在大學(xué)體育課程教學(xué)中對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育

張鵬飛 陸晶晶

培育和踐行社會主義核心價值觀要融入教育全過程，大學(xué)體育課程是高校教學(xué)的重要組成部分，體育精神所表現(xiàn)出來的愛國拼搏、公平競爭、自強不息、團結(jié)合作與社會主義核心價值觀在本質(zhì)上是一致的。文章從當(dāng)下大學(xué)生社會主義核心價值觀教育面臨的挑戰(zhàn)、體育對培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀的意義、在大學(xué)體育課程教學(xué)中對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育的策略等方面進行探討，為大學(xué)生社會主義核心價值觀教育多元化開展提供參考。

大學(xué)生是未來國家建設(shè)的新生力量并擔(dān)當(dāng)主力軍，當(dāng)代大學(xué)生在價值取向方面一定要和社會主義核心價值觀相一致，大學(xué)生在校時間較長，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容融入社會主義核心價值觀教育，從而有利于大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育和踐行。

伴隨著我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展，特別是全球化和信息化的進程對國人的影響是多元化的，受此影響，人們的價值觀也在悄然發(fā)生變化;在這種情況下，作為青年的大學(xué)生更容易被一些不良的社會價值觀所沖擊?！案?、更高、更強”的體育精神所表現(xiàn)出來的愛國拼搏、公平競爭、自強不息、團結(jié)合作與社會主義核心價值觀在本質(zhì)上是一致的。大學(xué)體育課程作為通識必修課，學(xué)生在校期間三到四個學(xué)期都要學(xué)習(xí)該門課程，體育教師就有足夠的時間充分利用課程對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育。

1 大學(xué)生社會主義核心價值觀教育所面臨的挑戰(zhàn)

1.1 大學(xué)生社會主義核心價值觀的形成受復(fù)雜多樣的價值觀沖擊

在校大學(xué)生雖大多都已經(jīng)成年，但由于長期生活在學(xué)校，社會閱歷不深，思維又比較活躍、喜歡個性的張揚，單純而可愛，也是一個人“三觀”形成關(guān)鍵階段，容易受各種價值觀的影響。隨著改革開放的不斷深入，我國社會的發(fā)展突飛猛進，各種制度不斷完善，人們的幸福感和獲得感不斷加強，但這一時期，社會中還是存在著一些矛盾。利益分配多元化、人們的價值選擇多樣化，傳統(tǒng)的集體主義價值觀受到巨大沖擊，很多社會現(xiàn)實讓當(dāng)代大學(xué)生無所適從。與此同時，隨著全球化的不斷發(fā)展，我國逐年加強了與西方國家的交流合作與融合，中國理念和中國方案等到了越來越多國家的認(rèn)可。我國也不斷的吸收西方資本主義國家先進的技術(shù)和理念，同時資本主義國家的價值觀也滲透到了我國的政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域。甚至有的個別大學(xué)生很片面的理解和追求西方資本主義國家所謂的自由、民主和平等，完全背離對社會主義制度的熱愛和馬克思主義的信仰，這極大的沖了大學(xué)生社會主義核心價值觀的形成。

1.2 大學(xué)生社會主義核心價值觀的形成受互聯(lián)網(wǎng)和當(dāng)前不良社會風(fēng)氣影響

改革開放40多年來，我國正能量的社會風(fēng)氣始終占據(jù)著主導(dǎo)地位，但隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人生活水平的提高，社會矛盾也不斷凸顯，社會不良現(xiàn)象時有出現(xiàn)。并且在當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)時代，移動終端的日益普及，自媒體的快速發(fā)展，這些在促進經(jīng)濟發(fā)展，給人們帶來便利的同時，一些不良的社會風(fēng)氣和價值觀也在互聯(lián)網(wǎng)中被大肆傳播，不利于大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同度和踐行能力，也有部分大學(xué)生出現(xiàn)了知行脫節(jié)、缺乏誠信、考試舞弊現(xiàn)象時有發(fā)生、集體主義精神和愛國情懷缺失等情況，這些現(xiàn)象與社會主義核心價值觀的要求格格不入，更不利于培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀。

