談中職園林規劃設計課程教學改革

辛雨桐

摘要：園林規劃設計課程教學是學生提高專業理論素養、專業操作技能、組織協調能力的重要途徑。在教學改革的過程中，要加強實踐教學環節，并結合實際環境開展實踐活動，形成理論教學與實踐教學一體化的教學模式。

關鍵詞：園林規劃設計 課程改革 教學方式

課程教學是教學活動的基礎。園林規劃設計課程教學是學生提高專業理論素養、專業操作技能、組織協調能力的重要途徑。在教學改革的過程中，要加強實踐教學環節，并結合實際環境開展實踐活動，形成理論教學與實踐教學一體化的教學模式。

一、園林規劃設計課程的性質

園林規劃設計課程是園林專業的必修專業課。其教學目的是使學生掌握園林規劃設計的基本理論知識與實踐技能，掌握園林設計的科學性、藝術性和技術性，從而為將來從事園林工作打下堅實的基礎，以更好地服務于園林事業的發展。因此，園林規劃設計課程教學要求學生通過理論學習，能夠掌握基本概念，明確設計的實質和要點，掌握設計的基本原則、常用手法和技能，為將來從事園林設計、園林管理、綠化施工等相關工作打下堅實的基礎。

二、園林規劃設計課程的特點

園林規劃設計是一門跨學科的綜合性強、重實踐的學科，不僅要求學生掌握全面的理論知識，而且要求學生必須具有較強的實際操作能力。因此，教師在授課時，要力圖將基本原理“講易、講透”，并結合經典案例組織學生開展實地考察、參觀學習等活動，幫助學生進一步加深對理論知識的理解，使學生能從專業的角度評價、欣賞古今中外的園林，進而從感性到理性、從理論到實踐全面系統地掌握園林藝術的有關知識。實踐性強是園林規劃設計課程最大的特點。因此，在課程教學中，要通過實際設計項目的訓練，使學生在具體的實踐過程中掌握園林設計的基本技能，提高分析和解決實際問題的能力。

三、園林規劃設計課程教學改革的措施

1.更新教學內容

在園林規劃設計教學過程中，要想確保新教學模式的有效性，首先需要更新教學內容。對于園林專業核心課程究竟是以植物為主還是以規劃設計為主，雖然一直都存在爭議，可是無論專業教學方向如何變化，人與自然的和諧發展也是專業發展的永恒核心，具體而言，教學內容的更新主要還是要回到“以人為本”這一理念上，在園林規劃設計教學過程中，如何提高人們生活質量、促進我國可持續健康發展作為首要，然后綜合應用其它學科，以此來合理規劃設計各類環境空間。這一項工作則需要做到以下4點：（1）改革傳統教學任務，現如今園林專業學生處在一個新世紀環境下，所要面臨的問題也越發嚴峻，所以說，在實際教學過程中，需要對傳統的教學任務進行動態調整，將之前培養實踐者的教學模式轉變成培養更多研究者的教學模式，在教學過程中注重和學術之間的整合。（2）適當調整技術類課程，在園林規劃設計教學中，重單科學習、輕綜合運用屬于較為常見的現象，因此，還應適當調整園林規劃設計中技術類課程的比重，加設技術類課程，讓學生真正成為具備良好整體觀念的園林規劃設計者。（3）積極融入新興學科，在園林規劃設計中加入人文科學，能更好地促進園林規劃設計生態化發展。（4）還需要強化景觀規劃以及設計理論等內容，進一步提高學生問題分析以及實踐動手能力。

2.創新教學方式

（1）信息技術的創新應用。園林規劃設計教學新模式也需要加強應用信息技術的創新，積極利用園林規劃設計技術成果，在園林規劃設計教學新模式中，有效地引入多媒體以及虛擬現實教學模式，有效地改變傳統“黑板——粉筆”教學模式的單一、枯燥性，進一步促進園林規劃設計教學的效率和質量。

（2）“復合型”活頁式教材的應用。在園林規劃設計教學過程中，教材的作用也非常重要，教材的建設更是教學知識的不斷深化和積累，如何能夠有效地發揮出教材本身的作用，讓其滿足學生需求的同時更好地適應園林規劃設計需求，則需要不斷創新和探索。針對這一點，筆者則認為可以在園林規劃設計教學新模式下積極應用“復合型”活頁式教材，因為這種教材能夠更好地涵蓋這一專業的知識，而且應用這一教材時，教材內容和領域之間也不會存在設置上的區別，因為其主要變化的就是知識深度，也就是教材內容的“復合”，能有效地提高學生綜合應用技術知識的能力。

3.注重實踐性教學以及培養學生思維能力。

在園林規劃設計教學過程中，要想發揮新模式的價值，還需要注重技術知識的實踐性以及培養學生思維能力。首先，園林規劃設計教學新模式必然要符合發展趨勢才能順應時代發展潮流，而要想做到這一點，必然要實現技術和教學設計一體化、設計命題也需要問題化，因為只有這樣才能更好地提高學生技術實踐能力。教師則需要在實際教學過程中，為學生創造一個教學與設計課程相結合的教學環境，這樣學生不僅能夠學習專業知識，還能從設計課程上掌握到最新的園林規劃設計技術，并在設計課程上有效地體現這些知識，最終學生在今后園林規劃設計過程中也就能夠更好地投身到其中。

四、總結

在當前的形式下園林教育的一個發展活躍前景廣闊的專業。因此我們應該積極改革園林專業教育的傳統教學模式，給園林教育注入新鮮的血液和活力，使之更快更好的培養出更多適應現代發展需求的高素質園林人才，把我們的社會規劃的更加美麗、和諧。

參考文獻：

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