談?wù)勑W(xué)生德育教育的幾點(diǎn)見解

黃裕鋒

常說學(xué)生是祖國的花朵，民族的未來，他們是否能健康成長，直接關(guān)系到祖國未來的發(fā)展。特別是小學(xué)階段的學(xué)生，處在此階段的孩子由于身心尚沒有發(fā)育健全，而且此時(shí)他們的模仿和可塑性都非常強(qiáng)，很容易受到外界的干擾和影響，從而從一定程度上會(huì)影響到他們的心智發(fā)育。一個(gè)人的思想道德水平往往是在這個(gè)階段開始成形的，作為教育者在此時(shí)對他們?nèi)舨患右砸龑?dǎo)，而任其隨意發(fā)展，很可能他們的人格就會(huì)慢慢被扭曲，因此，加強(qiáng)思想引領(lǐng)，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想教育青少年，幫助青少年牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)青少年從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造，聽黨話跟黨走，做祖國和人民事業(yè)發(fā)展的接班人，顯得尤為重要。以下觀點(diǎn)是本人在德育教育工作中獲得的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。

一、營造教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?/p>

習(xí)近平主席寄語青少年兒童：人生的扣子從一開始就要扣好。我們在抓好常規(guī)教育的同時(shí)，我們更應(yīng)該從思想上去對學(xué)生進(jìn)行教育。教育效果如何學(xué)生所處的氛圍首當(dāng)其沖。

作為教師我們首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去熟記中小學(xué)生守則、學(xué)生日常行為規(guī)范，使他們在日常的言行舉止有章可循，能夠讓他們明白，作為學(xué)生應(yīng)該遵循的責(zé)任和義務(wù)，這是最為重要的基礎(chǔ)。倡導(dǎo)學(xué)生熟讀”社會(huì)主義核心價(jià)值觀“并落實(shí)到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中去。在學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)他們?nèi)ラ喿x一些名人偉人故事，使他們在閱讀的過程中慢慢受到一些好的思想影響，潛移默化中就會(huì)品格受到陶冶，情操得到提高。在生活中，學(xué)生最多的時(shí)候是用眼睛去學(xué)習(xí)，他們所處的環(huán)境直接影響他們的思想與行為的發(fā)展，因此我們可以很好的把握學(xué)生這種心理特征，在教室里張貼革命戰(zhàn)爭年代的英雄人物照片及主要事跡映現(xiàn)在學(xué)生眼中，如毛澤東、周恩來、董存瑞、黃繼光、劉胡蘭、雷鋒等，各班級均設(shè)立紅色文化版塊，通過耳濡目染讓英雄的精神融入學(xué)生的思想和人格中去。在校園干道旁，櫥窗和文化墻上張貼制作“好書推薦卡”;“立字樹人”書法展等。另外為了起到強(qiáng)化教育作用我們還可以舉辦“童心向黨”紅歌比賽、“講紅色故事”比賽等都可以起到“桃李不言，下自成蹊”的作用，自然就會(huì)起到促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成，也起到真正使之內(nèi)化于心、外化于行，心中有了信仰，腳下才有力量。

二、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀

習(xí)近平總書記在2015年6月1日，會(huì)見中國少年先鋒隊(duì)第七次全國代表大會(huì)上指出：要從小學(xué)習(xí)做人。世界上最難的事情，就是怎樣做人、怎樣做一個(gè)好人。

1.學(xué)會(huì)尊重他人，與同學(xué)友好相處，共建和諧家園

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，許多孩子由于受到家人的過度溺愛，個(gè)人為中心的意識較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)生活中容易與同學(xué)產(chǎn)生摩擦。大家生活在一起，難免會(huì)有個(gè)磕碰，俗話說：“哪有勺子不碰鍋沿的”，舌頭與牙齒還會(huì)經(jīng)常“打架”;每個(gè)人的脾氣性格各不相同，出現(xiàn)矛盾怎么辦？作為老師我們平時(shí)總會(huì)遇到這些“窩火事”，經(jīng)常聽到學(xué)生跑來告狀：“某某同學(xué)又打架了！”“某某同學(xué)又欺負(fù)人！”之類的話。這個(gè)時(shí)候如果教師沒有查清楚矛盾的原因，把“搗蛋鬼”一把抓過來就是一頓批評甚至動(dòng)粗，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了！教師如果能夠經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去相互包容、相互尊重、與人為善，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，教育他們把同學(xué)之間當(dāng)成是兄弟姐妹，少一些批評多一些鼓勵(lì)，那么我們就有理由相信這個(gè)班集體就像一個(gè)大家庭相處的那么融洽。

