小學英語教學運用現代化手段的實踐探究

黨蓮花

摘 要：小學階段是培養學生綜合能力的關鍵時期。在課堂教學過程中，教師應積極運用信息手段，整合教學與信息，利用新的教學方法提高教學時代感，培養社會需要的人才。在教學過程中，教師應積極運用信息技術進行課堂教學。

關鍵詞：小學英語;現代化手段;教學策略

引言

隨著現代科技的飛速發展，信息技術已經成為各行各業的一個主要的應用手段，教育領域中同樣也離不開信息技術的支持，尤其是現代手段的日益豐富與先進，使信息技術在教育領域更是體現出其獨特而重要的功能與作用。通過信息技術在小學英語課堂上的應用，為英語教學增添新的教學方式，也為課堂注入新的活力和生機。借助信息技術不僅豐富了教學形式，豐富了學生的學習方法，還優化了教學過程，激發了學生的學習興趣。將信息技術引入教學中，實現了二者的緊密融合，也培養了學生的語言綜合運用能力。

一、合理利用信息技術與英語教材，創設良好的教學情境

小學英語教學中創設情境十分重要，而目前小學英語教學在創設情境這一方面存在急需解決的問題。因而，小學階段的英語教師要注重情境創設，有效利用現代信息技術為學生創設有趣的教學情境，進而逐漸彌補傳統英語教學模式的不足。英語教師可以在帶領學生學習新單詞時，通過多媒體創造具體的語境，讓學生更快地記憶和理解這些新單詞。

例如，在學習三年級下冊英語教材中的第一單元“My Body”時，教師可以通過多媒體播放一張卡通人物的照片，然后用箭頭指出這個卡通人物的各個身體部位，讓學生進行填空。由此，學生不僅能更快地記住每個單詞對應的意思，還能強化單詞拼寫能力。此外，可以運用多媒體為學生創設英語交流情境，強化學生的英語表達能力，同時訓練學生的語感。例如，在學習四年級下冊英語教材中“What do you do on Saturday”這一模塊的課文時，教師除了講述課本上內容外，還可以播放一段視頻，視頻中有不同的人物在周末做著不同的事情。教師可以在學生觀看視頻后，組織學生用英語進行師生、生生交流、討論彼此在周末都會做什么。這種方式在剛開始是比較困難的，尤其是對三年級初次學習英語的學生來說，一開始的效率也會比較低，但在潛移默化中英語教學效果就會有質的飛躍。此外，在運用信息化技術進行教學的過程中，教師還可以通過音頻、圖畫等發展學生的聯想能力，將課件上的一些內容與特定的事物聯系起來，聯想力和表現力也會對小學生的英語學習起到很好地輔助作用。

二、基于多媒體技術，激發學生英語學習動機

信息技術背景下，多媒體技術已經開始出現在小學英語課堂教學當中，并在不斷實踐中實現了常規化應用。相較于傳統課堂教學模式，借助多媒體技術這一途徑，利用圖片、視頻、聲音等教學方式，可以將抽象的知識直觀化、動態化，能夠緊緊抓住小學生的眼球，積極調動學生的多重感官，促使其更好地參與到英語課堂學習中。基于此，小學英語教師在構建高效課堂的過程中，必須要利用多媒體技術的優勢，結合具體的英語教學內容，實現其在課堂教學各環節的靈活應用，以激發學生的學習熱情。一方面，教師在開展教學之前，為使學生及時且迅速地進入學習狀態，可以圍繞教學內容，充分利用多媒體信息技術，借助與其相關的圖片、視頻、音樂等，促使學生在聽覺、視覺雙重感官的刺激下，快速進入課堂學習狀態中。另一方面，英語學習中的難點是制約學生英語學習興趣的關鍵，小學生年齡小，思維能力有限，面對英語知識中的難點，一旦難以克服，就會逐漸喪失學習興趣。而應用多媒體技術，可圍繞教學重難點，借助動畫的形式將其直觀地呈現出來，或者給學生創設特定的學習情境，讓學生在特定的情境、動態化的展示下，可以對重難點知識有一個深刻的理解，以便學生始終保持自身的學習興趣。

三、擴充內容，豐富資源

英語作為一種交流工具，其最終的教學目的是讓學生流利地講英語，學生在此過程中會進行大量的聽、說、讀、寫的實踐練習，而教師利用音頻、視頻材料可以讓學生在模擬的情境中去體驗英語單詞、詞組、句型的不同音調。學生還可以在課下聆聽一些音頻、視頻的材料，自覺模仿，不斷地增強自己的理解能力、聽力以及口頭表達能力。對于學生來說，利用信息技術能使學習方法更加多元化，而不是死記硬背，將學習變成一種享受，提高了學生遷移知識的能力。信息網絡實際上包含著海量的信息資源，小學英語教學中，教師應充分利用信息技術擴充教學內容，不斷豐富教學資源。

比如，在教學May I speak to Kitty？一課時，為學生講解新時代人們獲得信息的方式多元化，借助電腦以及手機這些最快捷的方式進行相互聯系以及獲取信息，實現良好的人際交流。引導學生根據自身生活經驗對移動電話在生活中的作用進行觀察與認識，順勢引入如何運用英語打電話以及使用手機雙方通話時合理用語的話題，開闊學生認知視野，合理運用手機打電話。信息技術的有效應用不僅為學生提供了更有利的學習方法，還豐富了教學資源，圍繞教學要達到的三維目標，切實對學生的情感教育進行了培養。

結束語

綜上所述，現代信息技術給小學英語課堂帶來了新的生機與活力，小學英語教師科學、合理、適度地運用多媒體，發揮其功能為課堂教學服務，能激發學生的興趣，促進學生綜合能力的發展。

參考文獻

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