語文教學(xué)中落實(shí)立德樹人策略研究

彭其鑫

摘 要：黨明確的指出了要把立德樹人當(dāng)成教育的真正任務(wù)，而語文學(xué)科無疑是開展素質(zhì)教育的最佳陣地，在促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)方面有著舉足輕重的價(jià)值，所以在平時(shí)的語文課堂教學(xué)中，教師不只是要教學(xué)基本的文化知識(shí)，而且還要塑造學(xué)生良好的價(jià)值觀念，讓學(xué)生擁有良好的道德情感和正確認(rèn)知。本文主要從了解學(xué)生的實(shí)際生活，結(jié)合教材資源、選取生活的榜樣，發(fā)揮正向作用以及滲透環(huán)保意識(shí)教育和生命意識(shí)教育等方面，探討了語文教學(xué)中落實(shí)立德樹人的策略。

關(guān)鍵詞：語文;立德樹人;策略

黨的十八大報(bào)告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。學(xué)校是教育的主陣地，也是培養(yǎng)祖國(guó)未來的主陣地，如何在學(xué)校落實(shí)立德樹人這項(xiàng)根本任務(wù)，語文學(xué)科無疑是開展思想品德教育的最佳陣地，語文課堂教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)方面有著舉足輕重的價(jià)值，所以在平時(shí)的語文課堂教學(xué)中，教師不僅要教學(xué)基本的文化知識(shí)，還要挖掘語文課堂中的思想品德教育元素，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，為培養(yǎng)未來的四有新人做準(zhǔn)備。結(jié)合自己的課堂教學(xué)和教學(xué)經(jīng)歷，我認(rèn)為在語文課堂中要落實(shí)立德樹人，可以從以下幾個(gè)策略落實(shí)。

一、挖掘教材資源，了解學(xué)生的實(shí)際生活

隨著社會(huì)不斷的進(jìn)步和發(fā)展，人們生育和培養(yǎng)孩子的成本變得越來越高昂，家庭里對(duì)孩子寵溺、放縱的現(xiàn)象也較為常見，這種教育對(duì)孩子的心理、性格都有不利影響，也不能讓孩子養(yǎng)成良品的品德。大部分學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，未體驗(yàn)過艱苦和貧困的生活，這使得他們的意志力不夠堅(jiān)定，經(jīng)受不住挫折和失敗的打擊。在平時(shí)家庭教育的過程中，很多父母只在意學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，可是卻沒有花費(fèi)足夠的精力來培養(yǎng)孩子的良好道德品質(zhì)，這使得孩子在性格、道德方面存在著一定的問題。尤其是對(duì)很多的獨(dú)生子女而言，父母沒有給予他們足夠的關(guān)心、陪伴，孩子對(duì)一些電子產(chǎn)品形成了依賴，在學(xué)校中不會(huì)和他人交際，找不到好的伙伴、朋友，這使得他們的心理健康受到了很大的威脅。所以教師有必要花更多的心思找到更多的方法，去豐富學(xué)生的課余和學(xué)習(xí)生活，比如要讓學(xué)生喜歡上閱讀，要經(jīng)常的為其進(jìn)行閱讀方面的引導(dǎo)、指導(dǎo)，讓他們了解自身的性格、心理特點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生去看清現(xiàn)實(shí)、換位思考而不是主觀的去對(duì)待事情，這一方面讓學(xué)生掌握了課外閱讀方面的知識(shí)，另一方面也在潛移默化中得到了道德教育的浸潤(rùn)。

二、選取生活的榜樣，發(fā)揮正能量作用

毋庸置疑學(xué)生時(shí)期是培養(yǎng)思想品德的黃金時(shí)期，學(xué)生天生有著強(qiáng)烈的好奇心以及超強(qiáng)的模仿能力，所以學(xué)生所要學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象就異常重要，教師要指引學(xué)生學(xué)習(xí)那些不同時(shí)代背景下的英雄人物，一定程度上為他們養(yǎng)成良好品格提供充足的原動(dòng)力。針對(duì)于學(xué)生而言，如果是年代過于久遠(yuǎn)的楷模可能無法很好的觸動(dòng)、引領(lǐng)學(xué)生，甚至?xí)械钟|的情緒，所以要根據(jù)社會(huì)背景和時(shí)代形勢(shì)，為學(xué)生選取他們?cè)谏钪惺煜さ陌駱印?/p>

