智慧課堂在高中英語線上教學(xué)中的“神助攻”

周艷霞

摘要：英語作為高中生的必修科目之一，在中學(xué)教育中占有十分重要的地位。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育的融合，智慧課堂應(yīng)運(yùn)而生，對(duì)高中英語線上教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。本文分析了智慧課堂的概念和重要意義，并結(jié)合相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)針對(duì)如何利用智慧課堂更好地開展英語教學(xué)提出了三點(diǎn)建議，為高中英語線上教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：高中英語? 智慧課堂? 師生互動(dòng)? 線上教學(xué)

當(dāng)前，受疫情影響，英語教學(xué)正面臨著新的挑戰(zhàn)。立足“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，線上教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)課堂成為未來教育發(fā)展的重要趨勢。隨著當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)正悄悄地進(jìn)入課堂教學(xué)中，智慧課堂也越來越多地應(yīng)用于高中英語教學(xué)。

一、智慧課堂概述

與傳統(tǒng)課堂不同，智慧課堂依托于云計(jì)算平臺(tái)與移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的重要發(fā)展成果。智慧課堂是以信息化技術(shù)連接教師和學(xué)生，用大數(shù)據(jù)分析連接英語課堂教學(xué)的全過程。智慧課堂的備課、授課系統(tǒng)更加靈活易用，教學(xué)資源和教學(xué)工具更加豐富，能夠?yàn)閹熒峁﹥?yōu)質(zhì)的數(shù)字化課堂教學(xué)服務(wù)，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，課堂組織更加高效有序，教學(xué)效果反饋及時(shí)，教育評(píng)價(jià)也更加有據(jù)可依。我們發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用智慧課堂，教師備課、課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)、課中講授和課后評(píng)價(jià)等更加完整有序。

例如，在備課階段，教師可以發(fā)揮所想，設(shè)計(jì)、編輯各類交互活動(dòng)，利用云端教學(xué)資源和學(xué)科工具，滿足個(gè)性化的備課需求。教師也可以直接導(dǎo)入PPT，充分利用原有課件，減輕備課負(fù)擔(dān)。在課前預(yù)習(xí)階段，教師可以在智慧課堂平臺(tái)嵌入教材，學(xué)生根據(jù)時(shí)間自主預(yù)習(xí)，更加直觀有趣。教師也可以根據(jù)英語詞匯、閱讀文本等不同授課內(nèi)容提前發(fā)放導(dǎo)學(xué)資源，個(gè)性化預(yù)習(xí)輔導(dǎo)更加有利于實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂。同時(shí)，為了吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氛圍，教師也可以隨機(jī)點(diǎn)名。在課后評(píng)價(jià)中，教師可以在智慧課堂平臺(tái)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及評(píng)價(jià)并匯總納入學(xué)業(yè)報(bào)告，為學(xué)生素質(zhì)教育考評(píng)提供參考。

二、運(yùn)用智慧課堂開展高中英語教學(xué)的重要作用

（一）以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

在現(xiàn)實(shí)英語教學(xué)過程中，由于學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力不足，再加上高中英語知識(shí)具有一定的綜合性，以及傳統(tǒng)教學(xué)模式固化等，部分學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式雖然有一定的作用，但有些枯燥，難以觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，教師講授內(nèi)容多，學(xué)生吸收不夠充分，因此學(xué)習(xí)效果不明顯。智慧課堂能有效改變這種教學(xué)模式的弊端，使學(xué)生的積極性能夠充分地被調(diào)動(dòng)起來。

智慧課堂有隨機(jī)點(diǎn)名和主動(dòng)搶答功能，充分利用這些功能可以讓學(xué)生實(shí)際參與到真實(shí)的課堂教學(xué)中，從而觸發(fā)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，達(dá)到提高課堂效率的目的。以往高中英語課時(shí)間比較緊張，任務(wù)比較重，練習(xí)也多，學(xué)生壓力非常大，學(xué)習(xí)英語的積極性受挫。在智慧課堂中，一方面，學(xué)生提交自己的作業(yè)后能得到英語教師的及時(shí)反饋，教師的點(diǎn)贊和正面評(píng)價(jià)會(huì)提高學(xué)生的自信心，增強(qiáng)他們對(duì)英語的興趣;另一方面，智慧平臺(tái)上有累計(jì)評(píng)價(jià)次數(shù)的功能，這就方便學(xué)生和家長去感知英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步和變化。如果學(xué)生在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)英語，他們就會(huì)更加積極地思考，不厭其煩地開動(dòng)腦筋，其結(jié)果就是充分挖掘自身學(xué)習(xí)潛力。