2.學(xué)會(huì)拒絕誘惑，抵制不良行為，共創(chuàng)法治社會(huì)

現(xiàn)代社會(huì)由于信息科技發(fā)達(dá)，各種形形色色的不良風(fēng)氣正在逐漸侵蝕我們校園這片凈土。

3.學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)水平，立文明誠信之身

學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，“業(yè)精于勤，荒于嬉”。新的教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)過程是師生交往、互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。教師不再唱獨(dú)角戲，而是會(huì)千方百計(jì)調(diào)動(dòng)大家參與的積極性，作為課堂上的“導(dǎo)演”我們有責(zé)任去演好教學(xué)這部戲，主角是學(xué)生，引導(dǎo)他們自我學(xué)習(xí)，自我增值相當(dāng)緊要。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)教育學(xué)生要獨(dú)立思考，不恥下問，不盲從別人的觀點(diǎn)也不否認(rèn)別人的成績。讓他們在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的見解，在課堂上敢說能說，遇到難題能夠與同學(xué)合作解決。學(xué)生在學(xué)習(xí)中善交流、知分享、曉禮讓;在生活中明禮儀、講誠信、曉善惡，使他們體會(huì)學(xué)習(xí)和生活都是一件很容易也很快樂的事。

三、寓教于學(xué)，深化責(zé)任教育，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)慕影嗳?/p>

德育教育無非就使學(xué)生在生活中遵循規(guī)章制度在社會(huì)中肩負(fù)應(yīng)盡的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)多注重培養(yǎng)學(xué)生誠信守紀(jì)，躬身自省的價(jià)值尺度和熱愛集體與人合作的社會(huì)公德。我們可以通過以下活動(dòng)開展：①開展“小學(xué)生規(guī)范”“小學(xué)生守則”的宣傳教育活動(dòng)。要求學(xué)生讀懂“規(guī)范”和“守則”，并且在日常的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)“規(guī)范”的內(nèi)容并按照規(guī)范的內(nèi)容去做。檢查學(xué)生是否在無人監(jiān)督的情況下，能否按照規(guī)范的要求去做。對沒有按照規(guī)范的要求去做的學(xué)生，學(xué)生要對自己的行為過錯(cuò)負(fù)責(zé)。②每個(gè)月開展“安全法紀(jì)于我心”主題會(huì)，并以黑板報(bào)等形式，向?qū)W生宣傳法律知識教育學(xué)生遵紀(jì)守法，樹立安全意識，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命觀念。③另外還可以結(jié)合語文課程中的大閱讀課，開展“好書大家看”的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)讀書，深化責(zé)任教育。為了激發(fā)學(xué)生和教師的讀書興趣，我們可以在教學(xué)樓內(nèi)創(chuàng)設(shè)了開放式讀書環(huán)境，把學(xué)生捐獻(xiàn)和學(xué)校購置的圖書放在教學(xué)樓走廊內(nèi)的書架上，學(xué)生可以隨意閱讀自己喜歡的書。同時(shí)，學(xué)校開展“讀好書、學(xué)做人”的誠信教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在無人監(jiān)督的情況下，自覺愛護(hù)書，及時(shí)返還書。開放式書架的設(shè)置，不僅培養(yǎng)了學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，更是對學(xué)生進(jìn)行了一次誠信考驗(yàn)。這體現(xiàn)了學(xué)生愛校的責(zé)任意識，也使學(xué)生在活動(dòng)中受到了為他人服務(wù)，對他人負(fù)責(zé)的教育。? ? ? 總之學(xué)校教育少不了德育，若想培養(yǎng)學(xué)生將來成為一名合格的社會(huì)主義接班人也不是一朝一夕就可以完成的，但是只要我們教師持之以恒地以德育活動(dòng)為載體，以養(yǎng)成教育為抓手，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為培養(yǎng)新世紀(jì)德才兼?zhèn)涞暮细窆穸峦鼻埃嘈拧傲⒌聵淙恕辈粫?huì)只是空話，也相信德育教育下的花朵會(huì)越開越燦爛。