通常而言，在社會(huì)中有重大變革或無法預(yù)知的災(zāi)難降臨時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)一些樂于奉獻(xiàn)、不畏犧牲的光輝人物，他們會(huì)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注和報(bào)道，此時(shí)正是為學(xué)生樹立榜樣的絕佳契機(jī)。正如在疫情席卷而來的背景下，疫情的傳播和發(fā)展受到了人們廣泛的關(guān)注，這從天而降的病毒攪亂了人們?cè)瓉淼纳睿芏鄬W(xué)生只能接受在線上學(xué)習(xí)。在后面我國(guó)社會(huì)生活快速的走上了正軌，學(xué)校也基本上實(shí)現(xiàn)了復(fù)課，這是我國(guó)防控病毒所取得標(biāo)志性勝利，這主要是我國(guó)在黨的正確帶領(lǐng)下，并且涌現(xiàn)出了做出很多樂于奉獻(xiàn)的英雄人物，比如鐘南山、李蘭娟等他們都舍棄自己的時(shí)間，盡最大的努力來研發(fā)出新冠特效藥，為的就是早點(diǎn)打敗病毒，還有很多奔赴一線堅(jiān)持報(bào)道新冠的記者，他們克服了畏懼、堅(jiān)守崗位，也表現(xiàn)出了新時(shí)代國(guó)人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，同時(shí)還有很多的工人不分晝夜的生產(chǎn)防疫物品，他們也是抗疫戰(zhàn)斗中默默無聞的英雄。教師要把這些離我們很近的英雄人物，介紹給學(xué)生，對(duì)他們開展品德的教育。

三、滲透環(huán)保意識(shí)教育和生命意識(shí)教育

優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境是我們能夠存活下去的重要前提，如今保護(hù)環(huán)境也成為了社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)話題，從以往的經(jīng)驗(yàn)來看，想要保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，針對(duì)性地加強(qiáng)人類的環(huán)保意識(shí)，就需要從教育方面著手。學(xué)校要在平時(shí)教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)教育，要適當(dāng)引導(dǎo)閱讀關(guān)于環(huán)境保護(hù)知識(shí)的課外讀物，來讓他們了解目前環(huán)境形勢(shì)的嚴(yán)峻，比如要讓學(xué)生明白沙漠化對(duì)環(huán)境的破壞，要是想戰(zhàn)勝沙漠就需要采取什么措施，同時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生思考造成土地沙化的真正歸因，讓他們了解沙化是人類自食惡果。另外再讓學(xué)生思考如何才能避免沙化之苦，我們能做些什么力所能及的事，其實(shí)治沙的廣告就告訴了我們答案，每個(gè)人只要能種植小樹苗，這樣堅(jiān)持幾十年就會(huì)產(chǎn)生理想的成效，沙漠會(huì)變成綠洲。這樣教師通過滲透環(huán)保教育，再利用一年中的相關(guān)節(jié)日如“植樹節(jié)”“世界水日”，領(lǐng)著孩子們進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，每年栽一棵小樹，呵護(hù)其慢慢成長(zhǎng)，讓學(xué)生從自身做起，從身邊的小事做起，并且?guī)?dòng)周圍的人投入到環(huán)保的隊(duì)伍之中。

生命是非常寶貴的，每個(gè)人都只有一次，在平時(shí)的語文課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)重視自身的健康，了解生命的來之不易，不能逞能去做危險(xiǎn)的事而讓生命受到威脅，也不能把生命浪費(fèi)在無意義的事情上，比如熬夜、泡網(wǎng)吧、玩手機(jī)等，引領(lǐng)學(xué)生要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，珍惜生命，讓自己成為對(duì)自己和社會(huì)有用的人，讓自己的生命發(fā)光發(fā)熱。

四、結(jié)語

立德樹人不是一句口號(hào)，而是在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義背景下的一項(xiàng)重大任務(wù)，是關(guān)乎民族存亡的任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)。在語文課堂教學(xué)中，教師不僅要教學(xué)基本的文化知識(shí)，還要深刻挖掘語文課堂中的思想品德教育元素，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，為培養(yǎng)未來的四有新人做準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)

[1]彭笑嫻.小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)落實(shí)立德樹人目標(biāo)的策略[J].文理導(dǎo)航（下旬），2021，（06）：51.

[2]薛夢(mèng)茹.立德樹人理念下的初中語文古詩(shī)詞育人研究[D].導(dǎo)師：常昭.濟(jì)南大學(xué)，2021.

[3]高梅春.“立德樹人”在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透及實(shí)踐策略研究[J].科技資訊，2020，（31）：139-141.0CAB6383-7128-488E-93D4-F720E2AF9F4C