淺析如何開(kāi)展幼兒園戶(hù)外自主游戲活動(dòng)

韋彩玲

摘要：對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段是他們成長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，學(xué)校和教師開(kāi)展幼兒園的戶(hù)外游戲活動(dòng)有利于激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子在娛樂(lè)的過(guò)程中更好地促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展，另外對(duì)他們的智力發(fā)展也有著非常重要的作用，所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒的自主游戲活動(dòng)予以重視，不要忽視孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題，并且在這個(gè)過(guò)程中，教師也要不斷正確引領(lǐng)他們，通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)引起幼兒們的興趣，促進(jìn)他們更好的全面發(fā)展。因此，本文也對(duì)如何開(kāi)展幼兒的戶(hù)外自主游戲活動(dòng)的具體方法作出了進(jìn)一步分析和探討

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶(hù)外;自主游戲

引言

教師應(yīng)該從小培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，教師在給幼兒們的教學(xué)過(guò)程中，除了讓他們學(xué)到知識(shí)外，也要重視對(duì)他們的身心健康教育。學(xué)校開(kāi)展他們的戶(hù)外游戲活動(dòng)，就可以幫助培養(yǎng)他們的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)孩子們的腦力和各種發(fā)展?jié)摿Γ欣谔岣咚麄兊淖灾鲗W(xué)習(xí)能力。

一、開(kāi)展戶(hù)外自主游戲活動(dòng)對(duì)幼兒們的益處

1.學(xué)校開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)有利于促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展

孩子們?cè)谶@個(gè)階段，正是他們成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們也對(duì)周?chē)男迈r事物充滿(mǎn)著好奇心理，所以教師也要在這個(gè)過(guò)程中正確的引導(dǎo)他們。教師通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的戶(hù)外自主游戲活動(dòng)課堂，讓幼兒們更加解放天性，讓他們走出室內(nèi)，幫助孩子們?nèi)ジ惺芨娱_(kāi)放的游戲活動(dòng)，這樣的游戲設(shè)計(jì)能讓他們更自由。并且最重要的一點(diǎn)是可以幫助鍛煉幼兒們的身體，增強(qiáng)他們的體魄，教師從小應(yīng)重視孩子們的戶(hù)外鍛煉，這樣才有利于促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。教師通過(guò)引導(dǎo)他們自主游戲的過(guò)程，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子們從小的合作交流能力，教給他們?nèi)绾握_與別人相處， 有利于幫助他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.學(xué)校開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)有利于提高他們的學(xué)習(xí)能力

學(xué)校開(kāi)展的戶(hù)外自主游戲活動(dòng)，實(shí)質(zhì)上是讓孩子們?cè)趹?hù)外實(shí)踐游戲的過(guò)程中，激發(fā)他們能夠自主地去選擇在游戲中有關(guān)的活動(dòng)，這樣的活動(dòng)的意義是將不同的游戲如體育、表演、角色等游戲環(huán)節(jié)充分結(jié)合在一起，幫助他們體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)，同時(shí)又培養(yǎng)他們的個(gè)性發(fā)展。在最新的幼兒政策中，專(zhuān)家也指出要從小培養(yǎng)他們的自主能力，提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓孩子們可以自主選擇參加游戲和學(xué)習(xí)。所以針對(duì)幼兒的教育過(guò)程中，教師也重視他們的戶(hù)外自主游戲活動(dòng)，通過(guò)提高幼兒自主參與游戲的興趣，培養(yǎng)他們的主動(dòng)參與意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。另外教師也要注意一點(diǎn)，不管是在什么樣的教學(xué)過(guò)程中，幼兒始終是學(xué)習(xí)和游戲的主體，教師在教育他們的過(guò)程中，不要喧賓奪主，為孩子們樹(shù)立一個(gè)良好的示范作用即可，這樣才能發(fā)揮引導(dǎo)者的作用。

