用一份愛和肯定換一份愛和肯定

施妹華

夏天是離別，也是相聚。去年夏天，我送走了第一屆帶了四年的學生， 四年里那些美好回憶、精彩瞬間和彼此的師生情誼都將被珍藏。去年夏天，我又迎來了新一屆預備學生，又將開啟我們彼此的四年旅程。

在與學生們正式見面之前，我都會仔細查閱學生們小升初的資料，而唯獨沒有小林的資料，這就引起了我的注意。當我得知學校已多次致電其家長，讓家長把相關資料送往學校，可家長始終沒有理會。這就敲響了我的警鐘，想來這個孩子的家庭情況一定比較特殊，我要多留意多關注。果然，報道那天小林就遲到了。開學之后，任課老師多次反映他上課無精打采，昏昏欲睡，有幾次都毫無顧忌地睡著了，作業(yè)不完成也是家常便飯。最頭疼的是體育課，不遵守課堂紀律，在自由活動期間時常搗亂，追逐打鬧。班級里，小林常獨來獨往，沒有聊得來的知心朋友，小林應該是大家口中的“問題學生”了。

著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育——這首先是關心備至地、深思熟慮地，小心翼翼地觸及年輕的心靈。……教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈”，我決定多方位走近小林的身邊，走進小林的內心。班中有幾個同學是小林的小學同班同學，我向他們打聽小林的陳年往事和近期表現(xiàn)，我和其他任課老師也積極交流反饋，也嘗試與不太配合的小林父母溝通交流。最重要的，我一定要找一個合適的機會能走進小林心中，去聽聽他的心里話。

那天預備年級舉行初中階段第一次重要儀式——紅領巾換戴儀式，學生們手舉小紅旗，掛著青春朝氣的笑容，俏皮的臉頰兩側還貼著國旗貼紙，一起嘹亮地唱著國歌，一起慷慨地宣講誓言。那天的小林特別高興，那次的交流也十分順利，小林打開了他的話匣子，其中讓我記憶猶新的一句話，他是這樣對我說的：“施老師，你和我的小學班主任真的不太一樣，也許小學的我實在太差勁了，老師已經對我失去了信心……”話音未落，一字一句敲打在我的心上，小林的心是缺愛的，他渴望來自他人的關愛、鼓勵和肯定……

德國教育家第斯多惠說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。”用愛和肯定去激勵，去喚醒，去鼓舞！

揚起友誼的風帆。初中階段，對學生來說，友誼占據(jù)非常重要的位置，是他們生活中不可或缺的一部分，甚至比親情更有影響力。小學階段，小林的友誼就缺席了，初中階段，希望能有人和小林一起打開友誼的大門去感受友誼的美好。在我的細心觀察下，小林和班中好鑫還能說上幾句話。好鑫是一個非常有責任心、有愛心的女孩，人如其名，她是一個熱心腸、樂于助人的陽光女孩，是班級中的人氣學生。我安排她坐在小林的后面，課后向她說明這樣安排的用意，善解人意的高情商女孩一下子就領會了我的良苦用心。上課好鑫積極響亮的回答聲趕走了小林的瞌睡蟲，好幾次一到上課合作討論環(huán)節(jié)，好鑫馬上用手指戳戳小林的后背，提醒小林轉過身來參與討論。下課時不時看到好鑫和小林說上幾句，聊得投機時，會有說有笑，看來，友誼的種子已慢慢萌芽。有一次，好鑫從西雙版納回來送了我一個小象掛件，無意間，我在小林的書包上也看到了相同的掛件。哦，原來好鑫也送了他一個，看著小林的書包上輕輕擺動的掛件，我想友誼之花已經綻放，小林會珍惜這份象征友誼的禮物，更會珍惜彼此的友誼。友誼的力量是強大的，小林上課睡覺的現(xiàn)象越來越少，笑容越來越多……

揚起自信的風帆。在好鑫的積極帶領和正面影響下，小林對待學習不再如之前那般懈怠頹唐，但還缺少一定的積極性主動性。哲學家蘇格拉底說：“每個人身上都有太陽，主要是讓它如何發(fā)光。”教師的職責就是要引導學生去發(fā)現(xiàn)他們的太陽，讓他們的太陽發(fā)光發(fā)熱。用肯定的眼光去挖掘學生的閃光點，用細心的觀察去抓住學生來之不易的進步，及時給予鼓勵和表揚。有一次進行課堂寫作，面對題為“風波”的作文，其他學生絞盡腦汁地思考如何落筆時，小林已文思泉涌般地落筆有神。我想對于這個作文題目，一直處于家庭紛爭中的他有很多話想在這篇作文中傾訴吧。批改到他寫了整整好幾頁的作文時，感觸良多，我對他的了解又多了一分，對他的心疼也多了一分，這個家庭不夠溫暖的孩子更需要愛和鼓勵。著名兒童心理學家和教育家德雷克斯有一句名言，“孩子需要鼓勵，就像植物需要水。”我給予小林作文高分，并鼓勵他積極寫作。之后幾次小練筆，小林的表現(xiàn)可圈可點，好幾篇小創(chuàng)作都在班級小報中展示，得到了老師和同學的肯定認可。小林在寫作中體驗到了前所未有的成就感，找回了失去的自信，這之后，自信心就像催化劑，產生了一系列積極的連鎖反應，小林的學習狀態(tài)煥然一新，連他一向不感興趣的數(shù)學課也開始抬頭聽講了，學習更加積極主動，學習也頗有起色。鼓勵和肯定的力量是不可估量的，他們給予學生自信，讓學生以自信積極的狀態(tài)前行在成長路上。

揚起愛的風帆，駛進幸福的港灣。生活中的點滴關愛，溫暖人心。生活中的小林比較獨立，但他始終只是個孩子，有許多照顧自己不周的地方。有時乘車會忘帶交通卡又沒有零錢，有時水杯忘帶而口渴難耐，有時蹦蹦跳跳而磕磕絆絆，老師和同學的關心幫助總會在小林需要的時候出現(xiàn)，相信小林一定能感受到那一句問候、一張紙巾、一杯熱水……傳遞的愛和溫暖。第二年教師節(jié)，小林來到我的辦公室，送給我一支花，看著他故作酷酷的樣子，未說一句話，我的心里卻暖暖的，我懂那些未說出口的感謝。又一年的期末考試，我喜出外望收到了小林母親的感謝短信，在那之前我們兩還因小林的教育問題而劍拔弩張，而如今我收獲了小林母親的“謝謝老師，您用心了”，那一刻我的心滿是感動，我用一份愛和肯定換來了一份給我的愛和肯定，我想人民教師的價值意義就體現(xiàn)在此吧，我想我懂這句話的意思了，這句大家熟知用以贊美老師的名言——教師是太陽底下最光輝的職業(yè)！6B069CAA-809D-4DEA-A7FE-1587EFDCFA75