淺談民族體育舞蹈進校園

杜芬

摘要：在國家“筑牢中華民族共同體意識”，大力推進體育強國的倡導下，結(jié)合自身民族區(qū)域特色與傳統(tǒng)競技體育舞蹈，發(fā)展民族體育舞蹈并推進校園，在加強中小學生體育教育與鍛煉的同時發(fā)揚區(qū)域民族文化，增強學生民族文化認同與民族共同意識。

關(guān)鍵字：民族舞蹈、體育舞蹈、校園體育教育

一、推進民族體育舞蹈進校園的必要性

在如今體育強國的大環(huán)境下，加強中小學生的體育建設是刻不容緩的。相關(guān)研究數(shù)據(jù)表明，在世界頂尖名校錄取的新生中，近80%的學生都有著豐富的體育運動訓練經(jīng)驗。許多國家都制定了相關(guān)法律和教育政策，以保證體育在學校教育中的重要地位，為每個學生都提供參與體育活動的機會。

體育舞蹈是一個非常健康的項目，它把體育與藝術(shù)相結(jié)合，既能夠達到發(fā)展身體，增強體質(zhì)，傳授鍛煉身體的知識、技能，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的目的，又能夠陶冶情操，增強審美意識，發(fā)展個性和培養(yǎng)合作意識。尤其是對于中小學生來說，體育舞蹈是一個促進他們健康成長的好項目。所以，讓體育舞蹈項目走進校園，可以讓更多的青少年能夠參與到這個項目中來。

二、怎樣推進民族體育舞蹈進校園

“增進學生的身心健康是學校體育教學最崇高的目標。所有的環(huán)節(jié)步驟都要圍繞增進學生的身心健康來開展，學生的身心健康提升了，就是體育教育教學質(zhì)量高，沒有提升，說明還存在需要改進的方面。”這是季院長在接受記者專訪時說的話。借用季院長的觀點，在此闡述對推進民族體育舞蹈進校園的看法。

1、 民族體育舞蹈要有運動量，學生們應該動起來。

在我們過往的印象中，體育課好像就是用來“玩兒”的——跑跑步，做做操，最后自由活動，甚至有時還會被“重要”課程“征用”。我們要改變學校里長期存在的重智輕體的現(xiàn)狀，改變以犧牲學生的身心健康為代價換取一時高分的做法，真正促進學生全面發(fā)展。同時，也啟發(fā)青年學生加強體育鍛煉，改變身體狀況，培養(yǎng)積極進取、團結(jié)合作、頑強拼搏、追求卓越、遵守規(guī)則的精神和品質(zhì)。既是體育舞蹈則應該充分享受舞蹈的樂趣與魅力。

2、要有運動量、有技戰(zhàn)術(shù)、有比賽

真正實現(xiàn)把學生的身心健康發(fā)展放在首位，學校首先要轉(zhuǎn)變教育教學觀念，幫助學生通過體育鍛煉享受樂趣，增強體質(zhì)，健全人格，錘煉意志。另外，要開齊、開足體育課，增加學生的運動時間，做到每個學生每天至少兩個小時的體育鍛煉。2015年，季院長推出了中國健康體育課程模式，一改傳統(tǒng)的無運動量、無戰(zhàn)術(shù)、無比賽的“三無”體育教學，倡導有運動量、有技戰(zhàn)術(shù)、有比賽的“三有”體育教學。我們可以參考這樣的模式，在學校里開展小型的舞蹈比賽，讓學生們在競賽中掌握更多的技巧知識，更重要的是提高學生對此的重視程度與真正體會到其中的快樂。

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3、利用大課間組織學生參與舞蹈運動

現(xiàn)階段中小學生每天都有大課間時間，這是一天中學生活動最集中的時間，也是我們可以利用的最有效的推進大眾體育舞蹈的時間。通過簡單趣味性強的舞蹈課間操組織學生進行鍛煉，完成“民族體育舞蹈進校園”。即使是每天簡單的十分鐘的練習，也可以為同學們進行體育舞蹈的學習打下基礎(chǔ)。

4.硬件設施固然重要，但更重要的是理念和方法

就像存在地區(qū)差異一樣，各地體育與健康課程的教育教學質(zhì)量也參差不齊。缺乏場館、器材等基礎(chǔ)設施的學校如何開展好體育課？教師教育教學水平如何提升？

季院長認為，體育教育教學的條件不管好壞，應該根據(jù)課程標準的精神結(jié)合學校的實際，因地制宜、因陋就簡、創(chuàng)造性地開展教學。“比如說踢足球，條件好的學校可以在足球場上踢，條件不好的學校，或者沒有足球場的學校，完全可以用一塊空地，兩邊放上球門。沒有球門，也可以用兩個書包、跨欄架，甚至是竹竿插在兩邊做球門。這時候?qū)W生們踢球的效果未必比正規(guī)的足球場差。在艱苦的環(huán)境當中學、練，對學生的積極影響可能更大。”在體育舞蹈方面，學校可以簡單提供一間形體教室，只需要鋪上木地板和鏡子，便可以為學生提供簡單但有效的練習場地

5、組織教師培訓

在教師的培訓方面，我們可以組織各個中小學的老師，以推送的方式每個學校推選出一名教師參與集中學習。在老師初步掌握了基礎(chǔ)舞理知識和學習舞蹈組合后返校對學生進行教學。這在之前的小學生街舞課間操中我們也是實踐過的，并且成果很不錯，因此在此基礎(chǔ)上將實踐經(jīng)驗運用到民族體育舞蹈進校園中。

除了教師我們還應該從小培養(yǎng)學生的健康意識和行為。俗話說：”三歲看小，七歲看老”。人小時候的行為習慣，會影響一輩子。所以20年前的國家中小學體育與健康課程標準，就已經(jīng)開始要求從小學加強健康教育內(nèi)容的教育和教學。現(xiàn)在國家正在修訂的《義務教育體育與健康課程標準》，更加重視對學生健康意識和行為的培養(yǎng)，特別是強調(diào)小學一二年級每學期要有八學時的健康教育內(nèi)容教學，三年級到九年級每學期要進行六學時的健康教育內(nèi)容的教學。應該說小學更強調(diào)的是健康態(tài)度與行為的養(yǎng)成，初中更強調(diào)是健康知識和實踐的教育，通過這樣的系統(tǒng)教育，中國學生維護健康的意識，以及整體健康素養(yǎng)會大大提高。

三、結(jié)語

學校要創(chuàng)新自身的體育課程開發(fā)設計理念，完善體育課程開發(fā)管理體系，加強對專業(yè)體育教師的課程開發(fā)培訓教育工作，不斷提高體育教師的綜合業(yè)務能力和素質(zhì)，促使每個體育教師都能夠充分認識到民族體育舞蹈推進校園的必要性并積極投入到教育建設的工作中來。民族體育舞蹈的設置與推進不僅能夠充分激發(fā)學生的體育學習興趣和熱情，還能夠有效強化學生對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承學習，推動全校學生身心健康地發(fā)展。7580241B-352B-498F-BD0E-AEBCDEF556BE