小學校長管理策略研究

夏連明

自改革開放以后，我國的教育事業一直呈現著持續優化的趨勢，有效地滿足了我國各個行業對人才的需求，讓我國的社會得到了和諧、穩定的發展。在我國進入快速發展的階段后，社會對人才的要求發生了一定的變化，這使與社會發展息息相關的小學管理也隨之被賦予了新的要求，如何實現有效管理成為亟待解決的問題。由此可見，對小學校長管理策略進行探究是十分必要的，具體策略綜述如下。

一、小學管理工作中存在的問題

小學是義務教育的初級階段，在這一時期的學生對外界事物的認識較少，理解能力和認知能力都相對較弱，所以在小學階段周圍的環境對學生的影響較大，只有確保管理的有效性才能夠帶給學生真正的良性影響力。但實際調查結果顯示，目前我國的小學管理卻存在一定的問題，阻礙了學生的成長和發展。經過分析與整合，以下將從幾個方面對此進行研究。

（一）教師專業性不足

小學階段的知識難度雖然不高，但學生的年齡較小，學習經驗不足，且自我控制能力薄弱，在學習過程中極容易因各種各樣的原因出現學習障礙，需要教師付出較多的時間和精力對學生實施引導，保障學生能夠在正確的軌道上前進。因此，小學階段的教育對教師的要求相對較高，但在小學中真正能夠滿足這一標準的教師卻相對較少，并且學校也并未加強在這一方面的管理，這也就使教師大多以較為單一、直接的方式對學生進行管理和教育，這也就使小學生的成長需求和學校的供給之間出現了較大的不平衡，不僅不利于學生的長期發展，還對學生的身心健康構成了一定的影響。

（二）管理理念落后

小學管理應與時代的發展步伐相統一，時刻關注學生的訴求，依據學生和時代的變化情況及時做出管理機制和模式上的變化，才能夠保障小學管理始終與學生的訴求相互平衡，呈現出高質量的管理效果。但現實中多數學校都存在教學思想落后的情況，部分校長在思想上固執己見，對新鮮事物有著抵觸心理，即使外界事物出現了較大的變化也依然沿用著傳統、落后的管理方式方法，進而導致小學學校管理情況和社會、學生等多方對其的訴求不符，最終不僅影響了小學的經營和發展，還為學生未來的成長埋下了巨大的隱患。

二、小學校長的學校管理策略

（一）加強師資隊伍建設

學校管理效果無法依靠校長獨立提升，所以加強對教師隊伍的素質和能力的提升是十分必要的。首先，校長應當加強對專業人才的篩選，依照學校當前的發展和運行情況，選擇符合要求的專業人才加入其中，為學校的師資隊伍注入新鮮的力量，促進學校管理的與時俱進。其次，校長應當積極地整合學校資源同時聯系社會資源，通過合作等多樣化的方式開展教研活動，為教師提供了解不同的教學方法和管理方法的機會，拓寬教師的眼界，使師資隊伍的實際能力和素質都能夠在這一過程中得到提升，實現加強師資隊伍建設的目的。最后，現代化信息技術的發展為我國的各個行業都帶來了新的發展機遇，小學應當緊跟時代的發展潮流，積極地將現代化信息技術與學校管理相結合，構建出更科學、便捷的管理系統，實現對各個班級的管理情況和校園的整體管理情況的有效掌握，從而使校長能夠做出更細致的調整，呈現出高質量的學校管理水平。

（二）創新學校管理理念

管理理念是學校管理工作推進過程中的方向性指導，可見其重要性。想要呈現出優質的學校管理效果，校長就必須加強對學校管理理念的創新，對此可以從以下幾個方面入手。

首先，校長應當保持自身的思想意識的與時俱進性，在學校管理上做到順應時代的發展趨勢，樹立符合當今時代背景的學校管理理念，進而使小學管理能夠始終走在時代發展的前沿位置上，為學生今后的成長和發展做好鋪墊。其次，應試教育已經不再適應當今學生的成長和發展的需要，所以校長應當及時地摒棄應試教育理念，加強對學生成長過程的關心和愛護，使學生能夠在一個健康的環境中學習和成長，逐步成為社會發展所需的高素質人才。最后，為了呈現出優質的管理效果，并且將這一學校管理效果長久地保持下去，校長還需依據實際情況制定針對性的考核機制，對教職人員的實際工作情況進行檢查和監督，帶給教職工作人員一定的緊迫感，確保學校的管理水平能夠得到持續的提升。

