行比較和分析，為咸寧市高校戶外運動的發展提供有效的參考價值，同時也為其他高校戶外運動的發展提供有用的參考價值。

如今有越來越多的人參加到戶外運動，利用閑暇時間開始走出城市，走向野外，通過參加戶外運動的方式來達到鍛煉身體和放松身心的目的。由于戶外運動多數是在自然環境中進行的，不確定因素較多，活動過程存在一定的危險性，戶外運動事故頻發。咸寧市高校學生戶外運動主要以露營、徒步、攀巖、垂釣、漂流、騎行、定向越野、野外生存以及在拓展基地進行的高低空場地項目為主，這些戶外運動危險性系數較小，但也存在一定的風險。高校學生在參與戶外運動的過程中表現為安全意識較為淡薄，容易受到外界環境因素的影響，因此高校學生在參與戶外運動過程中的意外安全事故呈逐年上升趨勢，越來越多的安全事故出現，這對高校的戶外運動發展具有必然的消極作用。本研究通過對咸寧市高校學生戶外運動參與者風險意識的調查，對咸寧市高校學生戶外運動參與人群的風險意識進行全面了解，為提高高校學生戶外運動參與者的風險意識提供一些幫助，不僅有利于降低因為個體對戶外運動不合理的風險認知從而發生的戶外運動安全事故，也可以揭示戶外運動風險認知的規律和特征，從而有效降低咸寧市高校學生戶外運動參與者出行的風險，為推進高校學生戶外運動更好的開展提供一些理論支持。

1 高校學生戶外運動風險認知的界定

戶外運動是指在自然場地開展的各種體育活動。其中主要包括攀巖、登山、山地自行車、野外生存、定向越野、戶外拓展等帶有探險性的項目，大多數有很大的挑戰性和刺激性，讓人們盡情的在大自然中去挑戰自我。風險是指個體在特定的條件下，如地點、時間以及其他相關條件的共同作用下，導致某一事件最終損失的不確定性。認知是指個體在特定環境中收集信息并進行加工的過程，或把各種信息分析結果作用于個體，對個體的行為產生影響的過程。戶外運動風險指戶外運動參與者在戶外運動過程中可能遇到的危險，這些危險有可能會對戶外運動參與者造成身體上的傷害，由于戶外運動本身的特殊性，容易受到各種因素的影響，風險無處不在。筆者認為高校戶外運動風險認知是參與戶外運動的學生在自然環境中根據自身掌握的戶外運動相關技能和生活經驗對戶外運動過程中可能發生的意外安全事故進行判斷以及應對風險的能力，不同的個體，對戶外運動風險認知的結果不同。

2 咸寧市高校戶外運動發展現狀及師資情況

本次研究通過訪談法對咸寧市湖北科技學院體育學院戶外運動專項的指導教師和咸寧市職業技術學院體育課部的戶外拓展指導教師進行訪談，了解到湖北科技學院在戶外運動教學方面具有較為悠久的歷史，是全國相對較早推廣戶外運動課程的高校之一，戶外運動教學經驗豐富，戶外運動課程分為公體課和專選課，且是部分院系的必修課，包含山地自行車、輪滑、戶外拓展、野外生存等戶外運動課程，每年都會帶大批野外生存公體課的學生到野外進行課外實習。咸寧市職業技術學院每年都會開設戶外拓展培訓課程向學生傳授專業的戶外運動知識。兩所高校戶外運動開展現狀較好，受到學生的一致好評，師資力量能夠滿足學校正常的教學活動，戶外運動指導教師也能按照學校的教學計劃圓滿的完成戶外運動的教學任務。