1.3 傳統(tǒng)文化的缺失對大學(xué)生社會主義核心價值觀的認(rèn)同帶來障礙

隨著我國社會經(jīng)濟發(fā)展到一定程度，人們逐漸認(rèn)識到了我國傳統(tǒng)文化的重要性，近年來，從國家到社會層面都在不斷地宣揚傳統(tǒng)文化，也取得了一定的成果。但受到多元文化的沖擊，大學(xué)校園中的傳統(tǒng)文化教育還有待改進，傳統(tǒng)教育的氛圍還有所欠缺。對大學(xué)生的社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，一定要提升大學(xué)生的傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)，從中華傳統(tǒng)文化中吸取精華。

2 體育對培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀的意義

黨的十八大從三個方面，將社會主義核心價值觀高度概括為24個字，這24個字簡單明了，容易記憶，是實現(xiàn)偉大“中國夢”的精神動力，與我國的發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系。

2.1 國際大型體育賽事在我國的舉辦有利于培養(yǎng)大學(xué)生“富強、民主、文明、和諧”的意識

在體育比賽場上要求的是人人平等，公平競爭，田徑、游泳比賽運動員都站在同一起跑線開始比賽，每個體育項目的比賽中都有裁判制裁，并要求裁判員公正執(zhí)法。在體育比賽時，運動員都要接受興奮劑檢測，運動員如果使用興奮劑就是對體育公平原則的違反，是背離體育精神的行為。每一個體育項目都有自身的比賽規(guī)則，這些規(guī)則如同法律規(guī)范，對每一個參賽運動員提出了規(guī)定，每個參賽運動員在規(guī)則面前都一視同仁，只要違反規(guī)則就要受到懲罰，這些規(guī)則調(diào)節(jié)著運動員之間的關(guān)系，也保證了運動員在比賽中的平等地位和公正對待，培養(yǎng)選手遵守比賽規(guī)則意識。

在當(dāng)下，社會競爭愈發(fā)變變得激烈，大學(xué)生面臨著就業(yè)難等諸多問題，有的大學(xué)生為了找工作提高砝碼，在四六級、考研考試中買答案、尋找“搶手”，有些人假造文憑，這種自欺欺人的行為危害著社會主義和諧社會的建設(shè)。對大學(xué)生進行“自由、平等、公正、法治”的價值觀教育是社會發(fā)展的需要，大學(xué)生在體育運動中“公平競爭，遵守規(guī)則”，在一定程度上強化其“自由、平等、公正、法治”的意識。

2.2 體育中“公平競爭，遵守規(guī)則”的要求有利于大學(xué)生強化“自由、平等、公正、法治”的意識

在體育比賽場上要求的是人人平等，公平競爭，田徑、游泳比賽運動員都站在同一起跑線開始比賽，每個體育項目的比賽中都有裁判制裁，并要求裁判員公正執(zhí)法。在體育比賽時，運動員都要接受興奮劑檢測，運動員如果使用興奮劑就是對體育公平原則的違反，是背離體育精神的行為。每一個體育項目都有自身的比賽規(guī)則，這些規(guī)則如同法律規(guī)范，對每一個參賽運動員提出了規(guī)定，每個參賽運動員在規(guī)則面前都一視同仁，只要違反規(guī)則就要受到懲罰，這些規(guī)則調(diào)節(jié)著運動員之間的關(guān)系，也保證了運動員在比賽中的平等地位和公正對待，培養(yǎng)選手遵守比賽規(guī)則意識。大學(xué)生在體育運動中“公平競爭，遵守規(guī)則”，在一定程度上強化其“自由、平等、公正、法治”的意識。E884F99A-0FE3-400E-ABD2-623404BF5FD1

2.3 “愛國奉獻、和平友愛”的體育精神有利于培養(yǎng)大學(xué)生樹立“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的意識

在體育的國際賽事中，運動員不僅代表個人，更是代表國家，每個運動員都有“為國爭光”信念，很多運動員正是懷著濃濃的愛國情懷，才能夠克服傷痛，流血流汗、刻苦訓(xùn)練，在賽場上頑強拼搏，為了就是國家的榮譽。女排姑娘們在落后時敢打敢拼，關(guān)鍵時刻不放棄，這種女排精神對每個人都能夠產(chǎn)生影響。當(dāng)體育健兒站在領(lǐng)獎臺上，高唱國歌，五星紅旗徐徐升起時，每個人內(nèi)心無比激動自豪，切實感覺到了國家的強盛，愛國熱情油然而生。這種“愛國奉獻”體育精神可以深深震撼大學(xué)生，提高他們愛國熱情，進而轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，建設(shè)祖國，實現(xiàn)偉大“中國夢”的動力。同時在體育比賽中，不管自身實力有多強，都要求尊重每一個對手，每個運動員都要營造友好的體育比賽氛圍，通過體育比賽加強人與人之間的溝通，增強彼此信任，構(gòu)建誠信、友善的人際關(guān)系。因此，“愛國奉獻、和平友愛”的體育精神有利于培養(yǎng)大學(xué)生樹立“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的意識。

