互聯網應用對大學生群體學習行為的影響研究

閆黎

項目：互聯網應用對大學生群體學習行為的影響研究（HYSQ202067）——河套學院科學技術研究項目

摘要：時至今日，在互聯網飛速發展的時代，讓人們看到其對社會的巨大影響。而作為“移動互聯網原生居民”的大學生們，他們的生活方式和學習方式也與互聯網息息相關。本文通過對大學生對互聯網的運用行為，主要分析互聯網應用對大學生群體學習行為的影響研究，以供參考。

關鍵詞：互聯網應用;大學生;學習行為;影響;研究

引言：互聯網已經成為大學生生活的重要組成部分，互聯網應用也成為大學生群體學習的主要方式，這是一種在網絡環境下個性化、虛擬化的自主學習方式，更是一種全新的學習形式。而通過調查研究互聯網應用對大學生群體學習行為的影響，能夠了解大學生利用互聯網學習的規律，能夠在一定程度上促進大學生網絡學習能力的提高。

一、大學生利用互聯網應用學習的狀況

隨著互聯網的快速發展，其也悄無聲息地成為大學生學習的主要來源。大學生的所有功課都是通過互聯網應用來完成，其更是成為學生接收消息，接觸外面世界的重要媒介。本文根據統計調查整理出以下三點內容：第一、大學生在進行網絡學習時，通常喜歡利用網絡應用進行搜索和下載資料，很少部分學生通過互聯網應用進行學習;第二、很多大學生也不愿意通過互聯網應用與教師和學生進行學習上的交流，其更多喜愛線下的交流模式，因而大學生更多利用互聯網應用進行娛樂，成為他們消耗時間的工具;第三、生活節奏的不斷加快，大學生更喜歡接收一些快、形象生動的信息，而通過網絡應用去瀏覽大量的文字是被大學生所排斥的，所以他們更喜歡動態的、視聽效果好的視頻、動畫類型，然而網絡應用所呈現的知識內容大多是靜態的、呆板的，其不能被大部分大學生所接受和學習。因此，通過上述三點分析，如今大學生通過互聯網應用進行學習的現象是非常少的，這種情況是不容樂觀的。

二、互聯網應用對大學生群體學習行為的影響

互聯網的快速發展，其也衍生出許多應用程序，囊括了我們生活的各個方面。對于大學生這個群體而言，互聯網應用對他們的學習行為的影響是非常大的，主要從以下幾個方面來說：

1、大學生學習對互聯網應用的依賴較大

以往大學生學習的主要途徑來自教師和書本，而隨著互聯網的發展，學生可以通過各種學習軟件查詢到相關資料。這就導致許多大學生不愿主動思考學業上所遇到的問題，或者對于教師所布置的課件內容，也是通過互聯網應用進行查找。大學生學習不再愿意主動思考，逐漸產生惰性思維，這是不利于大學生自身的發展的。

2、互聯網應用的種類過多影響大學生對學習的興趣

網絡應用程序的逐漸增多，其適應不同年齡階段人們的心理，掌握其喜好，為其推薦其所感興趣的內容。大學生這類群體的心理承受能力不強，這類群體也很容易受新鮮事物的吸引，從而影響他們的學習。雖然網絡媒介使大學生的學習變得快捷、方便，但大量的快餐文化和大量的碎片信息，不僅使大學生接受的知識不夠系統化，也影響其對本身學業學習的興趣。

3、互聯網應用有利于提高大學生的學習創新

互聯網應用對大學生群體學習存在很多弊端，但不可否認的是其也存在很多有利之處。以往大學生所接受的學習方式較為單一，學習方式也較為死板，影響大學生自身創新意識的發展。而互聯網包含千萬種學習形式，讓大學生能夠選擇適合自己的方式進行學習，還能利用網絡媒介進行學習上的創新，對自身創新素養的提高有著重要作用。

三、對策建議

互聯網對我們的生活乃至我們的社會的作用的都是不可小覷的，面對上述大學生利用互聯網學習存在的問題，文章給出以下幾點建議：

1、優化網絡資源

優化網絡資源，需要相關部門從實際情況出發，構建豐富、全面的網絡學習平臺，及時更新網絡學習資源。同時，互聯網各個應用平臺要隨時檢驗網絡資源的合理化和健康化，及時清除不良信息的傳播并及時修復不良網站，加強監督管理，為大學生提供優質的網絡信息，更要為其建立一個良好的網絡環境。

2、明確網絡學習態度

大學生群體在利用網絡進行自主學習時，其的自我規劃能力和信息篩選能力較弱，教師要根據大學生自身的情況，幫助他們轉變學習心態，樹立明確的學習目標，堅定他們的學習信念。學校還可以組織網絡學習分享會，提高學生對網絡的檢索和運用能力。

3、大學生提高對互聯網運用的良好意識

大學生在運用互聯網進行學習時，需要充分認識到互聯網對自身帶來的影響，大學生要利用互聯網的優勢條件，讓其服務于他們的學習，同時要認識沉迷于互聯網的弊端，樹立“取之有度

”的觀念，才能合理地去使用互聯網應用進行學習。大學生要想提高自我對互聯網運用的良好意識，可以參加相關的座談會去學習互聯網的利弊，不斷提高自身對互聯網的操作技能。

結語

互聯網的不斷發展為網絡學習資源提供了廣闊的前景，對于大學生這一部分群體來說，對其的學習行為所產生的影響是較大的。如若大學生網絡使用意識不高，各種問題的出現是難以規避的。只有不斷提高大學生的網絡使用意識、規范網絡操作體系、創設健康網絡環境，才能使網絡資源真正服務于大學生的學習，對我國社會的發展也是非常重要的。

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