3 咸寧市高校學生戶外運動風險認知情況的結果分析

3.1 咸寧市高校學生對戶外運動的了解程度

通過本次調查結果顯示咸寧市高校學生對戶外運動的了解程度不高，存在一個較為突出的問題，參與戶外運動的學生并不是都非常了解這項運動。在這接受調查問卷的278名高校學生中，認為自己不了解戶外運動的人數為26人，占總人數的9.35%，認為自己一般了解戶外運動的人數為125名，占總人數的44.96%，認為自己熟悉戶外運動的人數為89人，占總人數的32.01%，認為自己非常了解戶外運動的人數為38人，僅占總人數的13.67%。由此可以看出這些學生中真正非常了解并掌握一定戶外運動技能和風險識別能力的學生相對較少。由于戶外運動自身的特點，風險始終伴隨整個活動過程，以上這種情況不僅不利于高校戶外運動的良性發展和推廣，而且還極有可能對那些不了解戶外運動的學生群體造成身體上的傷害，更有甚者會危及自身生命安全，造成不可挽回的嚴重后果。

3.2 咸寧市高校學生戶外運動意外事故特征分析

通過走訪調查和查閱相關資料得知，咸寧市高校學生戶外運動意外事故主要有在戶外運動過程中發生的擦傷、扭傷、摔傷、過敏、蚊蟲叮咬等。根據數據分析，咸寧市高校學生在戶外發生意外事故主要以擦傷和扭傷居多，其中擦傷事故占48.39%，扭傷占25.81%，摔傷占6.45%，過敏占9.68%，蚊蟲叮咬占6.45%，其他事故占3.23%。由此可以看出高校學生在參與戶外運動的過程中意外受傷比較常見，多數情況下為輕傷，但也有比較嚴重的意外事故，例如扭傷、過敏，這些事故有可能會對高校學生的在校生活和學習造成影響，因此戶外運動是一項充滿風險的運動，高校學生在參與戶外運動的過程中一定要提前做好充足的準備，考慮周全，以防意外安全事故給自己和他人帶來的不必要的麻煩。

3.3 咸寧市高校學生參與戶外運動課程動機調查

通過調查問卷得知咸寧市高校學生參與戶外運動課程目的性都比較明確，但也不排除極少數學生屬于盲目跟風或者出于其他目的，調查結果顯示鍛煉身體的學生占總人數的31%，釋放學習壓力占25%，娛樂身心占6%，盲目跟風占3%，其他目的占12%。根據調查數據顯示參與戶外運動課程的學生大多都是對戶外運動感興趣的群體，在校學習期間會利用周末和空余時間進行戶外活動，鍛煉身體，釋放學習壓力，發泄感情，但是他們中的大多數在走出戶外的時候，并不知道戶外運動風險系數大小，沒有進行周密的事前計劃，更沒有進行風險評估，這就導致了高校戶外運動意外事故頻發。這與咸寧市戶外運動的發展機制關系較大，戶外運動機制剛開始建立，還處在起步階段，需要不斷的鞏固和加強。

3.4 咸寧市高校學生參與戶外運動意愿的調查

根據調查問卷結果可以看出咸寧市高校學生對戶外運動的向往程度。數據顯示非常愿意參加戶外運動的學生占總人數的36%，比較愿意參加戶外運的人數占41%，愿意參加戶外運動的人數占9%，不太愿意參加戶外運的占14%。由此可以看出咸寧市高校學生參加戶外運動的熱情較高，大多數學生想走出校園，加入到戶外運動的行列中去。高校學生可以通過戶外運動的方式來鍛煉身體，增強體質，達到強身健體的目的，高校在校學生學習壓力相對較小，自由控制時間較多，活動空間廣，靈活性高，有足夠的空余時間可以用來參加戶外運動，筆者認為高校學生應該利用空余時間積極參加戶外活動，因為身體是革命的本錢，必須要有健康的體質才能在激烈的社會競爭中更好的立足，也有利于畢業后順利走上工作崗位。