3 體育對大學(xué)生的社會主義核心價值觀培育的作用

3.1 導(dǎo)向作用

通過宣傳體育運動健兒為國爭光的先進事跡，使大學(xué)生感受公平競爭、愛國奉獻、自強拼搏、團結(jié)協(xié)作的體育精神，可以很好的引導(dǎo)學(xué)生使其行為規(guī)范和價值準(zhǔn)則和社會主義核心價值觀的要求相一致。

3.2 教化作用

運動員忍受傷病的困擾繼續(xù)頑強拼搏堅持比賽為國爭光的案例可以成為大學(xué)生核心價值觀教育的典型案例，這些案例可以把理論說教轉(zhuǎn)化為多樣化、靈活性的體驗教學(xué)，將社會主義核心價值觀的培養(yǎng)融入教學(xué)和日常生活，有助于大學(xué)生對社會主義核心價值觀更好的理解。

3.3 激勵作用

在體育的比賽場上，運動員頑強拼搏獲得的每一枚獎牌、五星紅旗每一次徐徐升起都可以激發(fā)我們每一位中國人的愛國熱情;運動員在失敗中的重新振作、每一次在傷病中的堅持都可以激勵大學(xué)生拼搏向上、不畏艱難。集體項目中隊員的每一密切配合、相互幫助都可以讓學(xué)生明白團結(jié)協(xié)作的重要意義，體育明星的榜樣作用可以激發(fā)大學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)的決心和動力。體育精神可以激發(fā)大學(xué)生信念和理想的動力，從而推動良好社會風(fēng)氣的形成。

4 在大學(xué)體育課程教學(xué)中對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育的策略

4.1 加強在體育教學(xué)中實施德育教育的重視程度

大多數(shù)人認(rèn)為，只有在思政課中才能進行德育教育，但體育課堂也是實施德育教育的重要陣地，高校應(yīng)該重視和通過體育課來對學(xué)生進行德育教育。

首先，要加強體育教師師資隊伍建設(shè)。教師是教學(xué)的主體，要在體育課上對學(xué)生進行德育教育，教師必須要有德育能力。這就要求對體育教師要加強德育培訓(xùn)，讓體育老師具有在體育課中開展德育的意識和能力，同時要加強體育教師在德育方面的教研活動，切實提升體育教育的德育能力。

其次，加強體育教師評價體系建設(shè)。在體育課堂中進行德育教育，本身對體育教師自身思想道德素養(yǎng)要求較高，還要掌握相關(guān)的德育知識，這就要求體育教師要加強學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)就必須要有動力，只要將教師教學(xué)的評價體系中納入德育評價內(nèi)容，才能保障體育教師在課堂中自覺主動的進行德育教育。在建立德育評價體系時一定要客觀全面、并且遵循可比較和可量度的原則。同時還要建立體育課德育考評的監(jiān)督機制，定期對體育教師課堂的德育工作進行評估和督導(dǎo)，只有加強了高校對體育教學(xué)中實施德育的重視程度，體育教師才會在體育課的教學(xué)設(shè)計中結(jié)合社會主義核心價值觀的要求，對學(xué)生進行德育教育。

4.2 充分發(fā)揮體育教師在培育大學(xué)生社會核心價值觀中的育人職能

高校體育教師作為體育教學(xué)的主體，要結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容在體育課中對學(xué)生開展思想政治教育，對高校體育教師的培訓(xùn)也要增加思想政治、德育教育的內(nèi)容，讓高校體育教師掌握一定的德育技巧和德育素質(zhì)。體育教育也要樹立德育意識，創(chuàng)新體育課程形式，在體育教學(xué)中積極融入社會主義核心價值觀相關(guān)教育內(nèi)容。