（三）營造良好的校園文化

校園文化的有效建設能夠帶來多方面的良性影響力，不僅能夠端正學生的思想和意識，還能夠讓學校的管理更為順利，在減輕管理壓力的同時呈現出優質的管理效果，因此，校長應當對此重視起來，從多個方面入手營造良好的校園文化。

1.精神文化建設

立德樹人是新時代背景下多數人關注的對象，對學生的思想品質的構建有著較大的影響力。校長在進行校園精神文化建設時可以通過引入英雄人物故事，設立宣傳板報、在午休時播放相關故事廣播的方式向學生傳遞正確的價值觀，為學生樹立起學習的對象，使學生能夠在良好的精神文化氛圍下逐步實現對自身品質和思想的有效優化，漸漸成長為社會所需的高品質人才。

2.提升管理的人性化，營造民主校園文化

在新的社會環境下“民主”和“公平”得到了突出，這對學生也形成了一定的影響，使學生對校園生活有了新的要求。對此，校長應當加強對學生的研究，依據學生的訴求加強“民主”“公平”的校園文化的建設，要求所有教師以平等的角度和學生交流，并且通過引導學生提意見、設計校園活動等多種方式讓學生參與到校園建設當中，帶給學生全新的感受，使學生能夠真正地成為校園的主人，為校園文化的建設奉獻出自己的力量，有效構建學生和校園文化之間相輔相成的關系，呈現出更為優質的管理效果。

3.承擔起使命和責任，做出針對性調整

校園文化的建設僅僅依靠學生和教師的自覺是遠遠不夠的，校長應當承擔起自身的使命和責任，深入教師和學生群體，對校園文化建設的實際情況進行了解，找到其中有待改進的地方，做出針對性的調整，讓校園文化的作用價值能夠最大化，帶來更多的良性影響力。

（四）創新管理方式

隨著時代的發展，傳統的學校管理方式已經無法滿足學生的成長和發展需求，管理模式的革新勢在必行，校長應當對此重視起來，加強對管理方式的創新。

首先，前瞻性是學校管理的關鍵所在，如果校長僅僅是在問題發生后再進行處理將會導致管理的效果不佳，讓學校發展前景受到較大的影響，所以校長必須從長遠的角度看問題，立足于當前著眼于長遠，依據當下所掌握的信息和資源制定長足性的“戰略”計劃，為學校的每一個發展環節做出針對性的設計，從而使學校能夠更好地應對發展過程中各種各樣的問題，實現小學校長管理優化的有效性，呈現出更為優質的效果。

其次，在以往的小學學校管理中，校長為了實現對工作人員的有效監督采取了壟斷式的管理模式，多數工作都由自己親力親為，進而導致工作量過大，不僅無法保障工作的質量，還導致工作的進度推動較慢，不利于學校在新時期下的發展。對此，校長應當依據實際情況將權力適當地下放，并進行科學合理的分工，使學校各項工作都能夠呈現出有條不紊的運行狀態，減輕校長的工作壓力，同時高效地完成學校的運行任務，將所有工作人員的價值發揮到最大，呈現出良性的發展趨勢。

最后，“以人為本”是小學在新時期發展的核心所在，校長應當給予教職人員更多的信任，在不斷地優化管理模式、監督教育工作的同時給予教職人員一定的信任，為教職人員提供展現自身的優勢特點的平臺，使其能夠在實踐中得到鍛煉，積極地發揮其創新能力，為小學校長管理模式的優化提供可靠的支持力量，實現小學校長管理水平的有效提升。

綜上所述，小學校長管理效果的呈現不僅影響著學校未來的發展，還對學生的身心健康成長、社會的和諧發展等有著較大的影響。因此，校長應當積極地提升自身的思想意識，對管理模式的革新重視起來，加強對周圍事物變化的洞察，積極地優化教師團隊，創新管理方式方法，為學生提供更為優質的服務，呈現出良好的教育行業精神面貌。