（二）以學(xué)導(dǎo)教，提高課堂教學(xué)效率

英語教師可以在課前將導(dǎo)學(xué)材料和作業(yè)上傳至平臺(tái)，學(xué)生可以先預(yù)習(xí)，然后做一些練習(xí)鞏固預(yù)習(xí)成果。在課堂教學(xué)前，教師將課件上傳，提高了課堂效率，節(jié)約了時(shí)間。課后再上傳作業(yè)。另外教師提前將導(dǎo)學(xué)題目發(fā)送給學(xué)生，再根據(jù)學(xué)生的完成情況靈活調(diào)整授課進(jìn)度和內(nèi)容難易度，使得教學(xué)有的放矢，更有針對(duì)性。

（三）有效釋放老師批改作業(yè)的壓力

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師布置作業(yè)大都是以紙質(zhì)版為主，批改作業(yè)需要教師親力親為，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，造成教師的負(fù)擔(dān)，可以說是影響教師身體健康的重要原因之一。另外，高中英語教師一般會(huì)教授兩個(gè)或更多班級(jí)，學(xué)生數(shù)量多，如果處在高三年級(jí)學(xué)段，檢查和匯總錯(cuò)題耗時(shí)就會(huì)更長。智慧課堂的有效使用很大程度上減輕了教師這一壓力。

一份英語練習(xí)題，三分之二是客觀題，答案唯一。在智慧課堂中，上傳正確答案后，教師可以運(yùn)用一鍵批閱功能，幾秒鐘后就能獲取班級(jí)學(xué)生的正確率和錯(cuò)誤率。教師可以針對(duì)性地挑選出大部分學(xué)生出錯(cuò)的題目進(jìn)行講解分析，同時(shí)可以看出哪一部分學(xué)生學(xué)得實(shí)在，哪一部分學(xué)生學(xué)得敷衍，因材施教地進(jìn)行課堂講解和加強(qiáng)課后練習(xí)。更為重要的是，教師端平臺(tái)可以提供學(xué)生做練習(xí)的總時(shí)長和各部分時(shí)長分布情況，由此教師可以分析出學(xué)生是否認(rèn)真答題以及做題的效率如何。

三、運(yùn)用智慧課堂開展英語教學(xué)的原則

運(yùn)用智慧課堂進(jìn)行英語教學(xué)的基本原則可以概括為以下幾點(diǎn)：核心突出，由簡及繁，高效利用課堂時(shí)間，結(jié)合英語文化教學(xué)，科學(xué)選擇。

具體而言，核心突出就是英語教師精選整理重點(diǎn)詞匯和語法，開展針對(duì)性的練習(xí)。教師在豐富教學(xué)形式的同時(shí)，更要保證教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容突出。由簡及繁，指的是教師在講解難度較大的內(nèi)容時(shí)要堅(jiān)持由簡單到復(fù)雜。尤其是運(yùn)用情景教學(xué)法時(shí)，創(chuàng)設(shè)的情景應(yīng)是學(xué)生常見的情景，避免生僻少見的舉例。高效利用課堂時(shí)間就是教師要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，高效地開展教學(xué)。這就要求教師做到“功夫在詩外”，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，吸引學(xué)生注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效果。與英語文化相結(jié)合，即在開展詞匯、語法和閱讀教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)有意識(shí)地介紹與之對(duì)應(yīng)的文化知識(shí)點(diǎn)，這也是增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性的方法之一。

不論教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段如何發(fā)展，教學(xué)效果都是最重要的。大數(shù)據(jù)環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的滲透使得教學(xué)手段如雨后春筍，層出不窮，令人眼花繚亂。英語教師要練就“透過皮相看骨相”的本領(lǐng)，不跟風(fēng)，而是理性選擇，把學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)作為挑選教學(xué)方法和教學(xué)手段的重要依據(jù)。英語是一門人文社科類學(xué)科，在授課時(shí)，英語教師不僅要完成知識(shí)傳播的任務(wù)，更要注重展現(xiàn)中西文化交融的魅力和傳播中華傳統(tǒng)文化，這樣才能對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

四、運(yùn)用智慧課堂開展英語教學(xué)的幾點(diǎn)建議

（一）采用游戲教學(xué)法進(jìn)行線上英語教學(xué)