3.5 咸寧市高校戶外運動課程開展情況及參與學生群體對課程的反饋

通過走訪調查法了解到湖北科技學院開設了戶外運動專選和全校的公體野外生存課程，課程內容包含山地自行車、戶外裝備的講解、露營知識、動植物識別、凈化水源、野外辨別方向、野外生存等一系列特色課程，通過戶外運動課程來達到鍛煉學生的身體素質、意志品質和團隊協作能力的目的。在全校范圍內開設的戶外運動公體課，每年選課都格外火爆，課程反饋良好，據了解開課以來每年都有許多想選修該課程的學生因為沒有搶到名額而不能參加該門課程的學習。咸寧職業技術學院開設了戶外拓展課程公體課，主要以戶外拓展項目為主，拓展項目可以激發個人潛能，增強自信心，磨練戰勝困難的毅力，鍛煉團隊的凝聚力等，既可以彌補體育教學出現的不足，也可以提高高校學生對體育課程的喜愛程度，學生普遍對戶外拓展課程反饋良好，深受學生喜愛。

4 高校學生戶外運動風險認知特征的分析

4.1 不同性別在戶外運動風險認知特征上的差異

從調查問卷結果來看，不同性別的高校學生在戶外運動風險認知程度上存在明顯的差異，表現為男生普遍認為戶外運動風險較大，戶外運動經驗較為豐富，自身具備應對戶外突發事件的能力，對戶外運動裝備要求較高，追求高品質的戶外活動。女生則普遍認為戶外運動風險較小，存在各種各樣的風險因素，自身應對戶外突發情況的能力較弱，對戶外裝備要求不高，且在戶外活動過程中依賴心理較為嚴重。

4.2 不同年級在戶外運動風險認知特征上的差異

調查結果顯示低年級學生對戶外運動表現出極大的興趣，非常向往走出大學校園，和同學一起到戶外場所進行戶外活動，但對戶外運動風險認知程度較淺，對戶外運動風險認知程度不夠，莽撞心理較為突出。高年級的學生則表現出對戶外運動有較為成熟穩重的心理，主要原因是他們經歷或者從其他渠道了解到戶外運動風險較高，經驗和閱歷較為豐富，另外對戶外運動的興趣濃度也不如低年級的學生，相比參加戶外運動，他們更愿意選擇看書學習或找兼職等方式來磨練自己，不斷提升自己的綜合實力。由此可以看出不同年級的高校學生在戶外運動風險認知程度上存在較為顯著的差異。

4.3 是否參加過戶外運動課程的學生在風險認知上的差異

根據對湖北科技學院和咸寧職業技術學院兩所高校的在校學生進行的調查結果分析發現高校學生參加過戶外運動風險認知培訓課程的群體對戶外運動的風險識別能力和應對能力明顯比未參加過戶外運動風險認知培訓的群體要高，體現在參加過培訓課程的學生在進行戶外運動前會對活動進行前期準備，進行風險評估，而未參加過課程培訓的學生在戶外活動過程中喜歡追求刺激和冒險，會進行一些高風險的戶外活動，且在實際生活中的表現和在團體戶外活動過程中，兩者都表現出明顯的差異，從戶外活動的事前計劃，裝備準備和心理能力等方面都存在明顯的差異。

5 討論

綜上所述，戶外運動對強身健體，提升自信心，形成樂觀向上的心態都具有良好的作用，但高校學生由于沒有經過系統的培訓，對戶外運動的基礎知識和技能了解不足，出發前的準備也不充分，容易出現戶外安全事故。戶外運動風險常在，戶外運動最大的風險來自參與者對戶外運風險知識的缺乏，不同性別、不同年級的學生在戶外運動風險認知上存在差異，主要表現為缺少必要的戶外運動理論和技術的學習，訓練和準備，對戶外運動本身的難度和技術認識不足。咸寧市高校學生對戶外運動的熱情很高，對戶外運動十分感興趣，多數高校學生認為戶外運動很重要，希望能親身參與到戶外運動中去。

基金項目：湖北科技學院教學研究項目（2021XB021）

（作者單位：1.湖北科技學院體育學院;2.咸寧魯迅學校）