水壺架的故事

趙甜

小班孩子每天來園都會帶自己的水壺。每個班級有一個水壺架，放在活動室門口最顯眼的位置，孩子一來就可以把水壺放在水壺架上。教師在觀察到孩子取放水壺過程中存在的問題后，有意識地引導孩子思考和討論。小班孩子已具有一定的反思能力，會觀察，也會想辦法。教師沒有直接告訴孩子該怎么辦，相信孩子有思考的能力，而孩子從自己的經驗出發，提出了很多解決辦法。

·水壺架太擠了

吃完點心，多多走到水壺架前拿了自己的水壺，站在一旁喝水。這時，其他吃完點心的孩子也來拿水壺。孩子們擠在一起，都在找自己的水壺。幾個孩子一用力，很多水壺被擠倒了。

看到孩子們你推我攘的場面，教師拍下了照片，在緊接著的集體活動中引導孩子們進行交流。

教師：（在大屏幕上呈現照片）看，發生了什么事？

湘湘：很多小朋友。

多多：大家都要拿水壺。

秋秋：拿水壺的時候很擠。

教師：為什么會那么擠呢？

秋秋：大家都在找水壺。

繆繆：水壺都倒了，我們找不到自己的水壺。

教師：水壺為什么會倒？

帥帥：小朋友亂放。

怡怡：我們要把水壺放放好。

教師：怎么才能把水壺放放好呢？

秋秋：上面放滿了，可以放下面。

包包：不要弄倒別人的水壺。

琦琦：把水壺放在不擠的地方。

教師：剛才秋秋說，可以把水壺放下面，你們看，水壺架有幾層？

杰杰：有好多層。

教師：我們一起來數數水壺架有幾層。一，二，三，有三層。最上面一層放滿了，可以放到第二層和第三層，這樣水壺就不會擠在一起了，也不容易倒了。……