圍繞主題精選材，點睛議論不可少

蘇榮華

【原題回放】

有人鐘愛冬天的濟(jì)南，有人欣賞雨中的昆明，有人醉心于月下的荷塘，有人向往晴空下的大草原。大自然的風(fēng)云變幻會給我們呈現(xiàn)不一樣的風(fēng)景，讓人獲得不一樣的感悟。

你是否在特別的時間，特別的地點，看到過特別的風(fēng)景，有過特別的感悟？拿起筆，寫下讓你心動的一次出游經(jīng)歷吧。

要求：（1）標(biāo)題中應(yīng)包含“時令+地點”。（2）不得透露個人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

【審題指導(dǎo)】

從文體看，本題指向游記，要寫好一篇游記，首先要理清寫作思路，確定游蹤線索，要么定點觀察，要么移步換景，結(jié)合本題題干中“心動”一詞，要求考生將真實的主觀情感寓于獨特的客觀世界之中，對游覽經(jīng)過不需要面面俱到，而是要選擇自己印象最深、最觸動心靈，讓自己有所感悟，得到啟示的某個方面即可。

題干明確要求“標(biāo)題中應(yīng)包含‘時令+地點’”，“時令”包括季節(jié)、天氣、氣候等要素，如題干中提示的冬天的濟(jì)南、雨中的昆明、月下的荷塘、晴空下的大草原都符合題意。地點可以是一座城，也可以是一池水。

題干提到了“特別的時間，特別的地點，看到過特別的風(fēng)景，有過特別的感悟”，所以考生要盡可能寫出一種“反常”的觀覽經(jīng)歷與體驗。

【病文展示】

雨中的天一閣

□一考生

暑假，我去了一趟寧波天一閣，那天，不巧下起了雨，爸爸說：“天一生水，雨中游天一閣肯定別有意趣。”

因了這場雨，游人稀少，古樸的青磚甬道上，纖塵無染，泛著泠泠的光。甬道盡頭是掩映在蒼松古柏下的天一閣一角。

走進(jìn)大門，首先映入眼簾的是正襟危坐的范欽銅像。范欽，這位天一閣的開創(chuàng)者，用一生堅守，造就了一個藏書傳奇；范氏子孫，用四百年的堅守，造就了一個文化奇跡。

天一閣，天一生水。

這場雨似乎就是為了這亞洲第一的藏書樓而降臨人間的。幾百年的風(fēng)雨，洗盡了樓閣上的塵埃，讓一樓的藏書，散發(fā)出獨特的光彩。（過渡不自然，由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入對歷史場景的想象很突兀。）

一轉(zhuǎn)頭，雨簾深處，似乎有一位老人清癯的背影，他長衣布鞋，正緩緩地登上天一閣，樓門徐徐開啟，一卷卷藏書列陣恭迎，老人喜不自勝，翻閱了全部藏書。這位老人便是大名鼎鼎的浙東學(xué)派領(lǐng)袖黃宗羲。黃宗羲以他的學(xué)識和名望征服了范氏所有的禁律，成為第一個登閣讀書的外姓人。

雨水一滴滴地順著屋檐滴下，順著溝渠流轉(zhuǎn)。最后又來到黃先生的硯臺里盡情舞蹈，磨出烏黑光亮的墨汁，毛筆在紙上扭轉(zhuǎn)，黃宗羲寫下《天一閣藏書記》，發(fā)出了“讀書難，藏書尤難，藏之久而不散，則難之難矣”的驚世之嘆，使天一閣在中國文化史上留下了濃墨重彩的一筆。（強(qiáng)調(diào)了黃宗羲游覽天一閣的重要意義，與上文突出范氏的“堅守”關(guān)聯(lián)不大，使主題走向模糊。）

