“雙減”背景下初中英語詞匯作業(yè)優(yōu)化設(shè)計與實施

彭廣紅

詞匯是英語學習的重要部分，是英語聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)，提高英語聽、說、讀、寫、譯各項能力的保證是要有足夠的詞匯量，學生的詞匯量越大，閱讀和寫作的水平就越高，學生只有掌握較多的詞匯，才能讀懂和聽懂。如果把英語學習比作是建一座華美的高樓，那么單詞就一定是蓋這座高樓不可缺少的磚石。無論高樓設(shè)計的多完美，沒有這些磚石的鋪砌也終歸只是藍圖一張，甚至連空中樓閣都算不上。

英語聽、說、讀、寫各項技能都離不開詞匯的積累和運用，但畢竟課堂時間有限，甚至有些英語課堂上，老師都不講單詞或者簡單呈現(xiàn)，一閃而過，學生根本記不住，直接影響學生英語學習興趣，甚至學不會。有老師也意識到是詞匯制約了學生的發(fā)展，就加大詞匯作業(yè)布置。但主要以抄寫為主，比如第幾單元單詞三英一漢，五加一，一行一意，背誦Pxx的單詞，明天聽寫等，但怎樣背？沒有科學方法指導，重形輕音，拼字母a-p-p-l-e蘋果 ，甚至注漢音諧音，這是許多學生詞匯作業(yè)的普遍現(xiàn)象。這種機械抄寫、枯燥背誦，錯誤發(fā)音嚴重制約了學生積累詞匯的積極性，而靈活的詞匯作業(yè)則會激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學生深度思維能力， 達到事半功倍的效果。

雙減背景下，提高課堂效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣的同時，減輕學生作業(yè)負擔，優(yōu)化詞匯作業(yè)設(shè)計與實施勢在必行。遵循目標性、育人性、有效性 、趣味性、層次性、思維性和自主性，設(shè)計學生喜歡的詞匯作業(yè)。

一、三部曲預習單詞 作業(yè)

很多學生在學習英語的過程中，都會抱怨單詞記不住，課前布置預習新單詞，就會幫助同學們對句子或者是課文的理解。因此，課前單詞預習作業(yè)是非常必要的。怎么預習呢？三部曲：找小單詞、找前后綴、標音節(jié)。預習時要求學生在單詞表上標出，怎樣預習單詞具體易操作，各層次學生都能完成。

二、多感官聯(lián)動記單詞

借助網(wǎng)絡(luò)學習軟件，邊聽邊讀邊寫邊記，語音遷移，音形結(jié)合。語音和語義密不可分，語言依靠語音實現(xiàn)其社會交際功能。語音學習除了聽讀模仿，教師應(yīng)引導學生發(fā)現(xiàn)相關(guān)語音規(guī)律，達到會讀就會寫 ，聽音寫單詞的技能。大大提高學習效率。

三、限時讀，一口氣背

為了達到熟練度，布置單元單詞限時讀或背誦（比如星期，月份 ，物主代詞，人稱代詞等重點單詞，一口氣背誦），小組內(nèi)計時比賽，學生興趣高漲。經(jīng)過幾年的實踐，我發(fā)現(xiàn)“一口氣讀英語”對學生學習英語很有好處。它不僅增加了學生學習英語的興趣，還樹立了他們學習英語的自信心，既能培養(yǎng)堅強的意志力還能提高學生的口語表達能力、聽力和寫作能力。這樣就縮小了優(yōu)等生與學困生之間的差距。循序漸進，持之以恒，最終就能達到自如運用英語的程度。

四、主題歸類，詞以類記

圍繞不同主題， 或含相同詞根、詞綴，布置分類記憶詞匯作業(yè)，指導學生建立詞匯分類庫。想要擴展詞匯量，就必須找出新詞匯與原有單詞的關(guān)系。一旦新詞匯與舊詞匯掛上了鉤，就不容易忘了，這一方面可以用到思維導圖的發(fā)散思維。

五、簡筆畫

人的大腦在接收外界信息時，什么樣的信息最快被接收？圖形信息。所以，由此可見，如果想要讓大腦更快記住單詞，結(jié)合圖形是非常好的方法。

六、讀例句，造句

比起記住單詞釋義，更有效的方法是，記住單詞的語境，看看一個單詞在語境中是怎樣具體應(yīng)用的。我們可以通過讀例句，造句，記住單詞的語境。讀例句是一種能讓你快速準確記住單詞的方式。在例句造句中我們可以明確單詞的搭配，使用場景和一詞多義現(xiàn)象等。

任何單詞，只要造一個短句就有了生命力，就有了粘接力！就有了語言環(huán)境！就能輕松記住！

七、用單詞遍故事

給學生一定量的單詞卡片，讓學生從中選擇8～10個單詞，每個學生用自己選擇的單詞組成一個故事并在小組中相互講述。

八、課外閱讀詞匯收集作業(yè)。

教師可讓學生準備一個詞匯收集本，以容易查閱為標準，將每天碰到的單詞記下來。通過查閱詞典，學生可以掌握一個詞的多種用法及相關(guān)詞組，例句。日積月累將會積累相當數(shù)量的詞匯。教師可不定期檢查，也可舉辦詞匯本展覽活動，表揚詞匯收集較多的學生。生詞的來源主要是學生平時的學習及課外閱讀。

九、聽唱英文詩歌、歌曲，看英文電影并配音

有些英文詩歌、歌曲歌詞簡潔優(yōu)美，非常適合磨耳朵，學習英語。 學生聽并哼唱喜歡的英文歌，每兩周舉辦一次英文歌唱party，唱英文歌使人獲得音樂享受的同時，最重要的是還能集中注意力，提高興趣，鞏固和記憶所學詞匯知識，進一步加深聽力理解，同時提高說的能力。學唱英文歌曲簡直就是百利而無一害的絕佳方法啊！

看英文電影電視既給我們提供了最接近現(xiàn)實的英語，又讓我們能身臨其境地去體會每個詞、每句話是怎樣在上下文中使用的。通過影視材料我們可以體驗到一種全方位的、接近于母語學習過程的經(jīng)歷，深刻了解英語國家的文化。語調(diào)同樣同化了你;單詞都不用你特意背就自己進到你的大腦中，最后自然就 張口說話了，給電影配起了音。

十、英文 日記

寫日記是一種開放性的自主作業(yè)，內(nèi)容形式不受限制。用英語寫日記能更快更好地學以致用。學生在學習過程中每天擴大吸收的詞匯、習語、句型等如果不能及時消化，不過幾天就會忘掉一大半。寫日記的學生就有機會及時反復地使用這些新詞語、新句型等加以鞏固，如此反復地運用，日積月累，就能夠加深英語基本功，特別是筆頭表達能力。用英語寫日記是鍛煉用英語思維的好方法。

十一、周末隨手拍英文小視頻

周末隨手拍英文小視頻，拍視頻的過程中，學生把記單詞意思、讀單詞這些關(guān)鍵動作“打包”完成，而且會印象深刻。發(fā)至釘釘群，同學們相互欣賞評價。每看一個視頻，就把視頻中詞、句打包吸收，比看熱劇還感興趣。Do to learn，而且最后收獲的可能比記住單詞更多。

這些詞匯作業(yè)設(shè)計 ，有趣有料，層層漸進，聽、說、唱、讀、寫、演聯(lián)動，幫助各個層次學生愛上單詞，愛上英語！