詞語是組成語言的材料。英語詞匯是開展英語教學(xué)和學(xué)習(xí)英語的重中之重。在高中階段，詞匯教學(xué)占據(jù)重要位置，但是英語課本中的詞匯難度比較高。智慧課堂的教學(xué)資源非常豐富，能夠?yàn)榻處熢O(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)提供重要的支撐。以構(gòu)詞法講解為例，教師可以設(shè)計(jì)積分抽獎(jiǎng)的搶答活動(dòng)。教師將合成詞拆開，由同學(xué)們搶答，如“selfconfident=self+confident、outdoors=out+doors”，小組搶答積分高的，就可以點(diǎn)擊屏幕的數(shù)字卡片，獲得一些小禮物。以派生法講解為例，派生法對(duì)學(xué)生來說并不陌生，漢語中同樣存在派生詞。派生詞的基礎(chǔ)為詞根，可增加前綴或者后綴。如“l(fā)iterature=liter+ature”，其中l(wèi)iter是前綴，是“文字、字母”的意思。再如“expel=ex+pel”，其中pel是后綴，有驅(qū)逐的意思。教師可以采用接龍的方法，讓學(xué)生說出同一個(gè)前綴或者同一個(gè)后綴的單詞，說得多的可以獲得優(yōu)先選擇權(quán)。通過這一方法由熟義推導(dǎo)出生義，由根義推導(dǎo)出多義，利用詞根和前后綴，舉一反三，擴(kuò)展至高中新課標(biāo)3500詞，既擴(kuò)大了詞匯量，又增加了舊詞新義。游戲教學(xué)法增強(qiáng)了學(xué)生猜詞能力和詞匯運(yùn)用能力，更提高了學(xué)生閱讀理解能力。

（二）構(gòu)建師生高效互動(dòng)的環(huán)境

智慧課堂基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將師生連接起來，共同開展教與學(xué)的活動(dòng)，最終達(dá)到共同的目標(biāo)。智慧課堂能夠?yàn)閹熒峁┝己玫幕?dòng)環(huán)境，提高教學(xué)效率。

例如，在智慧課堂中進(jìn)行寫作教學(xué)時(shí)，學(xué)生在平臺(tái)提交個(gè)人的初稿后，平臺(tái)會(huì)通過大數(shù)據(jù)資源庫和語料庫，對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋，學(xué)生可以很快得知自己的詞匯、語法和用詞不當(dāng)?shù)雀鞣N失誤。這改變了以前“寫完就結(jié)束”的模式，增強(qiáng)了寫作的趣味性，更有利于學(xué)生提高對(duì)寫作的重視程度。

教師在智慧課堂收到學(xué)生的作文后，可以進(jìn)行評(píng)分，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生分?jǐn)?shù)自動(dòng)分檔。教師可以根據(jù)記錄分析學(xué)生寫作中的普遍問題，并進(jìn)行授課調(diào)整。學(xué)生根據(jù)大數(shù)據(jù)分析、教師評(píng)價(jià)，從詞語搭配、句式和流暢度方面對(duì)作文再進(jìn)行加工，然后再提交給老師。

（三）提高教師信息應(yīng)用能力

教師在課堂中，面對(duì)的是充滿想法的學(xué)生，這就需要教師在教學(xué)中與時(shí)俱進(jìn)。教師一定要積極提高自身信息素養(yǎng)，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)科技應(yīng)用技術(shù)，提高運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)的能力。例如，學(xué)?？山M織信息技術(shù)培訓(xùn)會(huì)，詳細(xì)展示智慧課堂各功能的操作步驟和注意事項(xiàng);舉辦“曬課”活動(dòng)，通過培訓(xùn)的老師運(yùn)用智慧課堂錄制視頻，上傳視頻，展示培訓(xùn)成果，并請(qǐng)專家組點(diǎn)評(píng)。

教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極學(xué)習(xí)多種信息技術(shù)手段，充分利用豐富的教學(xué)案例，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。教師要因材施教，充分利用智慧課堂，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督和指導(dǎo)。

結(jié)語

英語是世界最廣泛運(yùn)用的交際語言之一。隨著“一帶一路”建設(shè)的推進(jìn)，中西經(jīng)濟(jì)文化和交流日漸頻繁。學(xué)生想要更好地適應(yīng)國際化浪潮，必須學(xué)習(xí)英語。高中教師要主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分利用智慧課堂，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

參考文獻(xiàn)：

王明霞.把握特點(diǎn)支持教學(xué)——“智慧課堂”應(yīng)用于高中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀分析[J].江蘇教育（中學(xué)教學(xué)），2018（03）.

責(zé)任編輯：丁 蔚