微視頻在小學信息技術教學中的應用思考

李佳鶴

摘 要：隨著信息時代對我國教育界的影響越來越大，現代信息技術已成為了我國小學教育課堂教學中必不可少的教學助手，它解除了小學課堂在時間和空間上的限制，為小學教學提供了更多的發展方向。而微視頻作為信息技術中的一種形式，能夠對小學信息技術教學內容進行整合，以一種更加高效的表現形式讓學生學習，進而促進小學信息技術課堂教學效率的提升。

關鍵詞：微視頻? 小學信息技術? ?教學現狀? ?應用思考

[正文]目前，隨著素質教育在我國小學課堂中的影響越來越大，很多學校都意識到了培養學生信息素養對于小學生全面發展的重要性，鼓勵教師應用多樣化教學策略，提升課堂質量和效率的同時，緊抓學生興趣所在，促進小學生信息素養的形成?；诖耍谛W信息技術教學中應用微視頻，能夠讓課堂活動更加高效，以別樣的形式吸引小學生的注意力，從而促進小學生信息素養和綜合能力的提升。因此，本文就小學信息技術教學的現狀和微視頻在其中的應用展開論述。

一、分析小學信息技術教學的現狀

小學信息技術，作為我國小學生在小學階段所學到的一門具備明顯時代特征和應用性的課程，對于小學生適應未來時代發展有著明顯的積極作用。但小學信息技術在學生小學階段所占的課時比較少，往往一周才有一到兩節課，較短的學時無疑給教師的講解帶來了不小的壓力。再加上小學信息技術的教學任務并不少，很多教師在這種情況下為了盡快跟上教學進度，都會在課堂上采取純語言的教學形式，這沒能在課堂融入更多的時代特征，使得小學信息技術的教學沒能走進小學生的內心，自然也就無法喚醒他們內心深處的學習興趣。同時，作為一門應用性的課程，有部分教師在授課時過分重視信息技術理論知識的講解，而沒能將課堂歸還給學生，讓學生及時將自己所學信息技術的知識運用到實際操作之中，這對于學生深入理解并掌握信息技術的知識和技能有著不利的影響。

二、探究微視頻在小學信息技術教學中的應用

2.1 借助微視頻導入課堂，吸引小學生的注意力

在小學階段的教育中，課前導入對于小學生來說是比較重要的。這主要是由于小學生自身的特征，相比于一些靜態的事物，他們更加喜歡一些動態的事物，如果教師能夠在課前導入這個教學環節中充分利用小學生的年齡特征，并借助不同形式的教學方式就能夠讓小學生在課堂教學正式開始前，便對課堂教學內容產生學習興趣。這也是小學信息技術教學的關鍵環節，微視頻作為一種新型的教學形式，能夠以更加直觀的形式向學生展示信息技術課堂中的重點與難點，讓學生在比較短的時間內對信息技術課堂形成一個整體的認知，對即將要學習的內容也有了一定的了解，利于學生更好的接受之后的知識講解。

例如，在講解“神奇的畫筆”這一章節時，教師可以在制作微視頻的開頭，插入許多學生在日常生活中比較喜愛的圖畫或元素，并在圖片展示的過程中向學生提出一些問題，如“你知道這些美麗的圖畫是用什么制作的嗎”又如“你想不想嘗試一下自己來制作這樣的圖案”，借助這些問題吸引小學生的注意力，不斷引導他們對“神奇的畫筆”這一章節產生濃厚的學習興趣。在微視頻的中間，教師應根據本堂課中的重點和難點，選擇恰當的時機向學生講述本章節中的知識點，讓學生能夠借助微視頻觀看，對于之后要學習的內容產生一定的了解，從而促進學生理解畫筆的應用。同時，在微視頻播放結束之后，教師也應及時地向學生講解微視頻中的一些知識，并鼓勵學生開展實際操作，在操作中不斷深入掌握自己所學的知識。

2.2 借助微視頻豐富課堂互動，調動課堂氛圍

小學信息技術課堂是小學階段中學生所能夠學習到的應用性最強的一門課程，只有教師能夠在教學的過程中指導學生將所學知識應用到實際操作之中，才能夠達到小學信息技術的預期教學效果。在傳統小學信息技術課堂之中，學生基本沒有表現自己的機會，往往是處在被動的角色之中。而在小學信息技術課堂中應用微視頻，不光能夠讓課堂更加現代化，充滿趣味性，還能夠為課堂增添更多的實踐活動，幫助學生更好地掌握相關的知識和技能。

比如，在講解“制作計時器”這一章節時，教師可以在制作微視頻的過程中選擇一些比較童趣化的計時器作為案例，一邊給學生借助微視頻給學生展示計時器，一邊給學生講解計時器的原理，這樣童趣化的微視頻能夠吸引學生的興趣，便于教師之后的講解。之后教師則可以給學生展示自己制作的計時器或其他優秀同學所制作的作品，讓學生意識到自己也能夠獨立完成這樣的作品，進而調動學生想要動手操作的情緒，促進信息技術實踐活動的開展。此外，教師也可以根據教材上計時器的制作過程為基礎錄制一個微視頻，在微視頻中融入更多的童趣元素，并引導學生在觀看的過程中不斷回想教師的講解，從而加深學生對于計時器相關知識的理解程度，有利于學生實際操作的開展。

結束語

綜上所述，在小學信息技術課堂中應用現代信息技術展開更加豐富多彩的課堂，已成為了目前我國教育界中的一種趨勢?；诖?，作為一名信息技術教師，應緊跟教育的腳步，借助微視頻的優勢，為學生提供更加靈活與精彩的信息技術課堂，從而促進小學生信息素養的提升，為學生未來奠定良好的信息基礎。

參考文獻

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