天色陡然一沉，豆大的雨點兇猛地向天一閣撲來，將階前的綠苔砸出一個個坑點，濁氣升騰，茫茫雨幕中，幾個小偷拆墻竊書，一群盜賊撬開了藏書樓的銅鎖，為首的那個叫薛繼渭的偷兒，賊眉鼠眼的臉上洋溢著得意的神色。這一次，天一閣一大半的藏書被偷走，流落到上海的舊書攤甚至廢品收購站。無數(shù)的古本、孤本被當(dāng)作廢紙論斤出售，只換回幾枚泛著油光的銅板。

那天，雨一直下，天地對在泥沼中掙扎的文化致以最沉痛的哀悼。雨越下越大，還伴隨著陣陣驚雷，流落到上海的古籍有的毀于火災(zāi)，有的散落民間失去蹤影，而商務(wù)印書館花大價錢買回的大批書籍又毀于日寇的炮火中……（這里敘寫了天一閣遭遇的天災(zāi)人禍，但流于記錄作者了解的史實，缺乏適當(dāng)?shù)淖h論，使主題更加模糊。）

一陣風(fēng)來，雨勢漸弱，時不時有工作人員巡查展柜，整理書籍。年邁的老館長語重心長地對一群年輕的工作人員說：“這一樓的藏書，本本都是國寶，將來我退休了，你們一定要接上力，把這些書守護(hù)好！”飄過的雨滴里，折射出他們眼中堅定的光。這時，雨已經(jīng)變成了綿綿細(xì)雨，如同春雨般賜予萬物生的希望。（情節(jié)設(shè)置雕琢痕跡太重，抒情用力過猛，不是情感的自然流露。）

我和爸爸坐車離開天一閣。透過車窗，回望青松古柏掩映下的天一閣，雨水沖刷過的地方，迸發(fā)出智慧的光芒。（結(jié)尾不能卒章顯志，文章僅僅是講述了幾個與天一閣有關(guān)的故事，流于平庸。）

【病文診斷】

本文記敘了作者雨天游覽天一閣時的所見所思，妙處在于沒有按照一般游記的寫法，按游覽路線呈現(xiàn)自己的所見，而是另辟蹊徑，追憶天一閣經(jīng)受的歷史風(fēng)雨，感悟關(guān)于文化的堅守與傳承的問題。構(gòu)思比較巧，但是選材不夠精妙，詳略不夠合理，且停留在記錄作者掌握的史料層面，缺少及時的議論抒情，使文章顯得平庸淺顯。

【升格展示】

雨中的天一閣

□一考生

暑假，我去了一趟寧波天一閣，那天，不巧下起了雨，爸爸說：“天一生水，雨中游天一閣肯定別有意趣。”

天一閣，天一生水。

因了這場雨，游人稀少，古樸的青磚甬道上，纖塵無染，泛著泠泠的光。這雨，似乎有種神奇的魔力，屏蔽了一切世俗的聲息，讓人心中生出一種說不清道不明的情愫，只覺安詳、熨帖。（加入抒情句，為神游天一閣創(chuàng)設(shè)背景。）

蒼勁的松柏，松針蔥蘢，每一根都尖銳有力，向外伸展，仿佛有一股凝結(jié)之氣要噴涌而出。高大的天一閣在雨中靜默著，一任風(fēng)雨洗盡樓閣上的塵埃。同樣靜默著的，是正襟危坐的范欽銅像。范欽，這位天一閣的開創(chuàng)者，用一生堅守，造就了一個藏書傳奇。此刻，他依然堅守在這里，手撫書卷，目光看向遠(yuǎn)方，似乎在等待誰，又似乎在送別誰。（進(jìn)一步渲染一種“靜默”的氛圍，以范欽銅像的目光為切入點，自然轉(zhuǎn)入對歷史人物的遙想。）

