情感教育與教學密不可分

李會蘭

【內(nèi)容摘要】 素質教育，是充滿感情的教育。雖然感情不能代替教育，但是我們的教育必須充滿感情，這就必須要求老師有一顆愛學生的心。只有愛心才能夠滋潤童心，離開了感情，一切教育無從談起。其次，要以身作則，以德樹人。另外，無論是在學習上還是在生活中老師都要言傳身教，嚴于律己，時刻成為孩子們的榜樣，讓他們學會應該如何做人。最后一點很重要，那就是父母是孩子的第一任老師，充分發(fā)揮家長的作用，積極配合學校的工作，達到事半功倍的效果。

【關鍵詞】用愛心澆灌花朵; 以身作則，以德樹人;言傳身教，嚴于律己 ;家校配合，共同配合

今年是我當班主任的第十八個年頭，從自己上學被班主任管理到現(xiàn)在當班主任管理學生，角色悄然發(fā)生了變化。聽著《長大后我就成了你》這首歌，讓我沉淀自己，回憶過去，從第一次接班的忐忑到現(xiàn)在的從容，其中的累無法用言語描繪但其中的欣慰與快樂更是常人無法體會的。

如果把教育看作是一個圓，那么我覺得感情教育便是這個圓的圓心。

依然清晰的記得，十七年前的那個春天，我在某中心小學任教，那兒開始了我的教學生涯。秋雨初晴的一天早上，班上有個小女孩遲到了。于是我把心中的滿腔怨氣都發(fā)泄在她身上。看著她落下的淚水和刺眼的鄉(xiāng)下人打扮，我說不清當時是憐憫還是鄙視 。中午，我一個人悶在屋里無所事事，突然門外傳來了一聲怯怯地“報告”聲。開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣地問什么事。她憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，對不起，我今天早上遲到了……”“遲到了還來找我！”我沒等她說完就沖出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震！她又說到：“老師，今天上學的路上我看到我家田里的柿子樹上紅了一個柿子，我想摘下來帶給您吃，沒想到下來的時候從樹上摔下來了。”說完她輕輕地從背后遞上了一個柿子。一時，我無言以對，走過去挽起她的衣袖，呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕。久久的，我凝視著，只覺得眼前一片模糊……心中被內(nèi)疚和幸福充滿。第一次，讓我在平凡中感受到孩子對老師的愛，那愛讓心靈震撼！因此，將心比心，我更應該做一個愛孩子的老師！

2015年9月1日，迎來了新的一批小學生，我被分在一年級八班擔任班主任。雖然與孩子們打了十多年的交道，但我還是頭一次接手一年級。看著眼前這70只嘰嘰喳喳的小鳥，感覺真是“無從下手”。在疲累與嘶聲力竭中，終于盼到了下課的鈴聲，孩子們走后我看著教室滿地狼藉，忽然很想大聲的哭……但我很快的痛定思痛，從心里對自己說：“明天一定不能這樣！”于是，我打算從衛(wèi)生抓起。由于一年級的小學生年紀小，又在家里沒干過家務，所以第二天，我讓孩子們每人準備一塊抹布，各掃門前雪，把自己腳下的垃圾掃到兩條走廊，凳子對著自己的課桌擺放整齊，放學鈴聲響起，我讓孩子們有秩序的走出教室，班里只剩我一個人，我只需把走廊和講臺掃干凈即可。這樣干起來既節(jié)省時間，又干凈。這個辦法還在我校被積極推廣。

時間過的真快，轉眼我這地一掃就是兩年半。突地，有一天，班里有兩名小女生看大家把垃圾都掃到走廊上來的時候，對我說：“老師，今天給你放假，我們來掃吧！保證掃的特別干凈！”一下子，我的心里不知是激動，還是孩子們長大了，那種說不出的欣慰和信任讓我把手中的笤帚輕松地交給了她倆，看著她倆那笨手笨腳可愛的樣子，我幸福地笑了。也是從那天起，班里冒出了好多自告奮勇放學后留下來做值日的孩子，我這位清潔工也就這么光榮地下崗了……

無論我是在生活中，還是在工作中，我的一言一行都是高標準，嚴要求。正是如此，孩子們潛移默化中受到我的影響。就在前不久，我走進教室，看見一位同學衣衫不整，也正值那段時間學校里抓禮儀工作。所以，我盯著那位同學看了幾眼。于是，全班同學一齊關注起來。我沒有訓斥，沒有只言片語的批評，而是走上前去幫他扣好紐扣，整理好衣領。沒想到的是這個平凡的舉動竟迎來了全班學生的掌聲，更沒想到的是打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，更感受到了這一平凡中的榮耀！教師的影子都能給孩子們做榜樣，所以我們在日常生活中，工作中一定要事無巨細，多用行動去溫暖孩子們，去感動孩子們，這比你天天咧著嗓門嚷要強多了。

學校的工作有了家長的積極配合，使我們管理班級那是事半功倍。就目前的社會形勢，我們特別需要家長的理解和支持。當今信息技術發(fā)達，我們可以充分把它利用起來，發(fā)微信，打電話，校訊通等都能把班級的各項活動或信息及時與家長溝通交流。我還充分利用家長會與家長朋友真誠地進行交流，幫家長朋友解決各種孩子們的難題，讓家長朋友們明白：無論明天是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的艱難，還是收獲“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的驚喜，我們都要相信孩子，都要和孩子一起面對和承擔，都要和孩子一起慢慢成長。因此，家長對學校，老師也表現(xiàn)出極大地信任和支持，使我的班級工作得以順利開展。

“長大后我就成了你……”聽著歌，想想自己，隨筆記錄下這些點點滴滴，有開心，有感動，有成長。作為一個小學的班主任，能看到孩子們健康快樂地成長，積極努力地學習知識，是我最大的幸福。感情教育不單單是對孩子的教育，對老師本身，對家長的教育也是相互的，所以說情感教育在某種意義上來說影響著整個社會。因此，我們要把情感教育這個圓心給它放大，再放大，讓教育的光圈放射萬道光芒！129A7E80-822D-4535-B8B7-AE76B156EFE4