4.3 在大學(xué)體育課教學(xué)的各個環(huán)節(jié)融入社會主義核心價值觀教育

一節(jié)課的體育教學(xué)一般包括準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分三個部分。體育教師在上課之前要把握教學(xué)細(xì)節(jié)，做好教學(xué)設(shè)計，確保與社會主義核心價值觀相聯(lián)系的內(nèi)容融入到課程教學(xué)的每一部分。

在體育課的準(zhǔn)備部分，體育教師通過加強組織教育，每節(jié)課嚴(yán)格考勤，并將考勤作為平時成績計入期末考試，讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己，促使學(xué)生形成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣和意識。

體育課的基本部分，是一節(jié)課的重點部分，體育教師要在該部分根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提前制定德育的教育計劃，將社會主義核心價值觀的內(nèi)容滲透到不同特點的教學(xué)內(nèi)容中。進行體能練習(xí)時要吃苦耐勞、堅持不懈的精神教育相結(jié)合，開展球類等團體項目教學(xué)比賽時，要與團結(jié)協(xié)作的集體主義精神教育性結(jié)合。

體育課的結(jié)束部分，教師要對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，在總結(jié)的時候不能僅限于對教學(xué)過程的總結(jié)，還要對學(xué)生在課堂上的思想品德表現(xiàn)情況進行點評，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)運動技能鍛煉了身體并且在思想上也有所收獲。

4.4 將社會主義核心價值觀滲透于大學(xué)體育課考核評價體系中

以往的體育課的考核評價主要以體育技能考核為主，這樣會使得的學(xué)生重技術(shù)輕德育的情況出現(xiàn)，特別是一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生，無論他們?nèi)绾闻?，技術(shù)成績考試與其他同學(xué)還是有一定差距，極大地打擊了這部分同學(xué)體育課的積極性。大學(xué)體育課的考核評價體系應(yīng)該有體育技能成績和學(xué)生德育成績這兩部分來構(gòu)成。德育成績的評級指標(biāo)主要包括上課時學(xué)生遵守紀(jì)律、上課出勤率、意志品質(zhì)、文明禮貌等，這些指標(biāo)要與社會主義核心價值觀相聯(lián)系。德育內(nèi)容的考核以學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合的方式進行，評價主體既包括老師又包含學(xué)生。

4.5 在大學(xué)體育課程教學(xué)中創(chuàng)建利于培育和踐行社會主義核心價值觀的體育文化氛圍

在舉行體育項目比賽時，要加強體育教師對裁判員進行專業(yè)培訓(xùn)，要保證比賽的公正、公平的裁決，只有這樣才能夠在比賽中培養(yǎng)大學(xué)生的公正競爭的意識。在這些群體性比賽中，大學(xué)生可以做為運動員、服務(wù)者、觀眾參與其中，從而提升他們的集體榮譽感，在參與比賽的同時，受到體育精神的熏陶啟迪和教育，在潛移默化中進行與社會主義核心價值觀相聯(lián)系的教育。

4.6 重視榜樣引領(lǐng)作用，在大學(xué)體育課程教學(xué)中挖掘、宣傳體現(xiàn)“社會主義核心價值觀”的體育界先進人物及事跡

大學(xué)生喜歡體育明星，很多還是“追星族”，榜樣的力量是無窮的，體育明星的榜樣示范作用可以較為深刻的影響到大學(xué)生。大學(xué)體育課程教學(xué)中可以將體現(xiàn)“社會主義核心價值觀”要求的體育明星人物事跡，通過多種途徑進行宣傳，發(fā)揮體育明星的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)大學(xué)生弘揚愛國主義、集體主義精神，促進大學(xué)生社會主義核心價值觀的形成。

5 小結(jié)

體育與社會主義核心價值觀的形成具有同源性和相同的價值取向，體育可作為大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育的重要途徑。

在大學(xué)體育課程教學(xué)中對學(xué)生開展德育教育，通過培訓(xùn)加強體育體育教師的德育能力，充分發(fā)揮體育教師培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀的育人職責(zé)，將社會主義核心價值觀教育貫穿在大學(xué)體育課程教學(xué)各個環(huán)節(jié)中，來培育大學(xué)生社會主義核心價值觀。

基金項目：云南省教育廳2021年度科學(xué)研究基金項目（2021J0535）。

（作者單位：保山學(xué)院體育學(xué)院）E884F99A-0FE3-400E-ABD2-623404BF5FD1