淺談幼兒品德教育的重要地位

張艷艷

摘要：采取有效的方式和途徑對孩子進行道德啟蒙教育極為重要，良好的道德習慣是做人做事的根本，德育必須及早實施，年齡越小越有效，實施早期兒童德育策略，才能形成健全的人格。

關鍵詞：德育;重要性

俗話說：“育人為本，德育為先”。有人問一位諾貝爾獲獎者：“在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為是最重要的東西呢？”白發(fā)蒼蒼的學者回答：“是在幼兒園?！薄霸谟變簣@里學到了些什么呢？”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯了事情要表示歉意。”可見，良好的道德習慣是做人做事的根本，德育必須及早實施，年齡越小越有效，實施早期兒童德育策略，才能形成健全的人格。

我們應把品德教育放在工作的首位，常說，教師是人類靈魂的工程師，不僅肩負著學生的知識教育，更肩負著學生的道德教育。一個人知識能力的高低，對他的一生有一定影響，但品德的好環(huán)，則影響他的一生，所以，德育為先、德育為首應該成為每一個有良知的教育工作者都應該自覺堅持的教育方向，那么，怎樣開展幼兒品德教育工作，怎樣發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效？

一、立足環(huán)境資源，豐富幼兒德育內(nèi)容

1.注重環(huán)境的創(chuàng)設

在幼兒園的墻體上，布置“中國地圖”、“長城”、“天安門”等大型壁畫，懸掛富有民族特色的“中國結(jié)”、“民族服裝”、 “漢字”等裝飾物。啟發(fā)幼兒仔細觀察，以加深幼兒對祖國的認識，培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛之情和身為中國人的自豪感。在園門口設計各國幼兒歡聚的場面，并用雙語寫著"歡迎來到實小幼兒園"。這些外界環(huán)境的創(chuàng)設，使幼兒明白"全世界兒童心連心"“全世界兒童是一家”的道理，學會接納、尊重多元文化。同時，注重班級環(huán)境的布置，在每個班級的墻飾和區(qū)角，能發(fā)揮著各自不同的教育作用，如：墻上掛著孩子們用各種材料制作的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，玩具柜上擺放著孩子們從家里帶來的、準備和小伙伴共同分享的各種小玩具;美工區(qū)的小朋友正在剪貼自己的畫像，洗手池和圖書區(qū)旁邊分別貼著幼兒自己制作的節(jié)約用水標志和環(huán)保標志等，通過教師們別具匠心的布置，充分發(fā)揮了環(huán)境對幼兒的隱性教育作用。

2.創(chuàng)設良好的家庭德育氛圍

幼兒教育的實踐及科學研究證明，家長如果重視孩子的德育，并配合幼兒園的德育工作，幼兒的道德發(fā)展水平則較高，反之亦然。為了做到家園教育要求一致，營造和諧的教育環(huán)境，每學期通過召開家長會、家長學校、家訪等多種形式開展家長工作，向家長宣傳幼兒德育教育的重要性，指導家長以身作則，創(chuàng)設良好的家庭氛圍來影響和感染孩子，用正確的方式對孩子進行德育教育。經(jīng)過一系列的活動，家長素質(zhì)得到了全面的提高，教師和家長關系融洽，孩子的情緒安定愉快，與伙伴能友好相處。

3.積極發(fā)掘社區(qū)資源

對幼兒進行德育教育的最終目標是使幼兒走出校園，走進社區(qū)，走到真實的社會生活中去，為了充分挖掘社區(qū)德育資源，積極爭取社區(qū)對德育工作的支持，我們可以同這些單位建立聯(lián)系，建立和健全校外德育基地，定期邀請社區(qū)老紅軍、老干部到我園向小朋友講述解放軍戰(zhàn)士的英勇事跡和舊社會勞動人民的辛勤勞動。

二、豐富的德育活動，提高幼兒德育實效

幼兒是活動中的幼兒，是在活動中成長起來的，幼兒的發(fā)展是通過活動實現(xiàn)的。我們可以通過開展各種各樣的活動來提高幼兒德育的實效性。

1.根據(jù)年齡特點，確定班級活動主題

不同年齡的幼兒有不同的品德發(fā)展特征，我們在各個不同的年齡班開展了不同的主題活動，來擴展幼兒的品德知識和能力，例如：在小班，組織了"能干寶寶"活動，幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理;在中班，開展"小雷鋒"評選活動，鼓勵幼兒團結(jié)同伴、樂于助人;在大班，組織“小小值日生”主題活動，培養(yǎng)幼兒愿意為集體服務的責任感。

2.根據(jù)個別差異，組織多種活動形式

通過開展集體活動、小組活動來促進幼兒品德的發(fā)展，例如：針對個別幼兒不喜歡參加勞動的問題，開設多種區(qū)域活動，教師、保育員、食堂工作人員都參與教育，鼓勵幼兒自主選擇活動區(qū)域，既可以整理玩具、也可以在種植園澆水、種植，使幼兒在各種有趣的園務勞動中提高對勞動的興趣。除此之外，我們還利用一些重大節(jié)日組織全園的慶?；顒印⒂H子活動、社會實踐活動等多種形式對幼兒進行德育教育。

三、在幼兒一日活動，拓展幼兒德育空間

幼兒教育是啟蒙教育，幼兒可塑性較強，這就需要教師必須了解，熱愛幼兒，將德育教育滲透在幼兒一日活動中，只有這樣才能發(fā)揮"愛"在德育教育中重要作用。

1.明確德育教育目標，滲透各個活動環(huán)節(jié)

德育工作體系中明確提出了幼兒德育總目標：萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律的良好品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。教師將德育目標與融入幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)中，如：在晨間談話中，進行行為辨析，知道哪些行為是正確的，哪些行為是不對的。一日生活的各環(huán)節(jié)、各方面，無不滲透幼兒品德教育內(nèi)容，幼兒的行為習慣有了很大的改善。

2.采用正面教育方法，激發(fā)幼兒積極情感

在平時一日活動中，教師要求幼兒做到的，必須做好榜樣作用。如：在教育幼兒講文明、講禮貌活動中，教師要以身作則，幼兒問教師好，教師必須用親切的語氣回答"小朋友好"！遇見陌生人或參觀的家長，教師應熱情與之交談、打招呼，無形之中便為幼兒樹立良好的榜樣作用。使幼兒在潛移默化的影響中受到良好的品德教育。要多用獎勵和表揚的方式來要求孩子，使孩子接受積極的、正面的影響。如：有的幼兒不愛收拾玩具，如果教師一味批評，希望她能改掉，可事與愿違。教師要善于"捕捉"幼兒的閃光點，適時地進行隨機教育。如果換一種方法，教師以稱贊的語氣對小朋友說："你今天的衣服很干凈，頭發(fā)梳得整整齊齊的。"幼兒聽了表揚的話，心里肯定很高興。這時教師可趁熱打鐵："不過你看，這兒的玩具可沒你的頭發(fā)和衣服整齊，把屋子搞得亂七八糟，你說怎么辦呢？"這時幼兒肯定會自覺收拾，教師要加以及時獎勵，并在同伴面前表揚幼兒，變批評為指導，可起到事半功倍的作用，幼兒不良行為習慣也會逐漸改正。

帶著欣賞的眼光看待孩子，過一段時間，你會發(fā)現(xiàn)，孩子們不僅手變巧了，小腦瓜變靈了，良好的習慣也養(yǎng)成了！