教學設計《唱山歌》

李美玉

教材分析：

《唱山歌》是電影《劉三姐》中的插曲，劉三姐是壯族民間傳說中的歌仙，是一位既美麗又充滿智慧的女歌手。影片中有大量的壯族民歌，有的旋律優美，有的活潑、風趣，給人以陶冶情操、啟迪智慧的感受。《唱山歌》為六聲徵調式，由上下兩個樂句構成一段體結構。第一樂句為上句，八小節，旋律起伏，委婉。第二樂句是下句，是上句的擴充樂句。其中，前四小節是上句前四小節的同尾換頭，后四小節與上句后四小節相同，然后擴充了三小節，在統一的風格中又有一些變化。

學情分析：

四年級的同學已經有了一定的識譜視唱能力、演唱能力和欣賞能

力、分析表現音樂的能力，但是，重要的還是要培養他們對音樂的興趣

和熱情，要讓他們從心底里喜愛音樂，還要注重音樂課基本常規和欣賞音樂、演唱的習慣，形成良好的持續發展的態勢。常規與能力的培養要貫穿于每節課堂教學，貫穿于整個學期。各種音樂知識和技能的學習也不能松懈。

教學目標：

1.能用自然、流暢的聲音演唱《唱山歌》，感受壯族山歌優美、高亢的特點。

2.能聽辨并找出歌曲中相同的旋律。

3.簡單了解劉三姐的故事，感受她淳樸、勇敢、樂觀的精神。

教學重點：用優美、委婉的聲音演唱歌曲《唱山歌》。

教學難點：準確演唱一字多音。

教學準備：電子琴多媒體課件

教學過程：

一、聽山歌

創設情境導入：

師：親愛的同學們，我國地域遼闊，風景優美。有這樣一句話是描述一處景色的——桂林山水甲天下！形容廣西桂林的山水如同人間仙境一般，景色是全天下第一美。（課件播放桂林山水風景圖片）今天，我們也到廣西來領略它的另一種美，那就是歌聲美。在廣西居住的壯族人口非常多，他們從小就愛唱山歌，每年的三月三都會定期舉行山歌會來傳唱壯族民歌。（邊解說邊播放課件觀賞壯族山歌圖片）廣西壯族人喜愛用山歌表達生活，抒發情感。壯族民歌歷史悠久，世世代代、男女老少，幾乎人人都能歌善唱。民間傳說中有一位美麗的“歌仙”叫劉三姐，（出示劉三姐圖片）劉三姐機智、聰慧，歌如泉涌，她用歌唱出了人們追求幸福生活的心聲。

讓我們欣賞電影《劉三姐》中的一個片段，來一睹她的風采吧。（課件播放電影中劉三姐對歌的經典片段）“歌仙”的稱謂真的是名不虛傳啊！

設計意圖：通過老師的講解和圖片、視頻的觀賞，讓同學們知道唱山歌對壯族人的意義，感受劉三姐對歌場面的精彩來激發學習歌曲的欲望與興趣

二、唱山歌

師：今天我們要學習的歌曲同樣是電影《劉三姐》中的一個插曲叫《唱山歌》，請同學們仔細聆聽，思考歌曲的情緒、速度是怎樣的？歌曲演唱了什么內容？

1.初聽范唱

情緒是優美的，速度是中速。表達了壯族人民喜愛山歌，不懼艱險、勇敢樂觀的精神

2.看歌詞再聽范唱

深切感受壯族人民對音樂和生活的精神態度。

設計意圖：欣賞兩遍歌曲，讓學生對歌曲的情緒、速度以及歌詞有初步的認識，加強旋律的記憶力。

3.教師唱曲譜

學生聆聽并觀察歌曲有幾個樂句？樂句間有什么關系？

（上下兩個樂句，每個樂句八小節。兩個樂句同尾換頭。結尾的擴充句讓歌曲更加豐富）

設計意圖：通過老師演唱旋律，學生邊聽邊看課件，在老師的指引下能說出旋律的結構和關系，能準確找到相同樂句。

4.隨琴視唱歌曲第一樂句

（1）先唱前四句旋律：（可以帶領學生劃拍演唱，掌握re的兩拍半）

2/4? 5. 3 2? ?| 2.? ?16 | 5. 6? 1? ?|

（2）再唱后四句旋律。

5.視唱歌曲第二樂句

（1）先唱前四句旋律找出有什么變化？（出現了變化拍子）

3/4? ?5. 3? 2.? 16 |2/4 5. 6? 1? |

（3）再唱后四句樂句旋律加擴充句。

設計意圖：分句逐步多次學唱，能穩固音準與節奏。

6.隨琴完整演唱旋律，教師隨時指正。

7.教師范唱歌曲，學生觀察歌篇，有的地方被圈起來了是什么意思？

（課件出示的歌篇中一字多音處被圈起來）

設計意圖：在老師演唱時，學生們發現被圈起來的地方都是一字多音，老師要強調并領學生反復演唱一字多音處，掌握音準，發音正確，解決難點。

8.用優美、飽滿的聲音完整演唱歌曲。

（教師啟發情感--歌曲中許多的一字多音和圓滑線，就像春江水一樣蜿蜒在重重群山中，聲音要委婉連貫、飽滿、熱情）

三、愛山歌

1.欣賞斯琴格日勒版本的《唱山歌》，感受不同的情緒。

（視頻播放歌曲……我們演唱的是樸實無華的美，斯琴格日勒演唱的是熱情奔放的美）

2.再隨伴奏優美的演唱《唱山歌》。

四、教師小結

師：同學們，劉三姐不僅機智聰明，還很勇敢。當年她被惡霸地主陷害落水，沿江飄流，幸被一老漁夫救起收留。惡霸和地主不讓村民們上山采茶，更不允許唱山歌，于是劉三姐和惡霸打賭，一個人和他們來對歌比賽，地主惡霸趕緊花重金請來三名秀才來對歌，聰明的劉三姐憑自己的智慧把三個酸秀才斗得狼狽不堪。此后劉三姐更加深受壯族人民的喜愛。我們要學習和發揚劉三姐善良、勇敢、堅強的品格。