雨簾深處，似乎有一位老人清癯的背影，他長衣布鞋，正緩緩地登上天一閣，樓門徐徐開啟，一卷卷藏書列陣恭迎，老人喜不自勝，發(fā)出了“讀書難，藏書尤難，藏之久而不散，則難之難矣”的驚世之嘆。這位老人便是大名鼎鼎的浙東學(xué)派領(lǐng)袖黃宗羲。黃宗羲以他的學(xué)識和名望征服了范氏所有的禁律，成為第一個登閣讀書的外姓人。自此塵封已久的天一閣寶藏的光華便直沖霄漢，為世人景仰。文化，只有在開放中才能發(fā)展自己，煥發(fā)生命的光彩。（對黃宗羲登閣的場景描寫作了一些刪改，使語言更精練，同時在段尾加入議論點睛，承接上文“文化需要堅守”這一語意，延展出“文化需要開放”這一結(jié)論。）

雨水一滴滴地順著屋檐滴下，順著溝渠流轉(zhuǎn)。天色陡然一沉，豆大的雨點兇猛地向天一閣撲來，將階前的綠苔砸出一個個坑點，濁氣升騰，茫茫雨幕中，幾個小偷拆墻竊書，一群盜賊撬開了藏書樓的銅鎖，為首的那個叫薛繼渭的偷兒，賊眉鼠眼的臉上正洋溢著得意的神色。無數(shù)的古本、孤本躺在泥水中，被當(dāng)作廢紙論斤出售，只換回幾枚泛著油光的銅板。而這只是苦難的開始，凌厲的天火與戰(zhàn)火面目猙獰地紛至沓來，天一閣藏書一時間損毀大半。（對天一閣所遭遇的災(zāi)難作了一些刪改，以薛繼渭為典型，突出強(qiáng)調(diào)愚昧對文化的毀滅作用。）

一陣風(fēng)來，雨勢漸弱，時不時有工作人員巡查展柜，整理書籍。中華人民共和國成立后，幾經(jīng)浩劫的天一閣得以重生，在社會各界的共同努力下，通過贖購、捐贈、抄錄等方式，流散的閣書得以合浦珠還，如今的天一閣更是煥然一新，成為國人的文化高地。

文化，唯有傳承，才能燭照后世，而文化自覺才是實現(xiàn)文化傳承的內(nèi)驅(qū)力。（簡要介紹新中國成立后，社會各界對天一閣圖書的搶救保護(hù)工作，與上文形成鮮明對比，順理成章地指出“文化需要傳承，且文化自覺才是實現(xiàn)文化傳承的內(nèi)驅(qū)力”，使全文文脈貫通，主題集中。）

小雨滴答，我和爸爸坐車離開天一閣。透過車窗，回望青松古柏掩映下的天一閣，像一張用油潤的老鏡頭拍出的頗具年代感的舊照片，這個繁華都市里的文化奇跡，仍將低調(diào)地續(xù)寫傳奇。（結(jié)尾不僅首尾照應(yīng)，還能收束上文，展望未來：這個由范欽創(chuàng)造的，一代代有識之士傳承的文化奇跡，還將續(xù)寫傳奇。使文章余味綿長。）

【升格點評】

升格后的作文保留了原文構(gòu)思上的優(yōu)點，抓住范欽銅像這一重要意象，順著范欽銅像的目光，穿越歷史，使作者的遐思邇想有了觸發(fā)點，思路更通暢，情感更飽滿。

作者選取了天一閣歷史上的幾個重要節(jié)點，一是黃宗羲登樓讀書使天一閣名揚四海，得出“文化，只有在開放中才能發(fā)展自己，煥發(fā)生命光彩”的感悟；一是將天一閣曾經(jīng)遭遇偷竊、戰(zhàn)火毀損大半與中華人民共和國成立后各界協(xié)力使天一閣重生進(jìn)行對比，得出“文化，唯有傳承，才能燭照后世，而文化自覺才是實現(xiàn)文化傳承的內(nèi)驅(qū)力”的結(jié)論，議論精當(dāng)，頗有見地。通過合理剪裁，使文章主題鮮明突出。

記敘描寫是抒情議論的載體，抒情議論才能升華主題，使寫作由所見即所得的“呈現(xiàn)”上升到“我手寫我心”的精神體驗。