高鐵工電供一體化模式下教學實訓基地建設探索
——以供電和信號專業為例

□鞏 芳 劉妮娜

一、實訓基地建設必要性分析

高等職業院校在辦學過程中需要進行密切的校企合作，為全面培養學生的就業意識和就業能力，爭取在校內就可以為學生提供更多的實踐機會，讓學生在校內就可以將課堂上學習到的理論知識，在實際設備中試驗運用，以便走出校門后更好地應用到實際工作崗位之中，減少或者縮減企業實習時間，全面提高人才培養質量，做企業最放心的人才培養搖籃。

二、實訓基地建設需求

學校需要緊密聯系企業，組成混編的師資團隊，從專業設置、人才培養方案的制定、課程的編制等都需要根據企業的變化及時調整自己的育人方式或者實訓課程，并結合課程的不同需求進行完善實訓基地建設。以高鐵維修供電一體化的改革要求為例，原有的教學方式是細分成三個專業，各專業有自己獨立的實訓設備，相互之間關聯度不大，更沒有形成聯動的實訓模式。但按照國鐵集團19號文件要求，三個專業需要一體化作業，要求學生在課內就要熟悉相關專業的內容和設備，實現一專多能，在學習自己主專業的同時要了解熟知相關專業的內容，理論上要達到主專業精通，相關專業了解，在實訓上更要全面關聯，實訓場地也需要建立聯動型，和企業的現場工作環境要求一致，才能達到良好的實訓效果。但現場屬于在用設備，日常要保證運輸生產，不可能提供學生實訓，所以學校要建設相應的實訓場地，同時該實訓場所在建設要求上和操作實驗上要高于現場，供完成學生的課內實訓的同時，還可以為企業職工提供實訓場地，同時為職前培訓和職后培訓提供服務，充分發揮實訓基地的功能和企業更深入地完成校企合作。

三、實訓基地建設規劃

(一)接觸網工藝培訓區。

1.建設標準。將按照接觸網工藝建設標準模擬絕緣關節，建設接觸網工藝培訓區，包括支柱裝配、整體吊弦、電連接、棘輪補償裝置、無補償、附加線懸掛等關鍵工序，參考長度80～100m，不少于8根支柱。

為方便學生觀看和拆解每一個零件的細節，將接觸線的高度設置為2.4m，并按照標準軌距鋪設軌道，定制專門的實訓用梯車用于培訓演練。在每種零件上懸掛標識牌，標出零件的用途、材質、特殊要求等，便于學生邊學邊練，同時結合規范要求進行自檢。

2.主要功能。接觸網工藝培訓區針對學生進行工藝培訓和實操演練，固化施工工藝，保證熟練掌握工藝流程和技術標準，為進入工作崗位的日常檢修工作奠定基礎。還具備工藝試驗、技術標準的制定等功能。例如：棘輪補償安裝、電氣連接線安裝、斜拉線端子預配角度、弓形定位器的安裝、桿號牌的粘貼、螺栓穿向及力矩衰減試驗。

3.工藝培訓區展示內容。螺栓穿向及特殊要求；腕臂安裝工藝標準；承力索接觸線終端及棘輪補償裝置安裝工藝標準；定位器及斜拉線安裝工藝標準；吊弦安裝工藝標準；彈吊安裝工藝標準；隔離開關安裝工藝標準；電連接壓接工藝標準；拉線安裝工藝標準；附加線預絞絲保護條及終端工藝標準。

4.實體圖。如圖1所示。

圖1 接觸網工藝培訓區整體實體圖

(二)電力變電工藝培訓區。

1.建設標準。將按照電力變電工藝標準設置電力系統和牽引供電系統模擬屏各1塊、牽引變電所控制盤柜和端子箱各1面(并沿鋁合金電纜橋架敷設一定數量的二次電纜)、地網焊接作業臺和27.5kV電纜頭制作作業臺各1個(配置地網焊接工具、電纜頭制作工具各一套及相應的材料)。為12*8m的敞開式房屋，地面要求自流平處理，鋪設防靜電地板，其中電纜敷設位置鋪設透明鋼化玻璃地板。屋內提供照明及5處AC220V電源插座。

2.主要功能。電力變電工藝培訓區直觀、形象地展示整個電力及牽引供電系統的相關工藝和設備，使學生掌握理論知識、熟練操作技能、固化工藝工法、統一全線施工工藝標準。學生在實訓中實現虛實結合，對照檢修流程結合實際設備逐項進行，創造出現場實際作業的真實場景。

3.工藝培訓區展示內容。工藝培訓區展板分為兩塊，為27.5kV電纜頭制作工藝標準和接地網焊接的工藝標準。高壓電焊接影響到整個供電系統，對工藝要求很高，學生在學習中只看圖片，視覺和感官系統不能同步，通過展示區的實物展示，同學們對焊接要求有了實際認識，了解需要達到的標準，雖然在實作中暫還不能達到該技術，但后期通過加強練習，可以實現。

(三)信號工藝培訓區。

1.建設標準。信號工藝培訓區設置室外設備工藝培訓區和室內設備工藝培訓區兩大部分。室外設備工藝培訓區設置室外軌道區段、道岔轉轍機、信號機等設備，室內設備工藝培訓區設置分線盤、機柜、電源屏等設備。工藝培訓區按照現場施工標準進行建設，對室外配線、箱盒安裝、電纜成端、室內布線等關鍵工序進行工藝展示。

2.主要功能。信號工藝培訓區包含了工藝培訓以及技術演練兩大功能。通過工藝展示，使學生更好的了解工藝標準，規范施工方法，保證施工質量。通過技術演練，提升自己的業務水平，進一步掌握信號設備技術條件，更好的適應現場對技術人員的實用和要求。學生可以結合培訓區的室內外設備進行模擬實驗，模擬現場信號設備的工作場景。信號工藝培訓區通過工藝和技術兩方面達到對學生培訓的目的。

3.工藝培訓區展示內容。箱盒安裝工藝標準；箱盒配線工藝標準；信號機安裝工藝標準；轉轍裝置工藝標準；電纜成端工藝標準；電纜引入工藝標準；室內布線工藝標準；電源設備工藝標準；室內配線工藝標準；室內設備接地工藝標準。

圖2 工藝布線機器人

對室內機柜配線、軌道箱盒配線、信號機配線、電動轉轍機配線等實行工廠化預制預配，操作布線機器人，按照現象要求完成布線任務。

及時與現場溝通，了解企業實時在用的設備柜內設備布置，線纜走向需求，確定機柜內部配線施工內容，以確保學生學習到的內容和現場需求一致。

最后進行質量檢驗，操作過程中實行“三檢”制。即操作者自檢、同組互檢，老師專項檢。

四、結語

在高速鐵路建設規模不斷擴大,在運行速度提升的情況下,工電一體化作業模式的提出，使現場維修工作的壓力也日益增大，給學校人才的培養提出了新的問題和要求，結合現場需求全面改革是必須的，也是迫在眉睫的，實訓基地建設按照現有的要求規模和建設同步提升，在深化校企合作的形勢下，充分發揮實訓基地功能，拓展服務內容，為職教改革和產教融合工作奠定基礎。