二、開(kāi)展戶(hù)外自主游戲活動(dòng)的具體措施

1.為孩子們營(yíng)造良好的游戲氛圍，提高他們的興趣

在幼兒這個(gè)階段，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)心智還不是很成熟，但是他們的潛力是不容忽視的，孩子從小就具有無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)研究顯示，在我們現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中來(lái)說(shuō)，不管是怎樣的學(xué)習(xí)方式其實(shí)是在接受一種馴化，但是馴化的結(jié)果就是形成各種反抗，這就說(shuō)明教師在教學(xué)過(guò)程中要以幼兒為主導(dǎo)，教師在給幼兒們開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程中要做到寓教于樂(lè)，讓幼兒們?cè)谕嫠５倪^(guò)程中感受到自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)并開(kāi)闊視野，激發(fā)他們對(duì)游戲的好奇和興趣，并且在這個(gè)過(guò)程中教師要充分尊重每一個(gè)孩子的主觀能動(dòng)性，在創(chuàng)設(shè)的游戲環(huán)節(jié)下引領(lǐng)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的創(chuàng)新和思維拓展能力，讓他們?cè)谝粋€(gè)輕松愉快的環(huán)境下去學(xué)到知識(shí)。

比如教師可以為了提高他們自主參與游戲的興趣，帶著孩子去戶(hù)外玩“沙土游戲”，在這個(gè)過(guò)程中，教師為他們準(zhǔn)備好各種工具如小水桶、樹(shù)葉、小鏟子、沙子等，然后教師引導(dǎo)他們對(duì)自己感興趣的圖畫(huà)展開(kāi)想象用沙子堆出或畫(huà)出有創(chuàng)造性的作品。通過(guò)這種教學(xué)方式，教師可以充分激發(fā)他們對(duì)游戲的興趣，也培養(yǎng)了孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)參與的快樂(lè)，并且教師讓孩子們用沙土自由作畫(huà)，還激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力空間。最后教師也可以升華一下這個(gè)游戲主題，當(dāng)孩子們創(chuàng)造完全不同的作品時(shí)，可以讓他們進(jìn)行交流或者和教師進(jìn)行表達(dá)自己的想法，教師在這個(gè)過(guò)程中也要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的所思所想，和他們做到平等的交流，這樣孩子們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中也會(huì)更放松，在這樣輕松愉快的氛圍下也提高了他們的交流能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教師制定合理的游戲規(guī)則，幫助孩子們建立安全的游戲環(huán)境

不管是什么樣的游戲都要在一個(gè)安全的環(huán)境中進(jìn)行，幼兒年齡尚小，對(duì)安全意識(shí)還懵懵懂懂，所以要求教師在給他們開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)時(shí)，要幫助孩子們制定合理的游戲規(guī)則，讓孩子們樹(shù)立安全意識(shí)。

比如教師在給孩子們開(kāi)展戶(hù)外自主游戲活動(dòng)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“安全過(guò)馬路”的小游戲，教師先拿出一些帶有交通標(biāo)志的卡片，幫助孩子們了解這些簡(jiǎn)單的交通知識(shí)，其次教師再把孩子分成具體的小組，教師對(duì)他們進(jìn)行考察，拿出卡片讓孩子們?nèi)ゲ麓鸢福热缬械暮⒆涌吹郊t燈卡片，他們就會(huì)說(shuō)要停下，綠燈再通過(guò)，當(dāng)孩子答對(duì)時(shí)，教師就可以個(gè)這個(gè)小組加上一分。最后教師再用情境模擬法，在校園里為他們搭建一個(gè)類(lèi)似交通信號(hào)燈的道具，讓孩子們模擬過(guò)馬路游戲，教師通過(guò)用這樣的形式讓孩子建立游戲規(guī)則和安全意識(shí)，讓他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中也學(xué)習(xí)到了日常生活中應(yīng)該遵守的交通規(guī)則，同時(shí)教師也提高了開(kāi)展游戲活動(dòng)課堂的質(zhì)量。

結(jié)論語(yǔ)

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，在他們重要的成長(zhǎng)階段期間，教師除了教給他們啟蒙知識(shí)外，也要幫助他們從小促進(jìn)身心健康發(fā)展，所以要求教師在設(shè)計(jì)孩子參加自主游戲活動(dòng)的環(huán)節(jié)中要予以重視，教師通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲讓孩子們充滿(mǎn)興趣，從而使孩子在這個(gè)過(guò)程中也保持著愉快的心情，這樣有利于他們也更主動(dòng)更充滿(mǎn)興趣的去接納和學(xué)習(xí)新知識(shí)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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