中學生德育檔案建立與管理工作探究

王怡

摘要：眾所周知，目前國內教育工作整體上處于一個重要的素質教育背景之下，并且伴隨著國內素質教育工作的逐漸推進，對于中學生德育工作的重視程度變得越來越高，中學生德育檔案管理作為德育教育工作的記錄、中學生德育素質的具體體現，在新時期的教育工作發展過程中，中學生德育檔案建立與管理工作就變得更加重要和必要了。然而目前來看，國內中學生德育檔案工作中還存在著一定的問題，包含重視程度不足、工作制度不完善等等，不利于中學時期的德育教育工作推進，也無法體現出中學生德育素質基本情況，導致后續的高校德育教育也會受到比較大的負面影響。因此，在本文中就將針對中學生德育檔案建立與管理工作進行系統的研究和分析。

關鍵詞：中學生;德育檔案;檔案建立;檔案管理;管理方法

前言：

在國內中學教育工作當中，德育教育工作本身就是一個非常重要的組成部分，關系著中學生的德育素質養成，在某種程度上要比正常的課程教育更加重要，有利于中學生成長為一個更加健全的“人”。因此在中學教育事業發展過程中，需要重視中學生德育檔案建立與管理工作，促進其向更高質量、更加標準化的方向進行發展，從某種程度上來說，這是中學生德育教育工作的一條必經之路。所以，在接下來的文章中就將針對中學生德育檔案建立與管理工作進行詳盡闡述，除此之外，還將依據實際情況提出一定的具有針對性和建設性的意見，希望對中學生德育檔案建立與管理工作起到一定的借鑒和引導作用。

一、中學生德育檔案建立與管理工作中存在的問題

中學教育面對著后續的高考，因此學生們的學習任務比較重，在這種情況下，導致中學生德育檔案建立與管理工作也遇到了一定的問題，綜合下來主要表現在以下幾個方面;

（一）重視程度不足

受到傳統應試教育制度的影響，導致中學教育工作更加重視學生科學文化素養的培養，對于德育教育工作的重視程度明顯不足，中學生德育檔案建立與管理工作也陷入到了一種“幾近空白”的負面狀態。在素質教育背景下，中學時期德育工作得到了一定程度的重視，并且在德育檔案方面也有了一定的起色。但是從宏觀層面上來說，國內部分地區中的學校在中學生德育檔案建立與管理工作上依舊不夠重視[1]，這導致此項工作的開展受到了比較大的負面影響，不利于中學生的學習和成長。

（二）制度建設并不完善

《檔案法》以及相關的法律法規的出現和落實，使得國內整體的檔案管理工作逐漸向標準化、科學化的方向進行邁進。但目前來看，在這一趨勢之下，中學生德育檔案建立與管理工作起色不明顯，相關的工作制度上存在較大的缺失，只有少數地區中的中學學校針對德育檔案管理制度進行了制定，但后期的完善依舊存在問題，而且這一問題在國內偏遠地區的中學學校中的出現概率比較大，甚至部分地區的學校在相關制度構建方面處于空白[2]。

（三）德育檔案資料利用率比較低

目前來看，國內多數中學工作重點依舊放在科學文化教育工作之上，德育教育和德育檔案資料建立、管理工作的推進，其本質上就是為了上級部門的檢查，在日常的學生管理工作當中，并沒有發揮出相應的作用和效果，這其實就是沒有發揮中學生德育檔案價值的一種表現。而在實際的中學生德育檔案當中，同時存在學生的閃光點和缺點，依據于此開展教育教學工作，有利于促進中學學校教育工作的進行，然而目前國內的德育檔案資料的利用率仍舊比較低。

二、中學生德育檔案建立與管理工作推進策略

（一）完善工作制度

在各項工作當中，工作制度有利于對具體的工作內容、行為進行指導，從而促進不同工作的規范化推進。因此，在現代中學生德育檔案建立與管理工作當中，首要的一點就是強化相關工作制度的優化和完善。為此，中學德育教師和相關的管理人員，需要針對學校中學生的德育素質基本情況、教育工作包含的內容等等，制定出一套適合學校學生和教師的考核細則，包含思想政治素養、文化活動表現、科技創新能力等等，這樣就可以對具體的中學生德育檔案建立與管理工作進行指導，同時在每一個大項下，應該進行內容和規則的細致劃分，這既可以有效提升中學生德育檔案管理工作質量，同時對于相關的負責教師、工作人員來說，也是一個比較可觀的提升[3]。

（二）建立班級為核心的德育檔案管理小組

眾所周知，在中學教育工作開展過程中，班集體是學生參與度最高的組織，因此，在中學生德育檔案建立與管理工作過程中，為了促進工作效果的提升，可以引導班級教師在內的所有班級成員加入到這項工作當中。并且，在建立班級為核心的德育檔案管理小組之后，教師需要為小組設置記錄班級學生德育表現得主要任務，最后交給學生會和教師進行審核，這樣就相當于使得德育檔案建立和管理工作從小組、教師兩個層面得到了保障。在這一過程中，還可以加強學生的德育自主管理[4]，有利于中學生的德育素質朝向一個更好的方向進行發展。

（三）提升管理工作者專業素養

在中學生德育檔案建立與管理工作過程中，班主任教師在其中扮演著重要角色、發揮著重要的作用，因此，在推進中學生德育檔案建立與管理工作階段，需要重視班主任教師德育檔案管理綜合素養的提升;

一方面，校方作為主導，可以積極引導和組織班主任教師進行培訓，使得班主任教師學習到中學生德育檔案建立與管理的經驗和能力，從而大大提升工作效果;

另一方面，可以積極主動邀請具有成功經驗的教師，在校內以講座、座談會的方式進行再教育，促使先進的、真實的、可靠的工作經驗進入到中學學校當中。

結論：

綜上所述就是筆者針對中學生德育檔案建立與管理工作的相關研究和分析了，從文中闡述內容中不難看出。目前國內中學的德育檔案建立和管理還存在著較多的問題和不足，因此不同的中學學校需要正視這一問題，同時進行分析，以此為基礎選擇針對性的方案，包含提升管理工作者專業素養、建立班級管理小組等等，這對于提升中學生的德育素養方面也具有十分重要的作用。

參考文獻：

[1]林永輝.中學檔案資源在學校德育工作中的作用[J].知識文庫，2021（12）：110-111.

[2]李勝.中學生德育檔案建立與管理工作探究[J].辦公室業務，2017（04）：138.

[3]徐學俊.中學生心理衛生與心理輔導研究[J].教育導刊，1998（01）：20-22.

[4]李葆華.建立學生德育考核檔案的作用[J].浙江檔案，1992（08）：17.