大班繪畫活動(dòng)：美麗的丹頂鶴

葉曉珍 孫彩霞

活動(dòng)目標(biāo)

1. 了解丹頂鶴的外形特征，感受丹頂鶴的外形美。

2. 喜歡丹頂鶴，嘗試用油畫棒畫出不同姿態(tài)的丹頂鶴。

3. 能用油水分離的方式大膽表現(xiàn)丹頂鶴生活的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有油水分離的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：黑、白、紅、黃、綠五色的油畫棒人手一支，淡藍(lán)色水彩紙，藍(lán)色水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣

師：前段時(shí)間老師看到一個(gè)新聞心里很難過(guò)，動(dòng)物園有一只丹頂鶴被打，受了很嚴(yán)重的傷。丹頂鶴是一種非常美麗的動(dòng)物，是我們國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，大家都要保護(hù)它。小朋友們，你們見過(guò)丹頂鶴嗎？

二、觀看視頻和圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞丹頂鶴的外形特征

（一）觀看視頻，了解丹頂鶴的外形特征。

師：今天老師帶來(lái)一段關(guān)于丹頂鶴的視頻，我們一起來(lái)看看，看完后請(qǐng)小朋友告訴我，丹頂鶴是什么樣子的？它的身體有什么特征？有哪些顏色？

（二）欣賞圖片，進(jìn)一步了解丹頂鶴的形體特征。

師：丹頂鶴非常的漂亮，它是個(gè)天生的舞蹈家。它們生活中的每一個(gè)動(dòng)作都像舞蹈一樣漂亮。老師今天還帶來(lái)了許多丹頂鶴的圖片，我們一起來(lái)看一看。

師：這些丹頂鶴在做什么？

小結(jié)：丹頂鶴喜歡生活在湖邊蘆葦中，它們有時(shí)會(huì)伸長(zhǎng)脖子、拍拍翅膀?qū)χ炜粘?，有時(shí)會(huì)在蘆葦叢中低頭捕魚，有時(shí)會(huì)邁著步子慢慢地散步，它們的生活很快樂！

（三）引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表現(xiàn)丹頂鶴的不同姿態(tài)。

師：丹頂鶴在做不同事情的時(shí)候動(dòng)作一樣嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

（四）欣賞丹頂鶴繪畫作品，感受丹頂鶴的美。

師：由于環(huán)境的變化，現(xiàn)在丹頂鶴越來(lái)越少了，丹頂鶴這么美，許多人都想用繪畫的方法把丹頂鶴的美給畫下來(lái)。前幾天葉老師班上的小朋友也畫了丹頂鶴，我們一起來(lái)看一看。

師：這些畫是用什么材料畫的？用了哪幾種顏色來(lái)畫丹頂鶴？畫了丹頂鶴的哪些姿勢(shì)？

三、幼兒自主創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

（一）介紹材料。

師：今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一些油畫棒，小朋友們就用這些油畫棒來(lái)畫丹頂鶴和它們生活的地方吧！

師：丹頂鶴最喜歡生活在湖邊蘆葦中。老師還給小朋友們準(zhǔn)備了藍(lán)色的顏料，畫完的小朋友就用老師準(zhǔn)備的顏料為丹頂鶴刷出一片藍(lán)藍(lán)的湖吧。

（二）提出操作要求。

1. 多畫幾種不同形態(tài)的丹頂鶴。

2. 保持衣服的整潔，盡量不把顏料弄在身上。

3. 在制作過(guò)程中有需要，可以請(qǐng)求老師幫助。

（三）幼兒自主創(chuàng)作。

四、展示作品，相互欣賞交流

師：你畫的丹頂鶴在做什么？你覺得你的作品好看在什么地方？B9E61A73-98EF-49C7-A577-E7B571212128